给学生留一扇门

那年，我刚当二年级的班主任。 新学期第一天，我正在上课，从窗户里看到一个男孩在楼道里走来走去，一会向教室里望一眼。我以为他是个淘气的学生．被老师罚站在教室外了．也就没有在意。可第二节课，我到别的班上课，仍然看到他在楼道里溜达。     

爱我们的"笨"孩子

在三年级一班,上课发言最积极的非小C莫属。不管我提问什么样的问题,也不管问题是难是易,他总是抢着第一个举手,而且,手伸得格外高,身子努力地前倾,脸上写满了想回答问题的渴望,口中还发出一连串的"我!我!我!"。然而,他的     

秋雨

9月23日 星期六 今天，天空中不知不觉地下起了一场蒙蒙细雨。我不喜欢雨，因为它会把我弄得湿淋淋的，有的同学甚至被淋成了“落汤鸡”。不过，雨也谈得上和我们是好朋友啦!因为它会让焦渴的庄稼喝上甘甜的水，让万物苍生都感受到了清凉的感觉。雨慢慢地下着，如同天空中的小仙女在哭泣又像是王母娘娘在喷洒着水壶，真有趣!     

一位最好的老师

许多年前，汤普生老师站在五年级的学生们面前，对他们说了一个谎：她说她会平等地爱每一个孩子!但这是不可能的。因为前排就坐着泰迪·史道达，一个邋遢、上课不专心的小男孩。事实上汤普生老师很乐意用一支粗红笔，在泰迪的考卷上打个大叉，然后在考卷的上方写上“不及格”几个字。[第一段]     

举起你的右手来

新学期开始了．许老师接手了五年级一个新的班级。带着新奇兴奋的心情,许老师走上讲台．第一次上课提问．一个小男孩竟勾着一个食指,只举四个手指回答问题,这不是故意挑衅吗？许老师很严厉地盯着他。他竟与老师对视着,浑若无事。许老师狠狠地瞪了他一眼,小男孩竟咧开嘴笑了。     

举起你的小手

从事了多年五年级教学，今年接任了三年级，一下子感觉学生小了好多。望着一张张天真的小脸，我心里着实欢喜了一阵子：但是，很快我就发现这群小可爱们有个很大的弱点：上课不爱举手发言，任你千呼万唤，我自犹抱琵琶面对此情此景，我只能叹口气，指名回答问题，一节课下来，好没兴致。     

莫让学生灵气消失

一位老师问一年级的学生：“冰融化了是什么？”一位学生快乐地回答：“冰融化了是春天。”我们不禁为学生如此充满灵气的回答惊喜和感动。然而，随着年龄的增加，学生的灵性却在减少。学生一旦没有灵气，这是一个多么危险的信号!     

不唱“独角戏”太好了

有一天,我突发奇想:为什么每节课都是我唱“独角戏”?为什么不让那些愿意回答问题的学生走上讲台来当小老师?于是,一上课,我就让那些愿意回答问题的学生都走上讲台。不知是因为有人作伴,胆子壮了,还是因为此种做法新鲜,有吸引力,学生上来了好几个,挨挨挤挤地坐了一讲台。这些学生果然有号召力,他们在讲台上     

尊重学生，从坐着回答问题开始

上个学期,我上了一节公开课。教研组在评课的时候,有老师向我指出了这么一个缺点:上课开始和结束时,应该让学生起立;学生回答问题时应该起立。如果不起立,往小里说,是学生的日常行为习惯没有养成,任课老师没有尽到责任;往大里说,有损老师的师道尊严。希望我在以后的工作中能改正。我当时听了,微微一笑,心里想,假如这叫缺点的话,我恐怕永远也不想改了。从走上讲台开始上第一堂课,我就很不喜欢学生喊起立然后鞠躬问好,下课也不喜欢学生起立鞠躬说再见。学生一天八节课,已经够累的了,还要鞠十六趟躬,岂不是累上加累?有老师说,上课前让学生起立,…     

小红星的力量有多大

总感觉一二年级的课难上，课堂纪律不好维持，有时上课我总讲不下去,真让人头疼。 我向有经验的老师学习，把一枚小红星奖励给一个表现好的学生时,奇迹出现了!刚才还乱动、乱说话的学生竞立马安静下来了，一个个坐得端端正正.     

如何"控制"你的课堂

一位网友在网上发帖子说:我是小学语文老师,对学生我真不知道怎么办才好.对他们"紧"了,平时上课根本没有几个人回答问题,对他们"松"了,他们就骑到我头上来了.郁闷啊……     

她不是“笨”小孩

新学期刚刚开始,我发现一个女孩子上课总是不抬头,也从来不举手回答问题。有一次上课,我有意请她发言,她还是一脸茫然。等了几秒钟,不见她发言,周围的学生可急坏了,纷纷举着小手抢答,有几个胆大的孩子干脆站了起来。     

关注学生情感动态 实现课堂人文关怀

案例1．描述： 在观摩一位老师教学五年级上册Unit4 What does your mother do？这一课时的时候，在情境的创设中，学生根据图片提示，回答问题。当图片是nurse时，学生踊跃举手，和老师进行你问我答。老师问：“What does your motherdo？”学生回答：“My mother is a nurse．”     

由学生日记引发的思考

一位学生曾在日记中这样写道:“我的语文成绩有点差,我很想学好它。一天上课,语文老师提出一个思考题,让同学们回答。我满有信心能答出,我很激动,     

用心去爱每一位学生

二年级三班的晓峰非常顽皮，因为学习基础差，上课的时候他总是不认真听讲，还搞一些小动作。他经常趁老师不注意的时候说话，甚至窜座位。科任教师对他都感到很头痛。     

批评是甜的 结果也是甜的

下课了，校园沐浴在夕阳中，温馨而又宁静。我来到办公室，享受着这难得的安宁，可匆匆而至的脚步声，打乱了我的如意算盘。     

给学生多一点微笑 多一点宽容

教师的微笑．会给学生什么样的感受．对学生将来会产生什么样的影响？过去我从未考虑过这些问题，直到有一次小测验结束．我让学生每个人写感想及对老师的建议．有一个学生是这样写的：“对您的教学我没什么意见，我觉得您的课上的很好．唯一的缺憾就是您上课太严肃了。其实您笑起来的样子挺可爱的，如果您以后能多一些微笑．我想您会把数学课上得更好。”其实，不止这一个人给我提出这样的建议。我看后心情既激动又沉重．没想到这些细节学生观察得那么仔细。能给他们带来这么大的影响，后来我静下来思考．教师的微笑在教学中到底有什么作用？     

“老师，有人在书上画画!”

“报告老师,曹XX和黄XX在书上画画!”一个学生急匆匆地跑进办公室打了新学期第一个报告。“把他们给我叫来!”我生气地说,因为新书刚发,还没正式上课,我曾多次强调：“会爱惜书的人才会读好书。”今天才开学,就有这等事,这两个坏家伙竟然又犯老毛病了。我越想越生气,放下手中活儿,想好好给他们上一堂思品课。     

上课时你看书吧

于雷上三年级时我开始“教”他。我听一二年级的老师说这个学生从来就没写过一个字，书也没读过一句，好像也没见他张过嘴。未免太夸张了吧?我们这所乡村小学不常交作业的，或是经常抄他人作业的从一年级到六年级都有，不过一个字不写的好像少见。     

老师像妈妈

读三年级的时候．爸爸和妈妈离了婚。我只好住在乡下姑姑家。每天都要徒步十里路到学校去上课。