高校实验教学团队的建设

实验教学队伍的建设是高校实验室建设的重要组成部分,是高校人力资源建设的一个重要方面。文章从实验教学团队的内涵及意义入手,在指出目前我校实验教学团队建设中存在问题的基础上,重点提出实验教学团队建设既要建立相应的动力机制,也要与学校的教学改革相结合,还要与学校的品牌课程、专业的建设相结合。     

实验教学团队建设模式的探讨

以培养学生实践能力为目标,从实验教学中心建设模式、管理体制和运行机制,实验教学管理模式和实验教学体系建设对实验教学团队建设模式进行探讨。加强实验教学团队的建设,对于高等学校进一步推动本科教学质量与教学改革工程建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义。     

刍议高校实验教学团队的建设

从培养创新型实用人才出发,在论述高校实验教学团队建设必要性和迫切性的基础上,介绍了山西财经大学在实验教学团队建设中采取的措施、所取得的成绩及存在的问题,并提出了全面开展实验教学团队建设的建议。     

地方高校实验教学团队的建设与实践

教学团队建设是"质量工程"建设的重要内容之一。结合三峡大学实际,就地方高校实验教学团队建设的意义、建设的措施以及在团队内部进行合理分工,调动每一位成员的积极性,发挥团队的聚合作用团结协作,脚踏实地进行建设,锻炼和培养高水平的师资队伍,提高本科生的教育质量。     

稳定团队培养模式的本科实验教学实践

为有效提高本科生实验技能、着力培养创新型后备人才,提出并构建了基于稳定团队培养模式的实验教学方法。首先,分析了目前实验技能培养模式存在的问题,在此基础上,以中国矿业大学道路材料实验教学实践为例,全面阐述了稳定团队培养模式的基本特点、团队建设思路和方法、工作组织和运行机制,并且提出了欲最大化地发挥其作用还需要完善的工作。实践表明,稳定团队培养模式有利于学生本科阶段实验技能的"不断线"培养,为选拔并培养优秀研究型后备人才提供重要途径。     

建立实验教学团队合作机制培养创新型人才

实验教学团队建设是提高高校本科教学质量的关键,是培养高素质、创新型人才的重要保证,该文分析了高校实验教学队伍建设的现状,结合西北大学经济管理学院实验教学队伍建设的改革实践,提出实验教学团队建设的合作机制与实现措施.     

基于协作文化视阈下的高校实验教学团队建设

加强本科教学团队建设,建立有效的团队合作机制,是教育部近年来启动的"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要内容之一。以协作文化的视角,通过对实验教学团队的文化取向的论述,反思协作文化的构建,最终对高校实验教学团队构建对策予以初步的探讨。     

化学实验教学团队建设中的工作轮换分析

从调动工作积极性、优化人员结构和提高凝聚力方面阐述了工作轮换对实验教学团队的影响;从确立个人职业生涯目标和培养复合型人才的角度讨论了工作轮换对教师和实验技术人员实现人生价值的重要性.为保证工作轮换制度顺利实施,充分发挥其优势,在建立工作轮换制度时需注重科学性、加强政策引导、制定合理的工作轮换计划、规范工作流程.     

西部高校生物学实验教学团队的建设与探索

本文从对实验教学团队的基本思想与理念出发,对西部高校生物学实验教学团队建设的基本思路与措施进行了初步探索,提高实验教学质量,以满足社会发展对综合素质人才的需要。     

团队式测量平差实验教学模式探索

测量平差课程的实验教学环节对理论教学具有重要的促进作用,针对实验教学存在的若干问题,研究了以提高学生主动参与积极性的团队化教学模式探索。基于实验任务,学生主动参与小组讨论,团队协作完成。实验效果证明新的教学模式对于课程教学具有正面积极影响。     

加强实验教学队伍建设,提高开放实验教学水平

为提高开放实验教学水平,对传统实验教学队伍存在的知识结构不合理、岗位职责不明确、教学队伍不稳定和激励机制不完善等问题进行了深入分析,并结合改革实践,探讨了更新观念、开展在职培训、建立激励机制和成立实验教学研究室等行之有效的实验教学队伍改革措施。     

浅谈高校专业实验教学的改进

实验教学是高教工作的一个重要环节 .本文就如何改进专业实验教学提出了六点建议 :提高对实验教学的认识 ;改善实验条件 ;专业实验单独设课 ;加强队伍建设 ;实验室实行开放式管理 ;经常进行学术交流     

加强实验队伍建设 促进高校实验与理论教学一体化发展

在论述实验教学重要性时,明确指出实验教学是提高教学质量的根本保证;它代表着学校的教学水平,是认识事物、自然、世界的最佳途径;可替代理论教学,调动人的主观能动性,发挥人的创造性,促进人的全面发展;并在高校未来理论与实验教学一体化的教学方式中发挥更大的作用。进而提出了提高实验队伍的待遇,改进职称评定的条件,建立和完善实验队伍建设长效机制等措施。     

高校实验教学理念的贯彻执行

从我国高校实验教学理念的变迁入手,在指出其理念变迁意义的基础上,重点分析、论述了对实现其新理念的条件,进而提出了贯彻落实新理念的措施。     

高校实验教师队伍激励机制探讨

采取相应的激励机制对实验教师队伍发展起着十分重要的作用。目前实验教师队伍的建设与管理,由于缺乏完善的考核制度和激励机制,正有逐渐被边缘化的倾向。该文从分析高校实验教师的工作满意度入手,提出实验教师激励机制具体实践措施,最大限度地激发教师在教学质量保障体系中的积极性、主动性和创造性。     

农产品加工与食品安全省级实验教学示范中心建设促进实验教学管理的探讨

介绍了西北农林科技大学农产品加工与食品安全省级实验教学示范中心在促进实验教学管理方面的做法,在实验器材及试剂采购、实验网络管理系统应用、实验设备利用率计算和实验成绩考核等深化实验室管理和实验教学改革方面的一些实践经验。     

新升本科院校实验教学管理存在的问题及对策

分析了地方性新升本科院校存在的实验教学管理机制不顺、实验师资队伍紧张、实验资源利用率低等问题及其产生的根源和表现形式,提出回归实验室是创新性人才培养的重要基地这一基本认识,优先解决管理体制问题与师资问题,切实做好实验室规划与实验室开放,充分利用社会资源和信息技术手段等解决问题的可行途径。     

四种教学模式连动,全过程开展研究性物理实验教学

山西大学物理实验中心被教育部批准为国家级实验教学示范中心后,为了加强基础研究性实验教学,利用优势学科的学术资源,建立了背景反思、设计互动、研究自主和项目践行四种教学模式连动的实验教学新体系,使研究性学习的理念和方法始终贯穿在实验的各个环节之中,全过程开展研究性实验教学,带动了实验教学的全面改革,人才培养质量显著提高。     

《农业气象学》实验教学改革的探讨

为培养学生的创新精神和创新能力，《农业气象学》实验教学必须进行改革。该从实验教学内容、教学方法和教学考核等三方面对《农业气象学》实验教学的改革进行了论述。实践表明，此种改革能有效地培养学生的创新能力，提高实验教学效果。     

加强经管类专业实验教学的思考

经管类专业培养的是未来社会的经济管理人才,实验教学在人才培养过程扮演着重要的角色。该文分析了高校经管类专业实验教学中存在的弊端,说明了实验教学对于培养学生创新能力和实践能力的重要性,提出了改革和加强实验教学的思路和具体措施。