我看＂一票否决＂——想起了张伯苓

2011年12月和2012年1-2月话题征稿： 12月：您对将教科研论文作为教师职称评定的必要条件有何意见和建议？     

“伤不起”的职称论文

教师职称评定,很多地方都将教科研论文作为一项必要条件。我认为它在客观上造成很多混乱,实在让教师“伤不起”。     

让“软肋”不再软下去

教师职称评定,是促进教师专业化发展的有效措施。教科研工作是教师教育教学工作不可分割的重要部分,是教师专业化成长不可缺少的推进器。职称评定和教科研论文挂钩,还是有它道理的。     

这根“硬杠子”来得好

2012年2—4月话题征稿:2月:您是一位从教多年的老师,有着丰富的教书育人经验;面对刚刚走上教学岗位的新任教师,您最想对他说的一句话是什么?3月:在安徽省中小学新课程改革进入第10个年头之际,请结合亲历亲为谈谈自己的最大收获,亦可就如何深化课改谈一点建设性的意见。4月:请您就中小学教师是否需要写规范化备课笔记谈谈一己之见。     

没有“必要”设置这个条件

我认为,没有必要将教科研论文作为教师职称评定的必须条件。 中小学教师的主要工作是完成国家课程标准规定的学科教学任务。教师对学生进行传道、授业、解惑,主要精力应用在教育教学上。     

好事要办好

我认为,对中小学教师职称评定需要发表一定数量和质量的教科研论文这个问题,应该辩证地看,不可一概而论。     

教师职评“一票否决”需慎行

如今。每年一度的教师职称评定及聘任,已经成为千万教师除了教书育人之外必须直面的一道难题。而为了使教师职称评定能起到促进教育发展和教师成长的作用。不少地方已经出台颇富改革“勇气”的“一票否决”的政策．诸如教师评职称须有“班主任经历”、“支教经历”、省市级“教学能手”等等。这些政策或规定在让一部分教师受益的同时．也使不少教师特别是中老年教师感到困惑和茫然。     

“论文”赏析

曾几何时，“八股”文盛行一时；最近几年．又刮起了“论文”风。不知是为升官晋级，还是别有“苦衷”，反正不是为“论文”本身，更别说以飨读者之类套话了。于是乎．能否“文”者，一窝蜂皆来抄“论”套“文”。唉!此风何时能了矣？!     

让我欢喜让我忧

“董老师，你的信笺”，传达室王大爷离老远就把我叫住了。我疑惑地接过信封，瞄了一眼，信封的寄信地址是：《河北教育》。莫非……我以最快的速度打开信封，果不出我所料，鲜红的证书，鲜红的印章，在我的眼前呈现了。     

不要让论文成为歧视

一年一度的教师职称评定总是让农村教师很“纠结”,因为有教科研论文必须获奖或发表的硬性规定离他们太远了。     

“教”与“研”相得益彰

＂教＂是＂研＂的土壤;＂研＂是＂教＂的深入。教科研论文是＂研＂的成果,是＂研＂的结晶,是＂研＂的升华。老师只研不教,误人子弟;只教不研,定会平庸;教和研相互渗透、相互融合、相互促进,才能不断成长。因此,提倡老师撰写教科研论文,应当成为教育主管部门和每个教师的共识。     

也谈“论文复制”

最近,惊闻某地召开教学年会,共收到论文300多篇。领导们很是高兴,以为各学校教研风气浓厚,老师们教学研究搞得好,才取得了这样丰硕的成果。可是,在评审时,他们才发现,竟有十多篇“论文”,除了作者名字不相同外,其它竟完全相同,甚至连标点符号都一模一样,是典型的“复制论文”。据参会者透露:有一位参会老师,在去开会的路上,打听到其他参会者都准备了至少两篇论文,而这位老兄只带了一篇。他觉得,只带一篇,不合算,便也想多搞几篇,多拿几个奖回去,评职称时就可以高枕无忧了。于是,他想了个办法,到了开会地点后,就向其他人借了一篇去复印。复印…     

师德“一票否决”究竟谁来决断

唐伟在2013年6月2日新华网撰文指出:教师是人类灵魂的工程师。从某种意义上讲,师德的重要性应是最重要的职业前提。若一个师者师道德低下,就会耳濡目染影响下一代,成为教育和社会之忧。故而,加强师德考核,净化师资队伍,以保持教师和教育本身的纯洁性、高尚性已成为当务之急。然而,师德问题不是今天才有,师德标准也早已有之。现在,将师德表现作为老师考核的重要标准,实行师德"一票否决",     

“病急”切莫“乱投医”——谈职称评定中论文的撰写

一年一度，又是评定职称的时节。 这时候，论文仿佛突然被老师们异乎寻常地重视了。尤其是部分面临着论文“过关”门槛的老师，开始进行一系列急时抱佛脚的“工作”。     

职称论文岂能“滥竽充数”

要说教师撰写教研论文，本是一件很正常的事，但自从教师论文与职称评定挂钩以后．这个问题便发生了很大的变化。关于中小学教师评定职称到底应不应该一定要求发表论文的问题，以前已有不少的人发表过不同的见解，但时至今日，仍未见有什么实质性的变化。在这里，我们姑且不论职称与论文挂钩的是与非，而是想从教育期刊的角度，谈一谈对教师论文写作的看法.     

“一票否决”不能用

我认为,考评教师业绩要根据教师的教育教学工作特点来制定标准,学生的考试成绩不是考核的唯一指标。     

我看“异步教学”

时光如流水,转眼间,自己已初三了,回想自己的求学经历,真是感慨万千,我庆幸自己能摆脱面对了七年的传统教育模式。以前,老师一上课就说:“把手放好来,下面我们开始学习……”于是他在讲台上口若悬河,而我们在下面“开小差”,溜号,整个课堂死气沉沉,让人感到学习是多么枯燥无味。然而在2005年的一天,一位特殊的客人———黎世法教授来到了我们的学校,他给我们带来了一套全新的教育模式———异步教学。从此,“异步教学”的阳光洒进了我们实验中学,我们的“填鸭式”教育变成了过去。“异步教学”是黎世法教授历经二十余载呕心沥血探究而来的。…     

让各位教师都说“我很重要”

为了激励教师工作的积极性、主动性，提高教育质量，很多学校不断提高对优秀教师的奖励幅度，除了奖金和荣誉，学校的政策还在学习提高、辅导培训、评优评先、岗位竞聘、职称评定等诸多方面向优秀教师过多倾斜。