苏科版初中物理教材与物理实验室器材配置探讨

从统计数据分析,教材中实验所需器材品种64%是配备标准器材,36%是非标器材。这给学校的实验室管理带来了很大的压力。实验室器材配置存在的问题,演示活动器材配置数量与实际教学需求的差距;分组实验活动器材配置数量与实际教学需求的差距;器材配置标准数量没有考虑损耗因素;部分非标器材没有纳入区县级技装室统一采购和配发。     

巩固普实成果重在管理指导

我区于 1996年完成普及实验教学。如何巩固和发展“普实”成果 ,是摆在我们教育装备、管理部门面前的一个重要课题。我们围绕这个题目 ,做了以下工作。“普实”不松劲 ,器材配备先过硬。 3年来 ,我们严格按照国家“九三”标准 ,继续做好各校器材的补充完善工作 ,使各校教学器材的配备品种和数量均得到应配数的 95 %以上。强化管理意识 ,加强对已配器材管理、使用的督促检查 ,让各校更好地管好、用好现有器材 ,充分发挥所配器材的使用价值。进一步加强规范化管理。区教仪站狠抓了实验教学的管理、指导工作。每学期开学初都要举办一次实验管理…     

初中实验器材缺损问题的研究

科学是一门以实验为基础的学科.实验对学生有着强烈的吸引力,教师通过实验可以培养学生善于观察、善于实践、勇于创新的科学态度.激发学生学习的主动性和进取性,增强学生观察与实验的能力.但目前存在的问题是:实验器材的缺少和损坏.因此,实验器材缺损现象应引起教师的高度重视.笔者现就实验器材缺损现象谈谈自己的看法和防止实验器材缺损的做法.     

实验室工作者要当好"十大员"

学校实验室工作人员有仪器管理员、实验员、实验教师之称.按称谓不同,其工作应有所侧重.但目前在大多数中学中,由于实验室工作人员少,管理器材、准备实验、指导学生实验这些工作又没有明显的分工,甚至有的学校是一个人管理一科实验室或全校所有的理化生实验室,所以本文为叙述方便,将以上三类人员暂都称为实验员.     

实验室器材管理系统的开发与应用

实验器材是完成实验的保障，实验器材的管理是一项非常烦琐的工作。实验室器材管理系统的开发和砬用使实验器材的管理工作变得简单了。     

物理实验器材选用方法

物理实验是中学物理教学内容的重要组成部分,也是要求学生必须具备的5种能力之一,而选好物理实验器材是做好实验的基本前提.具体说,选好器材应考虑4个方面的因素,即准确、安全、方便和经济.     

农村初中物理实验教学面临的困难和对策

物理是一门以观察和实验为基础的学科.在初中物理教学中,合理而有趣的实验可以促进学生对物理规律和概念的理解.新课程改革实施几年来,课程理念发生了根本的改变.新课程要求以人为本、关注人的终生发展,要求学生尽可能参与到实验中来.但是现在学校特别是农村中学的实验器材基本按2003年的大纲配备,器材数量不足,大多数实验具有安全性差、可见度低、操作不便等因素,实验效果不明显、不直观,学生对     

做好物理实验应注意的几个问题

物理实验是学好物理的关键,也是中考的必考内容,因此做好物理实验十分重要.下面仅从三个方面谈谈做好物理实验应注意的几个问题. 1.要认真探究实验的目的、原理、器材和步骤在实验中,许多同学往往照着葫芦画瓢去完成实验,结果一次实验下来,稀里糊涂,收效甚微.因此要想丢开课本独立地完成实验,必须对实验的目的、原理、器材和步骤之间的联系加以探究.     

电学设计性实验应做好三个选择

近几年来 ,全国高考实验试题注重了理论与技能的全面考查 ,尤其注重了实验技能的考查 ,电学设计性实验恰恰能很好地体现学生的实验技能 ,同时电学设计性实验也是学生学习中的难点 .笔者认为 ,完成电学设计性实验要做好三个选择 .一、实验器材的选择根据教学大纲及高考的要求 ,选择电学实验器材主要是选择电表、滑动变阻器、电源等器材 .选择实验器材一般要考虑四方面因素 :(1)安全因素 :通过电源、电阻和电表的电流不能超过其允许的最大电流 .(2 )误差因素 :选用电表量程应考虑尽可能减小测量值的相对误差 ,电压表、电流表在使用时尽可能使…     

用单摆测重力加速度的实验分析

1 关于器材选择和实验装置 实验器材和实验装置的配置要符合实验原理和减小误差的要求.选择摆线时应选择细、轻又不易伸长的材料,长度一般在1m左右,小球应选用密度较大的金属球,直径应较小,最好不超过2cm. 例1 在用单摆测重力加速度的实验里,供选用的器材有:     

自然第四册单元教学建议

一、第一单元 水 这部分内容包括第1—3课,主要内容有水的基本物理性质、水流有力量(这两部分是本单元教学的重点)、水的分布及用途。进行本单元教学时应注意以下几个方面: 1.准备观察和实验器材时,应注意典型性,并与本地实际相结合。 本单元的教学以观察和实验为主,课前教师应充分准备好供学生分组观察或实验的器材。所准备的器材应注意典型性,例如出示给学生鉴别的6种     

中学实验器材管理体制改革的浅见

为了适应“四化”建设的需要,对人材的培养应按照邓小平同志提出的“三个面向”的要求,培养出具有创造性、开拓性的人才;要培养学生动手、动脑的能力。要做到这些,对实验室的要求就相当高。目前实验器材的管理体制是不能适应这一要求的,必须进行改革。怎样改现在大家正在探索,尚无模式。对这一体制的改革,谈谈我个人的浅见。一、中学实验器材管理的现状目前实验器材管理的现状是,仪器分配上存在着盲目性,急需的仪器没有或不多,不急需的又不断地分配来。有的仪器质量不     

做好实验室账务工作延长仪器的使用寿命

实验室是以保证完成教学任务、开展教学研究活动为目的而建立的具有特殊功能的设施.本校拥有理、化、生标准化实验室6个,仪器室5个,药品室1个,实验办公室1个,合计13个专用教室.科学发明来自实验室,学生实验操作技能的提高、观察能力的训练离不开实验教学.因此,要认真组织做好理、化、生、电教的仪器搬迁、整理、登记工作;要增加投入达到省一类配备标准,学生分组实验器材数量要达到两套(如J0407直流电流表:25只/套),教师演示实验器材数量要达到3套(如J3307脑解剖模型:1件/套);要加强管理,努力发挥现有仪器的使用效率,一如既往地做好今后的实验教学.下面笔者根据部分教学实践谈谈自己的认识,与大家共勉.     

巩固普实成果 管好用好器材

乐山市沙湾区于1996年完成普及实验教学.三年来,该区严格按照国家“九三”标准,继续做好各校器材的补充完善工作,使各校教学器材的配备品种和数量均达到应配数量的95%以上.同时,强化管理意识,加强对已配器材管     

浅谈自然课的实验教学

实验是传授自然科学知识的重要手段,是学好小学自然学科的核心。怎样才能上好实验课呢?(一)实验前要充分准备1.要认真备好课。教师要根据教学大纲、教材内容、学校仪器设备情况及学生实际认真备课,精心设计实验教学过程,把握重点难点,确定好实验项目和实验目的、程序及方法。2.要做好实验器材准备。教师在实验器材准备中,应注意选择提供“有结构的材料”:所选择的材     

上好科学实验课应做到五方面

小学科学课是对儿童进行科学启蒙教育的一门基础性重要学科,特别注重培养学生的实验操作能力.要想上好科学实验课,我认为应做到以下几点: 一、做好实验前的准备,是上好实验课的前提 任何实验都必须使实验原理有充分的科学根据,实验的现象能正确反映事物的规律.因此,为使实验能取得良好的效果,在课前做好实验器材的准备是很重要的,而且提供给学生用的实验仪器、材料,教师都要在事前一一加以检查,以保证实验的顺利进行.例如,在《点亮我的小灯泡》一课中,教师应检查学生实验器材中的小灯泡是否完好,干电池是否有电,导线两头是否裸露等,学生实验用的器材还应当多准备一些,以便学生损坏时作补充,确保实验顺利进行.     

浅析提高学生分组实验的效果

浅析提高学生分组实验的效果钟祥市教育技术装备站张樯（４３１９００）一、做好实验器材的准备工作由于学生分组实验在器材使用上具有涉及面广、数量大、易损、易耗等特点，使实验准备繁琐、费时、费力。为使学生不在器材上分散精力，耽误时间，我们除了教师在实验前进行...     

加强实验管理确保实验质量

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验室是保障完成教学任务的一种重要手段,是物理教学不可缺少的组成部分。如何发挥实验室的作用,确保实验成功,科学管理是一个重要因素。本文就如何加强管理,确保物理实验质量谈一下个人粗浅的认识。一、器材存放科学化要加强对实验器材的存放管理,科学地组织保管,使实验器材的存放实现“规则化”与“方便化”的结合,最终实现“科学化”的管理,即既要使实验器材的存储摆放符合物流合理化的要求,科学地进行布局,按照分类目录,有秩序地排列;又要达到过目知数,存取方便,盘点迅速的目的。     

谈科学探究中"实验条件控制和器材选择"教学

科学探究是初中物理重要的学习方式,同时也是重要的学习目标,而科学探究总体目标的有效实现,则有赖于教学中对各项探究技能目标的落实."控制实验条件和选择实验器材"是进行科学探究的一项重要技能,教学中应重视对学生进行这项技能的训练和培养.那么,在初中物理课堂教学中应如何有效地控制实验条件和选择实验器材?以下笔者就这一问题谈几点浅见.     

高中物理电学实验器材和电路的选择

电学实验是高中实验教学的重点内容,电学实验设计是高中学生必须掌握的基本实验操作技能,因而电学设计性实验成为历年高考的热点之一.由于中学电学实验原理丰富,涉及的器材种类较多,每一种器材对应有不同的量程,所以电学实验设计的难点在于对电路和器材的选择.电学实验器材和电路选择主要是针对电源、电表、变阻器的选择,总的原则是安全、适用、方便和准确.