毛泽东关于“减负”论述的现实意义

毛泽东同志认为造成学生负担过重的原因主要是:考试和评价方法不科学,课程和教材设置不合理,教师教学方法不灵活,学生学习不主动等。据此,他提出了减轻学生负担的对策:建立科学的考试和评价制度,改善课程和教材结构,改进教师教学方法和培养学生的自学能力等。毛泽东同志“减负”的基本观点,对我们今天的教育教学改革仍然有着极其重要的理论意义和现实意义。     

毛泽东“减负”教育思想述评

通过述评毛泽东关于精简课程设置、讲求教学艺术、培养学生自主学习和改变考试方式以减轻学生学习负担的教育论断，以期对实施新课程“还学于生，以生为本”的理念和促进全体学生全面和谐发展有所借鉴和指导。     

毛泽东“减负”教育思想与基础教育课程改革

毛泽东关于“减轻学生学习负担”教育思想的科学内核包括精简课程设置和教材内容、讲求教学艺术和培养学生个性、改变考试和评价方法。这些方面对实施新课程“还学于生，以生为本”的理念和促进全体学生全面和谐发展的教育改革有较大的借鉴意义和指导作用。     

毛泽东解决群众“闹事”的思想及当代启示

1956-1957年间,中国出现了少数群众“闹事”的问题,毛泽东科学地分析了“闹事”问题的起因,提出了解决群众“闹事”的思路和方法,为当时妥善解决“闹事”问题提供了重要的思想及方法指导,对当前建设社会主义和谐社会依然具有重要的指导和借鉴意义。     

毛泽东“减负”思想研究

初读此文有一种“回过头来”看“减负”的感觉 ,精读细琢方感作者对“减负”乃至对我国的基础教育有一种极负责任的态度。文章列举了毛泽东同志及党和国家领导人对“减负”的多次关注 ,分析了建国以来我国教育部门对“减负”采取的种种措施和决策 ,总结了目前导致学生学业负担过重的主观原因和客观现象 ,最后从两个方面提出了“减负”的方向。相信此文对于推动“端正教育方向明确教育思想的大讨论” ,切实减轻学生的过重课业负担具有十分重要的意义。为使中国在发展知识经济的起跑线上不致落伍 ,就必须减轻学生过重的课业负担 ,全面实施素质…     

“减负”的误区及科学“减负”的对策分析

我国的减负行动已经进行了半个世纪之久,却陷入了越减越重的怪圈。这是因为存在对减负概念的误区、观念上的误区和方法上的误区。要做到科学减负就必须转变观念,变革现行的考试和评价制度,提高课堂教学的效率,加强家庭、学校和社会的相互协调配合。只有这样才能减轻学生的学业负担,促进学生健康、全面发展。     

毛泽东"减负"教育思想述评

通过述评毛泽东关于精简课程设置、讲求教学艺术、培养学生自主学习和改变考试方式以减轻学生学习负担的教育论断,以期对实施新课程“还学于生,以生为本”的理念和促进全体学生全面和谐发展有所借鉴和指导。     

孔子“减负”

话说大教育家孔子活到了20世纪90年代，仍干着“传道、授业、解惑”的工作。这一方面是为了发挥余热，另一方面也是为生计考虑。     

“减负”需要细琢磨

“减负”不是没有负担，“减负”不能单纯徽减珐，“减负”要立足自我。     

毛泽东社会主义现代化思想探索

本文着重阐述毛泽东社会主义现代化思想的特色,包括主题、核心内容、基本原则以及最有价值的成果。摆脱苏联模式束缚,探索中国独特的社会主义道路,是前无古人的事业,不可能一蹴而就,更不可能没有失误。即使是毛泽东这样的伟人,也难以避免失误甚至犯错误,以科学的态度认识和评价毛泽东晚年的错误,对今天建设有中国特色社会主义的伟大实践具有重要的理论意义和实践价值。     

论毛泽东教育思想的"三个面向"--纪念毛泽东诞辰110周年

毛泽东教育思想内容丰富，独具特色，具有面向工农大众、面向生产实践和面向人的全面发展的鲜明特点。这些教育思想对当前教育改革与发展具有重要的指导意义。     

略论毛泽东的自力更生思想

毛泽东自力更生思想产生形成有其主客观条件，其发展经历了三个阶段，自力更生在毛泽东思想中具有重要的地位，对中国革命和建设具有重要作用，关于自力更生与争取外援的关系，毛泽东主张自力更生为主，争取外援为辅，毛泽东自力更生思想对中国今天的改革开放仍具有重要现实意义。     

毛泽东体育思想初探

毛泽东同志的体育思想是毛泽东思想的组成部分，对我国体育教育事业产生了重大影响，毛泽东以唯物论为科学基础，批判地继承了中国优秀的传统体育文化，积极地吸收了近代西方先进的体育思想，总结了我国20世纪初教育改革的先进思想，开创了“人民体育”的大体育文化思想，至今仍闪烁着真理的光芒。     

毛泽东社会学思想研究

毛泽东从社会学的理论基础、社会学研究的基本方法和应用社会学三个方面对社会学进行了研究.强调必须以马克思主义的唯物史观和唯物辩证法作为研究社会学的基础和指导思想,调查研究是社会学的基本方法,在领导中国革命和建设的长期社会实践中,又形成了丰富的应用社会学思想,在经济社会学、政治社会学、军事社会学、人口社会学、民族社会学等方面,都作过精辟论述.     

青年毛泽东军事思想初探

毛泽东青年时期的军事思想主要有:"夫兵者,国之卫也;""地有所必取,城有所必攻;""二十年内,非一战不足以图存"的战略预测等.有此成就,主要取决于他对古代兵典和军事问题的浓厚兴趣,以及湖南教育界军国民教育的熏陶.     

近十年来毛泽东反腐败思想研究综述

深入研究毛泽东反腐败思想具有重要的理论与实践意义。本文从毛泽东反腐败思想的形成过程及特色、主要内容、意义与启示以及对毛泽东反腐败思想的评价等四个方面加以归纳并作简要评述。     

论毛泽东创造性思维的主要特点——毛泽东创造性思维研究之一

毛泽东创造性思维是理论化、系统化的科学思维体系,是马克思主义辩证思维中国化和中国思维方式现代化,是一种大思维.毛泽东创造性思维具有马克思主义哲学思维的本质特征,又有其独特的个性特质,主要表现为开放性、独立性、辩证性、预测性、反向性等.     

毛泽东反对把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”的历史考证

毛泽东思想在形成发展过程中,毛泽东曾多次反对过“毛泽东主义”这一提法。抗日战争时期,毛泽东反对王稼祥、萧三等人试图用“毛泽东主义”来替代“毛泽东思想”;解放战争时期,毛泽东反对吴玉章建议把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”加以宣传;社会主义改造时期,毛泽东反对部分同志提议把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”作为党的指导思想;“文化大革命”时期,毛泽东反对林彪、康生等人力图把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”加以吹捧。     

毛泽东中国工业化思想的新启示

工业化是现代化的基础和核心。在探索中国工业化的问题上．毛泽东关于以农业为基础，以工业为主导，走自己的工业化道路；正确认识和对待资本主义；“两步走”的工业化发展战略；关于试办托拉斯经济；关于工业化方针政策；注意警惕和防止“左”的错误干扰等思想和实践，对我们今天建设中国特色社会主义现代化、振兴东北老工业基地，具有重要的启示和借鉴作用。