动手，更要动脑

随着科学课程改革的不断深入,课标中提出的“科学学习要以探究为核心”的理念已经深入到每位教师心中。大多数的科学课课堂,教师都舍得花大力气引导学生自主探究,亲历探究过程。但是,也有不少科学课的教学,学生动手有余,动脑不足。表现如下：     

凸现语文味道，尝试个性教学——浅谈对联在初中语文教学中的运用

初中语文学习是介于小学和高中之间的桥梁，所以初中语文教师更要有务实的精神，故弄玄虚不如“真材实料”，急于求成不如慢火熬炖。总之，语文课就要上出“语文味”。怎样的“材料”可以激发学生兴趣，使学生“学有所乐”，而且“学有所得”呢？笔者结合新教材，发现传统文化中的对联、谜语等都是初中学生乐于接纳的文学样式。通过几年的摸索和教学实践，我把对联融进了语文课堂，使之成为一种富于个性的教学方法和充满语文味的娱乐活动。     

“增加”与“减少”--初中语文作业布置的初步研究与尝试

笔者认为,语文教师在布置初中语文作业时注意适应中考要求,注重记忆与理解的做法并无过错,但应站得更高些,看得更远些,根据学生已暴露出来的语文学习的不足,对语文作业进行“增加”与“减少”的尝试。     

关于语文中考的几点反思

当中考设立等级制的时候,语文被重视的程度骤然提高,学生、家长乃至全社会都在关注语文。对语文同行来说,被关注当然是一件好事,但同时又带给所有语文老师前所未有的压力,中考语文冲A谈何容易,多少学生和老师谈A色变,初中三年付出辛勤努力,到头来也只能望A兴叹!现就"提高中学语文中考A率的几点反思"与大家分享。一.良好的学习氛围是提高语文A率的前提好苗离不开沃土,语文A率的提     

我爱动手

红扑扑的脸蛋,挺挺的鼻梁,加上一副红框眼镜,凑成了其貌不扬的我,然而我却有着一个很“扬”的特点——爱动手。每当看到电视、书上的新鲜玩意就想动手试着做。     

想到不如做到

我的心情,现在很不好;我的脸上,也没有微笑;我的付出,已经很多;我的分数,还是太少;高考的路实在太窄,叫我如何过得好;     

开辟第二课堂，提升语文素养

语文成绩的提高靠的是长期的积累,短时间的学习收效甚微。语文的外延和生活的外延相等。古人说的“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,讲的就是这个道理。我们认为,语文学习不能也无需和其他学科争用公共自习时间,只要利用好平时的零碎时间,积极开辟第二课堂,不断提高语文素养,公共自习时间完全可以让位于其他学科。我的措施有三：     

求人不如求己

某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何？”观音说：“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站在雨中：“现在我也在雨中了,该度我了吧？”观音说：“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞。所以不是我度自己,而是伞度我。你要想度,不必找我,请自找伞去!”说完便走了。     

浅谈教师书写示范在书法教学中的作用

书写示范是书法教学中最直观的教学手段。书法技艺的学习离不开教师书写示范。这就要探寻书法教学中示范的秘诀,充分发挥教师书写示范的效益。     

积千累万,不如养成好习惯

语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。在语文教学过程中,教师要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,鼓励、引导学生主动参与学习,养成倾听和交流的习惯,学会做文摘,并勤于实践。     

十年荣光不如白衣胜雪

我还记得两年前,因为工作繁忙压力很大,他曾经一度身体不好。     

教师动口也要动手——语文教师“下水”作文示范谈

谈起作文教学,许多语文教师都感到头疼。作文指导课上,老师讲的是唾沫纷飞、口干舌燥;写作时学生却是唉声叹气、抓耳挠腮。学生绞尽脑汁写出的作文更是内容空泛,语句不通。那么,到底有没有一种化难为易、收效明显的作文指导之路呢？答案是肯定的。如果教师在作文教学时既动口又动手,经常向学生展示自己的“下水文”,一定会大大调动学生写作的积极性,激发学生的写作兴趣,进而达到事半功倍的效果。     

塞内加尔：买的不如送的多

公司在塞内加尔有项目,我作为业务代表,被派到那儿常驻。     

激发动机：激发学习动机，促使学习自觉

没有明确的动机。便没有自觉的行动。动机是行为的动力，会促使人们从没有兴趣而生发起兴趣．会促使人们不怕困难去争取成功。语文学习也一样。在本栏目第四期“服务学生”我们已经明确，激发动机是语文教师在每一项教学活动中都不可缺失的专业工作。本期我们进一步具体深入地认识这一工作。[编者按]     

潘冬有效追问，让智慧走向深处

当前的语文教学中,不少教师已经纠正了简单提问的教学弊病,而能在关键处抓住契机进行适时追问。使语文学习呈出理性交锋,智慧启迪,碰撞心灵,交融情感的好现象。但也还有相当一部分教师仍然问不得法。即使追问。也是漫无目标,蜻蜒点水,有的甚至是画蛇添足,造成不必要的时间损耗。就语文教学追问的特性而言,     

拓展语文学习途径,努力提高语文素养

语文课程的核心,就是致力于学生语文素养的形成和发展,新一轮课程改革重点之一是改变长期以来为应对应试教育所形成的单一的接受学习方式。在语文学习过程中,应注重引导学生广泛阅读、积累,重视语文的感染熏陶作用,尊重学生阅读过程中的独特体验。充分整合语文教学资源,打破学科壁垒,开展综合性学习活动,拓展语文学习新领域,全方位、多途径提高学生语文素养。     

文、史、政教学有机结合，促进素质教育——历史教育中的素质教育

当前我国中学教育正在从应试教育向素质教育转轨。一个国家的振兴 ,有赖于民族素质的提高 ,我国要在下一世纪的竞争与挑战中立于不败之地 ,关键在于提高整个中华民族的素质。文史政三科同属于社会科学 ,是高中文科生必修和高考必试的学科。在教与学中把文史政三科有机结合起来 ,使之产生良好的综合效益 ,是进行素质教育和培养一流人才的需要。语文是基础学科 ,语文知识是学好其它学科必须具备的知识。它通过字、词、句、篇章结构、文化常识 ,语法知识的教学 ,培养学生阅读理解、文字表达、语言交际等各种能力 ;政治通过对马克思主义经济学、…     

特殊平行四边形操作问题解法示范

通过动手操作等实践活动,探索几何图形的性质,直观、形象,容易理解.最简单易置办的操作器材就是纸张,因此画图、折纸、剪拼图形就成为练习和考试设计问题的重要选择.本文以2007年中考试题为例,对特殊平行四边形操作问题的特点和解法进行分析.     

做驾驭语言的高手，显文章脱俗的魅力——“心底有缕阳光”升格示范

名师导航 优秀作文,往往因语言出彩而引人关注。而同学们的作文在语言表达上存在的问题很多,主要表现在两个方面：一是平铺直叙的话语多。有的同学洋洋洒洒地写了七八百字,可文中却没有引用一句诗词或格言,甚至连一句修辞句或一个成语也没有。二是口号连篇的大话多。有些同学误以为“口号喊得响”,主题就越深刻,“口号喊得多”,中心就越突出。因此,在一些考场作文中,诸如“谢谢您,我的老师”、“我相信,我的明天一定会更加美好”之类的句子随处可见,有的甚至充斥全文,语言毫无出彩之处。     

中学历史教学中学生动手习惯的培养

长期以来在中学历史教学中存在着这样一个误区:历史学科是副课,学习的主要方法就是死记硬背。诚然,对历史元素的记忆是提高历史学科成绩的重要前提,但是,由于这门学科内容纷繁复杂不好记忆,怎样才能让学生融会贯通地掌握呢?眼过十遍不如手过一遍,根据本人多年从事中学历史教学的经验,我认为应该在培养学生的动手习惯上下功夫。一、画书质疑在课前预习时教师要让学生认真阅读教材,要学会读书,也就是在阅读时要用各种符号和线条,将各种历史元素(时间、人物、事件等)、重点、难点及疑点标示下来,并提出问题。二、注解释疑教师在课堂要精心讲解,…