为实施素质教育注入强大的活力

新世纪，素质教育如何深入？全国上下都在积极探索。人们发现，当教育资源的配置、教师队伍的素质严重影响和阻碍素质教育的实施时，调整中小学布局、调整优化教师队伍就成了一项紧迫的时代课题。本刊本期推出岳阳市调整中小学布局、调整优化教师队伍的经验值得借鉴。岳阳市各级党政领导和教育部门的同志顺应时势，在“两调”工作中表现出了极大的勇气和战略意识，把这项工作做得非常成功。岳阳成功的原因在于：首先，他们没有把“两调”工作只作为教育部门的事，而是当作了政府行为，当作了全社会的事。市委、市政府、市人大、市政协，都把…     

为实施素质教育注入强大的活力

新世纪，素质教育如何深入？全国上下都在积极探索。人们发现，当教育资源的配置、教师队伍的素质严重影响和阻碍素质教育的发展时，调整中小学布局、调整优化教师队伍就成了一项紧迫的时代课题。国务院关于《基础教育改革与发展的决定》中指出，要因地制宜调整农村义务教育学校布局，调整优化教师队伍。各地都积极响应党中央、国务院的号召，大面积大规模地实施“两调”工作，创造了许多好的经验。在新的一年开元之际，《人民教育》和本刊联合推出岳阳市强化“两调”，实现实施素质教育第二次腾飞的经验，也许会给各地教育行政部门和广大教…     

素质教育与课程教材改革

王冬桦在《河南教育学院学报》1997年第1期撰文指出,素质教育的内容是由课程教材决定的。实施素质教育就必须对我国现行的中小学课程体系和教材内容进行改革,这是时代的要求和逻辑的必然。作者通过对目前世界中小学课程教材改革的社会背景和发展趋势的分析,指出新技术革命是当代课程教材改革的根本动力,课程教材改革是我国实施素质教育的需要。本文对我国以提高学生素质为目标的课程教材改革的指导思想、具体要求、课程结构和学科设置等问题进行了介绍和研究,为了使中小学课程教材改革具有一定的可操性,还列举了上海和北京师范大学附中的课程教材改革试验范例。     

素质教育与课程教材改革

1991年上海开始推行的课程教材改革方案就是以提高学生素质为核心开展的。我校接受了课改实验的光荣任务,数百名师生参加了这一试验。在这几年中,我们风雨同舟,艰苦奋斗,摸索前进,终于获得了可     

改革课程教材 推进素质教育

江泽民总书记2月1日关于教育问题的谈话,进一步号召全社会都要关。C支持教育事业,指明了加强和改进教育工作的方向。培养学生成为什么样的人,怎样培养学生,这个问题始终是教育的首要问题。当前,中小学生课业负担、经济负担和心理负担过重的问题相当突出。要全面而有效地解决这个问题,学校要抓,家庭和社会也要抓。在学校,应四管齐下,教育观、质量观、人才观的更新是前提,师德师风和师资质量水平是关键,教育内容即课程教材是核心,考试评价是导向。课程改革,要树立“整体大于部分之和”的系统观。简单的加减法是难以奏效的。一是…     

新课程改革为课堂教学注入活力

20 0 1年 6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行 )》标志着我国基础教育正在进入以课程改革为核心的崭新时代。学习理解《纲要》的基本内容 ,反思我们教育教学改革进程 ,有助于全面推进小学课程改革 ,为教育教学注入生命活力。　　一、新课程改革为教育研究与实践开拓新天地　　 1 999年 ,新课程改革起步给教育带来持续发展的机遇 ,我校选用“新世纪实验教材”的过程成为传统教育思想与新课程理念碰撞的过程 ;它使每一个致力于改革、创新的教育工作者从“学生是学习活动的主体”出发思考问题 ,使教育教学研究的过程给教育改革带来新…     

改革为职教注入了活力

改革为职教注入了活力大同机车厂“七五”末，我们大同机车厂结束了蒸汽机车的生产，面临着转产、开发新产品的新形势。在这种情况下，１９９１年我厂试制成功ＳＳ３型电力机车，１９９２年批量生产，同时自行研制成功我国最新水平的ＳＳ７型电力机车。１９９３年ＳＳ３型...     

以课程教材改革为载体,实施素质教育

当前,基础教育由“应试教育”向素质教育转轨的口号已经越来越深入人心。上海市为开创适应一流城市的一流教育,提出了在本世纪末基本实现转轨的目标。要实现这个目标,最根本的是要以课程教材改革为载体,建立素质教育的教学模式并提出相应的教学策略,把素质教育落实到课堂,落实到学生。以课程教材改革为载体实施素质教育,是一个新     

东方——为素质教育注入希冀和活力

东方，太阳和希望升起的地方，东方的“太阳每天都是新的”。东方中学，这所面貌一新的学校迎着朝阳，伴着时代的脚步，正迅猛崛起，腾飞在西安这座古城的东方而备受瞩目。     

素质教育与课程、教材改革

课程,一般指教学的科目和进程,是实现学校教育目标的手段,是学校教育系统中最重要的“软件”,是学校教育全部活动的预定“程序”。因此,学校教育的全部实践就是以课程为轴心展开的。学校课程最基本的元素有两个方面:一个是以一定的知识、技能构成的教学内容,它的物质形式即教材;另一个是为掌握一定的教学内容,由教师组织指导学生所展开的相应的计划化的教学活动。因此,我们中小学校教育在由应试教育向素质教育转变时,把课程改革与教材改革作为其中一项特别重要的工作去抓,就是十分必要的了。一、我国课程、教材改革的发展,反映了素质     

课程改革为中职注入了活力—安徽省毫州第二职高课程改革个案研究

中等职业教育的课程改革相对于市场经济的发展和职业教育的需要都存在严重滞后性，制约了职业教育的发展，要解决这个问题，职教工作者必须提高认识，加大课程改革和开发的力度。我校是国家级重点职业高中，共设有微机、幼师、电子电器、财会、食品检验、旅游管理等专业３６个教学班，在校学生近２０００人。在职教发展面临困境的形势下，我校的发展仍呈现良好的态势，一个重要的原因得益于学校课程改革理论探索与实践。我校在正确处理职业教育中“后劲”与“就业”，“稳”与“活”，“宽”与“专”，学科课程模式与活动课程模式的关系的基…     

课程改革为中职注入了活力--安徽省亳州第二职高课程改革个案研究

中等职业教育的课程改革相对于市场经济的发展和职业教育的需要都存在严重滞后性,制约了职业教育的发展,要解决这个问题,职教工作者必须提高认识,加大课程改革和开发的力度.     

改革为昭阳教育注入新活力

2005年4月,云南省委、省政府在文山召开教育综合改革试点工作现场会议,总结推广文山教育综合改革成功经验,研究部署全省教育综合改革发展的任务。7月12日,昭通市委、市政府召开了全市教育综合改革试点工作会议,并把昭阳区确定为全市教育综合改革试点区。半年多来,根据市委、市政府教育综合改革会议精神和要求,区委、区政府高度重视,精心组织,稳步推进,全区教育系统干部职工认真学习教育综合改革精神,上下一心,真抓实干,扎实开展教育综合改革。目前,全区教育综合改革进展顺利,取得了阶段性的成果。一、精心组织,确保教育综合改革顺利推进教育…     

浅谈素质教育与课程、教材改革

阻碍我国当前素质教育实施和发展的原因中最关键的是没有建立素质教育所需要的课程体系。因此我国的课程和教材要由原来的以选拔人才为目的、以知识为中心向提高全体受教育的综合素质的目标转变。素质教育的课程教材体系要体现全面性、时代性、多样性、实用性、个性和地方性等特点。     

改革中考评价制度 为课改注入活力

通辽市科尔沁区是内蒙古自治区基础教育课程改革实验区。2005年,全市初中毕业生为45215人,其中首届实施新课程的8600名学生毕业一并参加中考。2006年开鲁县、奈曼旗、开发区、霍林郭勒市等第二届参加课改的1.58万学生毕业参加中考。按照教育部《关于基础教育课程改革实验区初中     

现代信息技术为课堂教学改革注入活力

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术在与各学科的整合中起着不可估量的作用.在教学中有效地使用信息技术,丰富了教学内容的呈现方式,拓展了学生的学习方式,改变了教师的教学方式和师生的互动方式,突破了单一的教学模式,为学生的自主探究、合作交流、动手实践开设了广阔的平台,使信息技术真正成为学生探究问题、解决问题的工具,完善了教师使用信息技术的演示型教学模式,提高了学生的信息素养,为课堂教学改革注入了生机与活力.