中小学数学教学衔接问题新探

一、教学内容上的衔接 第一,熟知小学教材和学生基础．初中教育是小学教育的继续,初中教材是在小学教材基础上的发展、扩充和深化．由于数学学科所具有的抽象性、逻辑性的特点．学生已有的知识经验对数学学习的影响就显得尤为重要．不能只关注在课上讲了些什么,更要关注学生学到了些什么．会对他们的行为产生什么影响,或者会产生什么潜在的影响．而要做到这一点,初一数学教师需要比较系统地研究小学数学教材,把它作为备课的第一道程序,     

中小学英语教学衔接问题及对策

一、引言 目前,越来越多的小学开始开设英语课,小学英语教学的质量和效益问题以及中小学英语教学的衔接问题也越来越受到人们的关注。     

中小学英语教学要处理好教学衔接问题

作为基础教育的两个阶段,小学教育和中学教育既彼此独立,又相互联系。两者是一个有机的整体。随着新课程改革的不断深入,有关中小学英语教学改革的研究也多了很多,但针对小学英语教学和中学英语教学衔接方面的课题却很少有涉及,现有的研究成果也有一定的局限性,不适合进行大面积的推广。     

浅谈中小学英语教学衔接问题

2013年底,笔者参加了由青海省教研室组织的英语教研活动。期间“中小学英语教学衔接”的话题成为焦点,即为什么小学阶段学过英语的学生上初中以后与没有学过英语的学生相比,没有显示出相应的优势呢？分析其原因,主要有以下几点：1.有些家长认为小学英语不重要,个别学校对英语教学不够重视,在一定程度上挫伤了小学生学习的积极性。     

扬长避短 衔接自如——谈中小学英语衔接问题及策略

搞好中小学英语教学衔接工作一直是困扰初中英语教师的一大难题。其症结在于：在不同的教育阶段之间,英语教学的目标、内容和方法的连续性和衔接存在很多问题。搞好中小学英语教学衔接工作,有必要找出问题,分析原因,拿出策略。一、中小学英语教学衔接过程中常见问题及原因1.教学方法的差异。教学方法的差异使刚刚进入初中的学生适应不了从感性思维向理性思维的转化。在小学,英语教师基本上采用直观法组织教学活动,小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务。     

当前幼小衔接教育问题及策略研究

社会经济的快速发展,也带动了我国教育事业的发展。如今,幼儿园与小学衔接工作,已经成为人们关注的重点内容,有效的衔接能够促进幼儿全面发展,为其后续学习打下良好基础。但是就目前幼儿园与小学衔接情况来看并不理想,衔接过程中仍然存在很多不足之处,这将直接影响幼儿的身心健康成长。为此,本文就当前幼小衔接问题展开探讨,同时也提出几点可行的完善对策,目的是提高衔接工作质量。     

学困生在中小学衔接中的教育问题分析及解决策略

学困生由于学习能力、学习习惯等原因,也由于中小学教育方法原因,到中学时不适应,出现成绩下降、行为习惯变坏、学习兴趣下降等问题。中小学教育工作者就这一特殊群体要及时调整策略,在管理、教育、评价等方式上积极研究交流,加强合作。     

中小学衔接教育之我见

中小学教育是每个教师需要关注和考虑的问题。由于小学和中学的知识结构和复杂程度不同,在教学方法和学习方法上也有所区别。在教学中,教师要掌握小学和中学教材内容的联系,注重知识之间的衔接。同时,教师要对学生的学习方法进行指导,使学生能通过小学阶段学习和探究顺利进入中学知识学习中,促进他们综合素质的发展。     

浅析中小学教师实现现代教育观念的途径

教师教育观念的转变是一个长期、艰苦、复杂的认识过程,探寻合理有效的途径、帮助中小学教师树立现代教育观念是我国教育改革的重要举措。中小学教师实现现代教育观念需要良好的外部环境、合理的教师培养机制,还需要教师加强教育理论学习和教育创新实践。     

浅析中小学教师实现现代教育观念的途径

教师教育观念的转变是一个长期、艰苦、复杂的认识过程,探寻合理有效的途径、帮助中小学教师树立现代教育观念是我国教育改革的重要举措。中小学教师实现现代教育观念需要良好的外部环境、合理的教师培养机制,还需要教师加强教育理论学习和教育创新实践。     

简论中学语文课堂改革

通过对中学语课堂历史与现状现象的分析,提出“改变教育观念,重建课堂教擘新秩序、关注每一位学生,让课堂充满情意,开展研究性学习,调整课堂结构”等方面的思考,为社会培养有感情、会学习的人．     

对中小学体育教学"竞技运动教材化"的认识

运用“竞技运动教材化”理论对中小学体育教学“竞技运动教材化”进行认识，归纳出适合中小学体育教学“竞技运动教材化”的方向、过程与方法。     

关于中小学教师教学评价改革的思考

教育评价改革是一场深刻的革命。在当前中小学必须依据《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,结合本地中小学教师评价现状的实际,制定自己的中小学教师教学评价方案。中小学教师教学评价体系既应包括全面评价的综合体系,又应包括分类评价的专项体系;既要体现发展性评价的要求,又要适当考虑甄别与选拔性评价的需要。     

试论武术在中小学体育教学中积极开展的特殊健身、教育价值

武术作为我国最具群众基础、并富有积极民族教育内涵的一项传统体育项目 ,其特殊的健身、教育价值应该在我国的学校教育 ,尤其是中小学体育教育中占有一定的位置 ,并发挥她的积极作用 ,以保持传统积极因素的发展 ,避免因忽视和浪费这种积极因素而影响我国现代化教育事业全面发展的进程     

中小学数学教学衔接问题的研究

小学数学教学与中学数学教学是义务教育阶段中一脉相承的两个教学阶段,加强中小学教学衔接问题的研究与实践,在教学中注意两者的异同,正确引导,使小学生顺利地过渡到初中学习生活中,热爱数学、学好数学,从而全面地提高数学教学质量。     

归因理论在中小学体育教学中的研究应用

归因理论在中小学体育教学应用中有着积极的意义。中小学生因其年龄尚幼,生理和心理发育尚未成熟,他们身上的可变性、可塑性还很大,在这个成长的敏感期,作为体育教师,不仅要在教学方面教会学生技术知识,锻炼其身体,更要在心理方面给与其指导,端正他们的思想,既完成了教书,又达到了育人的目的。要达到这样一个标准,对学生进行归因方面的训练,是一个很好的选择,同时,对学生以后的发展也将终身受益。归因训练式教学在教学方法不失为一个很好的选择,根据中小学生的发育状况,有必要对其进行归因训练式教学。     

课堂教学目标的确定——基于美国中小学教材的考察

不同的学派存在不同的关于教育目标的理论研究,其中布卢姆的教育目标分类及其修订版对教育目标的实践行为具有深远的影响。美国教材编写者在制订教学目标时,认真研究教育目标分类学的内容,结合学生和学科特点,使用比较标准的目标动词。美国教材中关于教学目标的叙述,既有目标动词+内容方式,也有问题方式和叙述方式,这对于我国中小学教学目标的设计具有借鉴意义。     

浅谈高中序列化作文教学

写作教学中存在着诸多的盲目性和随意性,旧式的教学方法无法适应新课改的教学要求。针对这样的教学现状,我们必须在作文教学中对学生进行具体的规范,进行目标化、具体化作文教学,有计划、有步骤、有系统地提高学生的作文能力。