零食应该怎么吃

"零食太好吃了,我实在无法抵制(dǐzhì)它的诱惑(yòuhuò)!""如果没有零食,生活就失去了乐趣!"瞧,一提到零食,钦州市第一小学二(1)班、二(2)班、二(4)班和二(5)班的小朋友们真是滔(tāo)滔不绝……     

“零食”变“奖品”之后

新学期开学不久,初一(1)班的班主任陈老师来找我说:"梁主任,我们班的王硕同学这学期似乎是患了"多动症".上课总是精力不集中,一会摆弄摆弄钢笔,一会咬咬手指头,同学反映他还经常偷吃零食.     

怎样写“零食”

零食,是每个小朋友喜欢的朋友。那么,在写这位特殊的朋友时,应注意什么呢?请看例文。我的零食说起零食,我家总有一大     

我是“零食奴”

民以“食”为天。我也不例外。要问我最喜欢吃什么,我会毫不犹豫地告诉你,那就是“零食”。尽管我是堂堂“四尺男儿”,但早已沦为零食的忠实“奴隶”(简称“零食奴”)。     

“零食大王”下岗记

只见她的"四只眼"直直地盯着我们手中的薯片,咽了咽口水,又赶紧转过身去。"哎,听说没有?咱们班的‘零食大王’要下岗啦!"好友神秘地对我说。     

宝宝春节“零食计划”

春节期间,很多宝宝看到家里有大量的零食会高兴得不得了,常拿零食当饭吃,这让妈妈很是苦恼,下面两个方法能够给妈妈一些帮助。零食藏起大部分,留下小部分     

“限制食用”的零食

因为下列这些食品营养价值低,缺乏人体需要的营养素,而且主要成分为高脂肪、高糖、高盐,所以,应当限制食用:棉花糖、奶糖、糖豆、软糖、水果糖、膨化食品、巧克力派等。理由:经常食用这样的零食会增加肥胖、高血压以及其他慢性     

香香甜甜的“六一”节日零食

“六一”儿童节,哈哈!知道为什么哈哈大笑吗？因为这是我们的节日!这一天,我想要什么,爸爸妈妈都会给我。这一天．不用上学啊。这一天．爸爸妈妈会带我去游乐园玩,我想吃冰淇淋,妈妈也会同意的。真希望每天都是“六一”节。     

“虎加虎尾”和“大肠小道”

我上小学的时候遭到一次嘲笑。那次语文考试遇到一个读拼音写词语的填空,拼音是“狐假虎威”的音,但当时我对这个成语是一知半解,只知其音不识其字。在模糊加情急的情形下我就填入了“虎加虎尾”——我感觉是老虎又加了一条尾巴。     

香香甜甜的“六一”节日零食

六一儿童节,哈哈!知道为什么哈哈大笑吗?因为这是我们的节日!这一天,我想要什么,爸爸妈妈都会给我。这一天,不用上学啊。这一天,爸爸妈妈会带我去游乐园玩,我想吃冰淇淋,妈妈也会同意的。真希望每天都是六一节。     

“高盐量”零食让孩子很受伤

很多孩子都喜欢吃零食,尤其是一些膨化食品、牛肉干、鱿鱼丝、各色果脯和开心果等坚果。适量吃一点零食可以作为正常饮食之外的补充,但对此类"口味重"的零食,家长还应加以控制,否则可能影响孩子的生长发育。天津市第四中心医院营养科医生李广益认为,很多"重口味"零食,尤其是一些海产品的干货,如     

第一次买“大件”

我平时购物,大都是买瓶酱油来瓶醋的,花不了几个钱。去年的一次购物,爸爸第一次让我支付60元,因为让我买的是“大件”嘛。那次购物让我难忘……     

买“喊蛋”

一天,外婆上街买咸蛋。买的人很多,外婆就耐心地等着。轮到她了,外婆突然看到咸蛋摊的牌子上写着“喊蛋五角一只”。外婆就悄悄地把“喊”的口字旁擦掉了。那位卖咸蛋的婆婆看见了,就问外婆：“你干什么？”外婆开玩笑地说：“你卖‘喊蛋’,那你为什么不喊？既然‘口’用不着,我就把‘口’擦掉了,你卖咸蛋吧！”     

向不健康的零食说“不”——健康保卫战

中国儿童青少年零食消费状况调查显示,我国城乡儿童青少年的零食消费与日俱增,7～16岁的中小学生每天吃零食的超过60％,而且大多数是自己购买零食,而他们通常只考虑是否好吃,并不关注质量和卫生问题。     

“臭豆腐”变成“香豆腐”

从小,一闻(wén)到臭豆腐的气味,我就想吐。所以,不管大家说臭豆腐多么好吃,我都不会动心,更不会去尝(chán)一口,因为我讨(tǎo)厌(yàn)它。有一次,家里来了一位姐姐。妈妈让我陪(péi)这位姐姐到处逛(uàn)逛,顺便给了我点儿钱,让我们买好吃的。于是我们一起来到街上。逛着逛着,姐姐忽然看     

女生“三态”

安静的女生像水。这是眼下较为时髦的说法,许多文人也喜欢用“像水做的一样”来形容女孩的恬静。     

“臭鸟”出街,请让行

我是管鼻鹱(hù),一只相貌堂堂却"臭名昭著"的管鼻鹱。在你捂着鼻子逃跑之前,请耐心听我把话说完。如果不是"动物频道"栏目来邀请我做访谈,你们实在是很少有机会认识我,更不要说了解我了。我生活在遥远的北冰洋,那儿只有冰雪和暴风,以及一些不识     

我的“差生”梦

亲爱的树洞:在我把这个密秘告诉你之前,你千万得沉住气,尤其不能把这事儿透露给我们班主任,这可是最高机密。好吧,现在我要开始说了。得,您先稳稳鼻梁     

小调料，大“味道”

评改是作文教学中的重要一环,而作文评．语,则是这一环节的点睛之笔。只是,很多时候,我们给学生的作文评语单一而枯燥,大多数教师往往只注重对写作技巧、章法结构等工具性一面的引导,却忽视了对学生的人文关怀,忽视了对学生文化个性的培养和尊重,更忽视了“写作能力也是语文素养的综合表现”。在语文课程逐渐走向“工具性和人文性统一”的今天,笔者以为不妨给我们的作文评语也加点调料。     

重视小学生作文的“生活味道”

作文教学要注重发展,关注长远,为学生的日后学习及至终身学习,也为学生一生的发展打好基础.文贵从真.小学生作文,就是说心里话,说真话,把自己的真情实感表达出来.可大部分学生一提到作文就有个顺口溜“作文,作文,作得头疼”,这不一语道破学生写作的难意吗？学生上课、作业、做AB卷、精编等练习,整天泡在作业堆里,缺乏引导学生观察事物,参加社会实践,作文时学生头脑一片空白,这样作文对学生来说是一种心理负担.有的学生迫于无奈只得用抄袭、编的办法交了差.