浅析中专学生的英语交际能力

培养学生英语交际能力是我国职业学校英语教学中的一项重要目标。而课堂教学对培养语言学习者的交际能力,尤其是职业教育领域中的中专生,有着最直接的影响作用。但是,长期以来中专学校的英语教学,仍使用着传统的教学方法和模式,将语言交际能力的培养局限在课堂上进行机械语言形式的训练,忽视了语言的创造性和现实交际的特点,让学生在没有任何英语语言环境和文化的氛围中去学习和应用语言,从而导致学生对英语缺乏兴趣,或所谓的＂哑巴英语＂。本文针对以上问题,对职业学校的英语进行分析,并找出相应的提高中专生英语交际能力的对策。     

交际语言教学法在大学英语教学中的运用

提高英语的交际能力是大学英语课堂教学的重要目标。如何更加有效地培养学生英语的交际能力,实现教学目标,是摆在所有大学英语教师面前的一个难题。实践证明,交际语言教学法是提高学生交际能力的有效教学法。根据目前大学英语教学的现状,英语教师运用交际语言教学法应以四方面为切入点：第一,提高语法能力。第二,提高社会语言能力。第三,提高话语能力。第四,提高策略能力。此外,运用交际教学法时还应采取一些相应的课堂教学策略。     

浅谈英语影视欣赏与跨文化交际能力的提高

英语影视欣赏综合了听、说、读、写、译各种基本技能的训练,不但能激发学生英语学习的兴趣,活跃课堂气氛,而且能提供真实的英语语言环境,提高学生的跨文化交际能力。本文通过对语言能力、交际能力和跨文化交际能力的构成及其相互关系的论述,浅谈在英语影视欣赏过程中如何提高学生的跨文化交际能力。     

优化教学过程 培养交际能力

英语交际能力是听、说相互联系的双向交际能力。它要求学生必须具备英语听力理解能力及英语口头表达能力 ,同时还要求学生了解必要的英语语言交际文化。本文从英语交际能力的这一特点出发 ,结合英语教学实践 ,讨论了培养中学生英语交际能力的方法和途径。即加强听力训练 ,提高听力理解能力 ;创设语言环境 ,鼓励学生开口 ;对比英、汉语言交际文化 ,说地道英语     

怎样提高中专生的英语交际能力

语言是人们交流思想、传递信息、达到相互了解的交际工具,所以交际功能是语言的基本特征。现有的中专英语教材以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨,在初中英语教学基础上．巩固、英语基础知识,培养听、说、读、写的基本技能。培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力,为学生步入社会和进一步学习打好基础。     

高校英语专业视听说课与英语交际能力的培养

如何提高学生的英语交际能力在我国英语教学界已经引起了广泛的关注,其中影响学生英语交际能力的一个重要因素是学生缺乏真实的语言环境.而视听说课在创造真实的语境、培养学生的语法能力、社会语言能力、话语能力及策略能力等英语交际能力方面有重要作用.     

视听说教学与英语交际能力培养

英语教学的目的是提高学生英语语言交际能力.视听说教学对于培养学生英语交际能力有重要作用.本文从视听说教学的宗旨、教学原则、教师在视听说教学中的作用三个方面进行阐述,以期提高视听说课教学效果,提高学生的英语语言交际能力.     

谈谈英语口语的课堂教学

语言最基本的作用是人与人之间交互和交际。口语是交际的工具,英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力。笔者根据英语的教学培养目标和交际法的原则,对如何进行有效而又有趣的教学来提高学生的英语口头交际能力进行了阐述。     

培养交际能力,造就应用型人才

随着我国改革开放步伐的进一步加大,市场经济日益完善,国际交往日益加强,社会对人才的需求发生了巨大的变化,综合素质、实用技能、英语实践能力等一些与现代化生产联系紧密的要素,成为了用人单位衡量人才的首选标准。同时,以培养社会初、中级劳动者为目标的职业学校的大批毕业生进入了窗口行业、涉外企业。因此,在当前的职业教育中,英语教学的地位已经表现地越来越突出。英语对于开展国际交往、促进交流和掌握新的科学技术知识,提高工作水平和重要性已得到社会的广泛共识,学生的英语交际能力的培养更是至关重要。根据中等职业学校英语教学的培养目标和市场经济对学生英语能力的要求,职业学校英语教学应放在培养学生的英语交际能力、培养应用型人才。     

职业英语教学中的能力培养

在职业英语教学中,英语语言教学不仅要教会学生语言知识,而且要培养学生应用英语进行交际的能力。所以英语教学也兼顾了对学生进行交际能力培养、提高适应未来职场所需的综合素质的目的。所以如何在英语交际教学过程中培养学生的人际交往能力、创新能力和自主学习能力,成为了英语教师关注的问题。     

英语素质教育与提高学生语言交际能力

语言交际能力是英语素质的重要内容。可从语言知识、语言技能、语言运用三方面培养学生英语交际能力，实施英语素质教育。     

也谈高职生英语交际能力训练

大学扩招后,高职生的英语交际能力较差,高职英语教学中提高学生的语言交际能力得到大力提倡。文章拟如何利用教学来提高学生英语交际能力做一些尝试性探讨。     

如何培养高职英语专业学生的英语交际能力

针对高职英语专业学生英语交际能力薄弱的现象,该文利用已有的英语交际能力方面的研究成果,结合高职英语教学现实,分析影响高职学生英语交际能力的主要因素,针对性地提出教学策略和教学模式,以期从整体上提高学生运用恰当的语言进行得体的交际的能力。     

从BEC交际口语测试谈口语交际能力的培养

当前大学英语教学的改革方向是采用交际语言教学和测试方法培养和考核学生的英语语言能力,尤其是听说能力。因此口语交际能力的培养显得更为重要。本文在分析当前大学生口语交际能力现状的基础上。根据BEC口语测试的特点,提出了从提高学生语篇能力和加强交际策略州练等方面培养学生口语交际能力的建议。     

增强文化背景知识,提高英语交际能力

英语教学中文化背景意识的渗透,是现代英语教学的新思路,也为教师提供了一个更加开放的教学平台,可提高学生的语言知识与语言能力,同时也促进学生英语交际的能力,让学生在了理解英语文化背景知识的前提下,运用英语知识进行交际和思考,进而提高英语教学质量,体现新的教育教学理念。英语文化的组成部分和载体是英语语言,因此学生在掌握必要的语言知识的基础上,要通晓不同文化的背景知识,提高学生跨文化交际的能力。     

英语教学中的跨文化交际教学

英语是提高学生语言运用能力和人文素质的重要课程。英语教学重点从三个方面发展学生的语言能力：用英语进行恰当交流的能力；用英语获取信息、处理信息的能力；用英语进行思维的能力。那么如何提高学生的综合语言运用能力？笔者认为英语课堂教学中的跨文化交际教学在促进学生综合语言运用能力的形成中有着重要的意义。     

侧重听说训练,提高大学生英语交际能力

英语是交际工具。英语教学的目的是培养学生运用英语进行交际的能力。文章分析了大学生的英语口头交际能力水平及学习状况,结合语言交际的规律,提出了侧重听说训练的教学策略,以提高学生的口头交际能力和实现培养学生的英语综合应用能力的目标。     

高职公共英语课程改革的分析与评价

大学英语是高职高专教育的一个有机组成部分,目标是打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,掌握实际场合下的交际能力。因此增强学生自主学习能力和继续学习能力,提高综合文化素养,使学生具有较强的英语交际能力和岗位群下的英语交际能力就十分必要。特别是听、说的交际能力尤其重要。能用英语有效地进行口头和书面的信息交流是每位英语教师的教学改革方向。英语教育方针的制定依据,只为应试教育的评价方法也应做相应的调整。     

利用原版电影提高学生英语跨文化交际能力

提高大学生跨文化交际能力是目前英语教学的重点.但是传统的教学方法导致学生在英语学习中的哑巴英语现象.利用英语原版电影可以激发学生的学习兴趣,接触真实地道的英语用法,同时又可以提高学生对英语国家的文化了解.从而克服文化差异的障碍,提高其语言交际能力.文章分析了原版电影在提高学生英语跨文化交际能力提高中的作用,并对其在课堂中的运用提出了适当的对策.     

注重培养学生用英语进行交际的能力

语言是人类交际的工具,语言是为人类的各种各样的交际服务的.正因为如此<中学英语教学大纲>的教学目的之一是通过听说读写的全面训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力.因此,交际能力的培养显得尤其重要,是学生学习英语的最终目的,应当引起英语教师的高度重视.如何才能提高学生用英语进行交际的能力呢?就这问题本人谈谈自己的几点看法.