《红楼梦》女性主体意识的觉醒

在《红楼梦》中 ,沉睡了几千年的女性主体意识觉醒了。首先是女性自身的“人”的意识的觉醒 ;其次是女性的自由平等权利得到前所未有的关注 ,女性审美意识也开始突破封建的“妇容”观 ,蕴涵着男女平等的可能 ;崭新的爱情婚姻观念大胆突出自由选择与“先情后性”的立场 ,冲决着传统的两性伦理秩序 ,饱含着女性自由发展的向往。     

培养学生主体意识是实施素质教育的首要任务

教育以培养人参与社会、服务社会为宗旨,培养和发展每个学生的主体意识,应发挥学校的主渠道作用,开展社会实践活动,与家庭合作,共同培养学生的自理自主能力,增强他们的主人翁责任感、义务感和公民意识,使他们树立正确的人生观,为今后投身于社会奠定良好的基础。     

解析《简爱》中女性意识的觉醒

在英国的文学长廊中,女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作《简爱》可以说是在众多文学画卷中独树一帜,小说中对于女性意识的描写可谓空前绝后。在当时男权奉行的社会中,《简爱》中所散发出来的女性意识一直熠熠生辉。     

论戏剧作家的主体意识

刘再复同志关于文学的主体性的理论,对于我们的戏剧研究与戏剧创作,也有着重要的启示。过去,我们局限于传统的写实的戏剧观,认为按照生活的本来面目再现生活是戏剧的主要职能,是否忠实于客观现实,揭示了社会生活的本质与规律,成为衡量戏剧创作成败的唯一标尺。作家的主体意识的发扬,主观理想的表现,作家的心灵世界与艺术个性的展现,往往成为戏剧评论家们忽视的课题。其实,早在浪漫主义的戏剧观里,就强调了作家主体意识在戏剧创作中的决定性的作用。法国浪漫主义戏剧大师雨果曾经指出:“我们记得好象巳     

谈编辑人员的主体意识

编辑不是精神产品的直接生产者,却参与精神产品的具体进程,只有强化编辑人员的主体意识,才能办出有思想性、知识性、艺术性的高品位的报纸。因此,编辑必须有全局意识、求真意识、可读意识和求精意识。     

试论冯沅君小说创作女性意识的觉醒与缺失

冯沅君笔下的青年叛逆者是作家用以呼唤个性解放、人格独立,张扬女性意识的最突出的形象载体.本文依据其小说文本,从男女青年叛逆者形象的性格塑造及情感模式抒写等话语特点,探讨创作主体女性意识觉醒而又缺失的创作情态.     

"本是同根生,相煎何太急"——华裔美国作家构建男性主体意识与女性主体意识的差异性探究

在美国华裔文学作品中,男性华裔作家致力于打破种族歧视性的定型化形象,重塑具有阳刚之气的新型华裔男性形象。而女性华裔作家站在多元文化主义和女性主义的立场上,聚焦于女性主体地位的建构。然而,男性阳刚形象的树立往往是以牺牲女性形象为代价的,女性主体地位的构建又是以"男性中心主义"为批判对象的,结果出现了男性主体意识与女性主体意识的二元对立,以致这些作家之间产生摩擦。本文对华裔男女作家在建构主体意识过程中所分别采用的言说策略进行了对比和辨析,笔者认为华裔男女作家应携起手来,自觉抵制来自内部和外部的偏见,以对性别、种族、文化的共同关注为己任,张扬族裔文化特性,丰富族裔文学的内涵。     

新时代高校城市意识的觉醒与城市大学的兴起

在新时代构建国际国内"双循环"的新发展格局中,中心城市在国家战略布局和经济社会发展的核心枢纽地位将更加凸显.在此背景下,我国各类高校以学术研究、行业特色、校名命名等不同方式来彰显其服务城市的意识.借鉴英美城市大学的发展经验,立足我国城市大学办学的本土化特征,以服务城市为办学理念的城市大学,应以办学理念指导制度设计,形成...     

Blog与学生主体意识的培养

本文就Blog教学活动中,如何有效地培养学生的主体意识,发掘学生个体潜能提出了建议。     

论学报编辑主体意识的发挥

在编辑工作中,最大的忌讳就是“就稿编稿”,虽然我们常常强调要发挥编辑的主体作用,但在实际工作中,往往是只盯着来稿,成为一名普通的稿编人,或是把编辑工作简单地等同于文字工作,把理顺文字作为第一要事,以致于学报质量平平,没有任何特色,这其中学报编辑没有充分发挥主体意识,或发挥主体意识不得法,是形成这种局面的重要原因之一。笔者就高校学报编辑如何发挥主体性,提高办刊质量谈点看法。     

从《红楼梦》看明清时期的女性意识觉醒

《红楼梦》作为我国四大名著之一,不仅在中国传统文化的继承和呈现上淋漓尽致,在思想意识上也极具先进性,其中体现的女性观以及呈现出的女性意识便超出时代束缚,不仅在当时造成了巨大反响,对于当下社会的女性价值判断和纠正也极具参考价值。本文以《红楼梦》彰显的明清时期女性意识为主题进行探析,首先分析明清时期的世俗女性观,进而探析《红楼梦》彰显的女性意识以及明清时期的女性意识觉醒,同时指出其女性意识存在的遗憾之处。     

关键是提高服务质量

“为人民服务,为社会主义服务”,是一切文化工作的方针,也是图书馆工作的方针。图书馆执行这个方针,为社会主义物质文明和精神文明建设做出应有的贡献,最终都是通过读者服务工作来实现。因此,加强对读者服务工作的研究,不断提高读者服务工作的水平,就显得十分必要。那么,如何提高图书馆的服务质量呢? 一、牢固树立全心全意为读者服务的思想,培养良好的职业道德     

学生主体意识与创新精神的培养

江泽民同志在同科学家座谈时指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”历史进步的本质在于创新 ,激越、壮丽的人生价值体现在于创新 ,民族的振兴 ,国家的强盛同样离不开创新。在市场经济的角斗场上 ,我们欣喜的看到 ,个人潜能得到前所未有的释放 ,个人的创造力得到空前的发挥。人的主体意识、创新意识、竞争意识、自由意识得到高扬。因此 ,站在新世纪的门槛上 ,我们教育工作者 ,不能不为国家创新体系的人才培养 ,知识经济时代所需人才的素质 ,进行深入的思考。笔者认为 :对学生创新精神应该考虑到以下几个方面 :1.科…     

培养学生的主体意识和创造性思维能力

素质教育实施很多年了,情况究竟如何?据北京市的一项调查显示:我们的素质教育观念、教学方式以及学习的方法都有了很大的转变,但素质教育的实施仍处于起步阶段.其中一项调查结果认为:新的教学思想中虽有"尊重学生主体地位"的认识,然而学生主体地位尚未真正确立.也正是这一点,给我们的教学工作敲响了警钟.     

激活小学生的主体意识 促进自主学习

数学学习是学生参与的丰富而生动的思维活动,也是实践和创新的过程。论述了教师如何根据小学生的年龄特点和教学内容提供有助于学生自主学习的信息、材料,并营造符合学生个性发展的、动态的学习环境,从而激活小学生的主体意识,促进自主学习。     

试论体育教学中学生主体意识的强化

对体育教学过程中,强化学生的主体意识,交客体为主体进行了论述。提出了强化学生主体意识的四种方法:①充分发挥学生的主观能动性;②确立竞争机制;③使群体结构合理化;④强化群体内动力。     

语文教学中学生主体参与意识的培养

新课程是一个动态化的过程,知识需要通过教师、学生、文本三者的对话来获得,学生必须参与到学习活动中去,否则课程内容无法理解。参与是课程实施的核心,学生参与教学充分体现了活动、民主、自由的课程理念。心理学研究也表明:儿童在学习过程中具有强烈的参与意识:他们渴望加入到教学中去。因此,作为教师,要热情保护、扶植、鼓励这种意识,及时捕捉,坚持不懈地利用这个因素,积极引导他们参与教学活动,充分发挥其主观能动性,大胆让他们像解放军战士那样“流一身汗,滚一身泥,练一身武”。在语文教学实践中,要始终把学生置于主体地位,让他们参与…