诗歌赏析中的修辞考查

考点直击了解诗歌语言的修辞手法是走进诗歌殿堂的一把钥匙,也是高考诗歌鉴赏的一个重要考点。在近三年的高考题中,直接考查诗歌中修辞格的共有五题,间接考查修辞格的则更多,如2010年四川卷《减字木兰花》,第一题要求考生赏析红翠之妙,没有明确提出考查修辞方法的要求,但考生     

古代诗歌鉴赏方法谈

2002年全国卷把古诗词鉴赏由客观题转为主观题,这就意味着考生将被赋予更大的发挥空间。而高考考纲要求：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。如何才能准确地对诗歌进行鉴赏呢？     

古代诗歌鉴赏方法谈

2002年全国卷把古诗词鉴赏由客观题转为主观题,这就意味着考生将被赋予更大的发挥空间。而高考考纲要求：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。如何才能准确地对诗歌进行鉴赏呢？     

古诗备考 路在何方

中国是诗歌的国度,古典诗歌浩如烟海,灿若繁星,因而有些考生在备考过程中感到茫然无措。笔者试图从今年全国卷及各省市卷的古诗鉴赏题中总结出一些规律,并探索一些答题技巧,希冀对考生有所启迪。     

古代诗歌鉴赏常见失误分析

引导考生了解古代诗歌鉴赏的常见失误以及失误原因,是古代诗歌鉴赏训练的有效途径之一。引导考生了解古代诗歌鉴赏的常见失误以及失误原因,是古代诗歌鉴赏训练的有效途径之一。以2005年全国卷Ⅲ为例:     

2019年全国卷古诗鉴赏主观题的分析与思考

古代诗歌是中国文学的艺术宝藏,古诗鉴赏是高考的必考内容,能力要求为D级,如果没有坚实的实词基础、丰富的阅读技能、深厚的文化底蕴,考生将无法在这个失分"重灾区"突破,更谈不上审美境界的提升。因此,笔者剖析了2019年全国各地语文高考卷的古代诗歌鉴赏主观题,探寻命题特点,关注命题变化,提示答题误区,旨在帮助考生突破瓶颈,有效备考。     

古代诗歌鉴赏2007年湖北卷答题简析

笔者认为要解答好诗歌鉴赏题,应做到三个"必须"。2007年高考语文湖北卷古代诗词鉴赏在卷中为第四大题,试题选择了两首同题材的唐诗让考生进行比较鉴赏,命题者从考查考生鉴赏诗歌的表现手法和思想感情入手,设计了两道小题,下面请看试题。     

古代诗歌形象鉴赏答题技巧

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。鉴赏形象是诗歌鉴赏的基础。《考试说明》明确要求：＂鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。＂每年的高考,无论是全国卷还是各省的语文卷,均会涉及诗歌形象的鉴赏。所以,掌握古代诗歌形象鉴赏的答题技巧,对每个考生都极为重要。     

把准诗歌的意象与意境

高考古代诗歌鉴赏题常常要求考生鉴赏诗歌的意象或意境,有些考生往往容易将两者混淆,造成失误。那么,考生该如何准确把握诗歌的意象与意境呢?     

把准诗歌的意象与意境

高考古代诗歌鉴赏题常常要求考生鉴赏诗歌的意象或意境。有些考生往往容易将两者混淆,造成失误。那么,考生该如何准确把握诗歌的意象与意境呢？     

诗词炼字分析

2003年普通高校全国卷的古诗鉴赏题是阅读王维的《过香积寺》，要求考生从诗歌第三联的两句中找出“诗眼”，并结合全诗作简要分析。这里考的就是炼字。     

高考诗歌鉴赏分类评析

本文就2005年各地卷中的诗歌鉴赏题进行分类评析。以给2006年考生提供帮助。     

2014年高考作文命题立意三维解读

2014年高考18套作文试题引起了人们的普遍关注。从命题形式上看,这18套作文试题不约而同地全部采用“材料作文”的命题形式,考生在立意与选材方面,都有极高的自由度,便于尽情发挥。在文体要求上,江西卷与湖南卷明确要求写记叙文或议论文,其他省份一般除诗歌外文体不限。     

古诗教学的路径探索——以《丹青引赠曹将军霸》为例

<正>笔者曾参加2016年重庆市高考阅卷,评阅全国高考语文卷Ⅱ古代诗歌阅读第8、9题。这两个题分值总分11分,考生平均得分4分不到,难度系数约0.36。显然,这样的结果,师生都是不满意的。对于这样的结果,我们完全可以作出这样的判断:对于这首古代诗歌,考生几乎是没有读懂的;中学的古诗教学是低效,甚至是无效的。那么,古代诗歌教学的路在何方?2016年全国高考语文卷Ⅱ古代诗歌阅读题是这样的:阅读下面这首唐诗,完成8—9题。     

把握信息:诗歌鉴赏的前奏

自2002年开始,"古诗阅读鉴赏"在语文高考中以主观题的形式出现在第二卷,虽然《考试说明》把诗词鉴赏的要求定位在"初步"鉴赏诗词的内容、语言和表达技巧上,但在实际考查中,该题的得分率一向偏低,这一现状一方面是由于考生对提问不知从何角度进行鉴赏,缺乏鉴赏诗歌系统的专业知识,以至于无法用语言进行表达;另一方面则是考生根本就看不懂诗歌,不知所云,答非所问,甚至完全曲解     

备战高考英语写作的一些建议

2016年福建省高考从福建卷改成全国卷,考生们在英语写作上需要进行改变。本文从分析两者不同入手,结合全国卷对考生的能力要求,给出一些备战建议,以供现高三、高一高二考生和老师参考指教。     

古诗鉴赏的题型及复习对策探讨

2002年的语文科高考《考试说明》对诗歌鉴赏部分进行了重大改革,与以往明显不同,一是将考查范围限定在古代诗歌部分,新诗不再列入考查之列;二是由一卷的客观选择题改为二卷的主观表述题。诗歌鉴赏的考查从1994年始到2001年一直是以客观选择题的方式出现在全国卷中,今年改放在二卷以主观表述题的方式出现,对全国卷而言,这是前创,对广大考生提出了更高的要求,使他们面临着新的挑战。那么具体的考查方式将会如何?广大考生该如何应对这种新的变化?我们有没有可作借鉴的它山之石?我们不妨将目光转向上海市高考卷,上海卷已从2000年始增加了古诗鉴赏的主观表述题,已连续考了两年,我想作为全国卷的命题者肯定会从上海卷中吸取这方面的命题经验,从中有所借鉴。为此,我们不妨研究一下近两年的上海市高考语文卷这方面的试题,就题型特点及应对策略作一探讨。先将上海市2000年、2001年相关试题兹录如下:     

高考诗歌鉴赏答题步骤

诗歌鉴赏是近年来高考的必考题目,分值一般在8分左右,07年海南、宁夏卷的诗歌鉴赏题达到了11分。由于诗歌语言凝练,内涵丰富,加上与学生的生活毕竟有一定距离,理解起来有一定难度,所以诗歌鉴赏题的得分率一直较低。究其原因,是考生对诗歌理解不透,审题不严,答题不全造成的。如果每遇到诗歌鉴赏题都能按照读诗、     

诗歌鉴赏答题五忌

自高考用笔试的方式考查诗歌鉴赏以来,诗歌鉴赏题便成了高考的重点和难点,令许多考生深感头痛。究其原因,当然和部分考生平时阅读诗歌少,没有建立起系统的诗歌鉴赏知识体系有关,也和考生答题习惯和思维方式不科学有关。下面结合近年来的部分高考诗歌鉴赏题,重点谈谈做诗歌鉴赏题时应避免的五种情况。一、忌答非所问犯这种错误,主要是由于考生审题意识淡薄,做题时一味图快,尚未审清题意就匆忙作答造成的。如2004年高考辽宁卷第16题的第(1)小题:“‘绿水人家绕’中的‘绕’字,有的版本写作‘晓’。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(3分…     

备考NMET2007，狠抓第二卷

NMET第二卷为主观性试题,测试的要求和内容几乎能反映考生知识的全貌,是考生灵活运用所学英语知识的直接体现。一般来讲,考生第二卷的得分直接影响到整个试卷的成绩,因此,狠抓第二卷至关重要。针对前几届以及2006年考生在