高校教师职称评审制度的“博弈论”分析——制度经济学视野下的职称评审制度

高校教师职称评审工作在其发展过程中,不断暴露出本身的弊端.笔者认为,问题的关键在于其制度设计导致高校教师陷入"囚徒困境",其负面影响越来越大,高校教师职称评审制度的改革问题应引起有关部门的高度重视.     

建国以来我国高校教师任用制的变迁及其特点

高校教师是高校的主体之一,其质量水平的高低是影响大学竞争力强弱的关键因素.高校教师质量的保障需要依靠高校教师准入制度来实现.建国以来,我国高校教师任用制经历了由职务任命制到职务聘任制再到岗位聘任制三个阶段的变迁.在高校教师任用制的变迁过程中,呈现出以政府为主导的强制性变迁、任用和考核由注重思想政治水平到注重业务能力、评价程序从不规范到规范、评价指标从不易量化到易量化等显著性特点.理清我国高校教师任用制度变迁的逻辑,总结各个时期的特点和局限性,可为当前制定科学合理的高校教师管理制度提供一些借鉴.     

谈“均衡理论”在高校专业技术职务量化评审中的应用

量化评审是近几年职改工作中出现的一种新现象。西方经济学的“均衡理论”对量化评审工作中存在的一些问题能给予理论上的指导， 并就如何建立一个科学、公正、合理的量化职评体系加以妥善的解决     

高校教师工作重塑的表现及结构分析

采取质性与量化相结合的方法,探索我国高校教师工作重塑的表现及其结构.通过对14名高校教师的半结构化访谈,了解高校教师工作重塑的具体表现,初步形成工作重塑的理论建构.在质性研究基础上,结合专家和一线教师建议,形成高校教师工作重塑问卷,并考察问卷结构及信效度指标.结果发现:(1)在我国高校教师群体中,工作重塑现象普遍存在;(2)我国高校教师工作重塑包括四个维度:任务重塑、关系重塑、认知重塑及角色重塑;(3)所编制的工作重塑问卷具有良好的信效度,可以作为评估高校教师工作重塑的工具.     

高校教师主观工作生活质量综合评价

文章以温州市四所高校的教师为调查研究对象,利用建立的工作生活质量综合评价模型,对温州市高校教师主观生活质量现状的进行调查,运用线性综合评价模型,量化了该市高校教师的主观工作生活质量各项指标值和总体水平,分析其形成原因。     

高校体育教师科研工作考核量化管理的研究

根据国家对高校教师考核的有关规定,总结我国部分高校和本校教师科研工作量考核的管理经验,结合高校体育教师科研工作的特点和实际情况,讨论分析高校体育教师科研工作时考核的计分内容、计分标准和计分方法,对不同级别的研究成果和科研项目进行量化管理,使高校体育教师的科研工作考核更趋科学化、合理化和制度化.     

高校英语课堂中教师教学智慧的生成与彰显

教学智慧具有情境性、实践性与缄默性等特征,这是高校教师教学智慧得以彰显的前提。然而,受多方面因素影响,高校教师教学智慧的彰显却存在诸多障碍,如过度依赖量化的教学与评价手段、凌乱而超负荷的教育要求、传统教育常规的制约、功利性的专业伦理等等。要解决这些问题,使高校英语教师能够在教学实践过程中生成教学智慧,就需要:把握整体思路,发挥智慧设计多元教学方式;化压力为动力,运用智慧形成实践品质;打破陈旧的教育常规,养成在教育情境中行动的意识;修正专业伦理朝向,在对话与交往中重构教学关系。     

高校教师文化的困境与对策

高校教师文化是指高校教师在教育教学实践活动中经过长期积淀而形成的、具有典型稳定特征的情感态度、价值观念、精神品格、工作方式和行为习惯。当前我国高校教师文化存在着教师工作方式的个人化和孤立化、教师话语权的压抑和丧失、教师行为方式的规范和约束、教师文化心态的封闭与保守等问题与困境。高校教师文化建构的有效对策是加强人本化高校教师管理,倡导发展性高校教师评价,激发高校教师文化自觉,重视高校教师领导作用的发挥。     

我国高校教师队伍建设政策研究——基于2012-2022年发布的36份政策文本的分析

对2012-2022年中央层面发布的高校教师队伍建设相关政策文本从发文时间、发文主体以及政策种类等方面进行政策文献量化分析,运用ROST.CM6软件对政策文本内容进行高频词提取并排位以及生成语义网络图谱。经过研究发现,政策文本关注热点集中于加强高校师德师风建设、推动高校教师队伍管理改革、完善优化教师激励机制以及提升教师教学科研各方面能力素质等方面。另外,从主体看,青年教师、思想政治课教师、辅导员以及新入职教师是政策关注的焦点,根据对政策文本的内容分析得到研究结论。最后,基于对36份政策文本的分析从各级教育主管部门、相关政策协同部门、各级各类高校以及高校教师四个主体角度给出相关启示。     

基于体医结合的高校教师健康管理系统构建

为降低高校教师的健康风险及开拓其健康促进新路径,构建出包括健康教育、信息采集建档、健康检测、风险评估、制定运动干预方案等内容的高校教师健康管理系统。结果表明,高校教师健康管理系统能够为高校教师提供科学循环、可持续的健康干预方案,进行健康预警、降低健康风险,开拓出高校教师健康促进新路径。     

俄罗斯高校教师继续教育综述

近年来俄罗斯高校教师继续教育呈现出多元化、个性化、一体化的特征,本文从教育对象、教学形式、教学内容三个方面对俄罗斯高校教师继续教育进行了阐述,从中可以看到俄罗斯高校教师继续教育有着鲜明的时代感,同时对我国高校教师继续教育有诸多的启示作用。     

建立评价机制促进高校教师职业道德修养

推进高校教师职业道德建设,必须研究和建立完善的高校教师职业道德评价机制.高校教师职业道德评价是高校教师职业道德教育和职业道德修养的重要形式,科学开展高校教师职业道德评价活动,能够推动高校教师职业道德修养的建设.建立合理的高校教师职业道德评价机制是十分必要的.     

关于构建高等学校教师绩效管理信息系统的思考

针对高校教师绩效管理的特点,阐述了构建高校教师绩效管理信息系统的必要性和可行性,并提出了构建高校教师绩效管理信息系统应遵循的基本原则,分析了高校教师绩效管理信息系统在高校信息系统中的定位问题、构建高校教师绩效管理信息系统的总体架构、功能模块划分、软件开发方法等问题,具有较强的理论价值和现实意义.     

浅谈高校专业技术职务聘任制

高校专业技术职务管理不仅是组织人事管理的重要组成部分,而且对加强专业技术干部队伍建设,充分调动和发挥广大专业技术人员工作的积极性也具有十分重要的作用。本文主要针对高校专业技术职务聘任实施过程中存在的问题,提出了按需设岗,建立结构合理的教师队伍、量化细化评审条件、健全配套制度等具体改进办法。     

高校教师数字化能力研究:回顾与展望

从传统教学模式向新模式的转变,将技术与教学进行结合关键在于教师,需要高校教师具备较高的数字化能力。但目前高校教师的数字化能力存在不足,高校教师将技术与教学进行融合的能力欠缺,高校教师单纯的信息技术能力已远远不能满足当下教学的需要。因此,本文系统地总结了高校教师数字化能力的内涵、框架、影响因素以及评估等方面的内容,为深入研究高校教师数字化能力提供借鉴。     

高校教师党支部组织力提升:现实表现、提升困境和实践路径

高校教师党支部担负着团结带领教师党员贯彻党的教育方针、落实高校立德树人根本任务的重要职责。本文围绕新时期高校教师党支部组织力提升问题,分析了现阶段高校教师党支部的建设现状,指出了高校教师党支部组织力提升的现实困境,并提出了提升组织力的实践路径,以期为高校教师党支部建设提供借鉴。     

广州地区高校教师参与健身活动的现状研究

主要采用文献资料、调查访问、数理统计等研究方法,对广州地区高校教师参与健身的活动现状进行了调查。结论是：广州地区高校教师参与健身活动的现状不够理想;广州地区高校教师参与健身活动有自己的特点;影响高校教师参与健身活动的客观因素主要是工作忙抽不出时间、缺少活动的同伴、缺少场地器材、缺乏组织和指导,而怕累是影响高校教师参与健身活动不可忽视的主观因素。     

关于高校教师工作时间的研究

近代高等教育发展浪潮引起了民众对其普遍关注,包括政府、群众在内的社会主体频繁对高校教师工作绩效质疑,认为完全不存在所谓的工作压力。正是这种假象性认知造成社会对高校教师身心健康的完全忽视。事实上,无论是近些年频发的高校教师猝死事件,还是逐年上升的有关高校教师工作时间方面的研究,都揭示了高校教师行业工作压力大、工作强度高的真实境遇。高校教师工作状况事实和社会想象之间存在着差距和矛盾。因而研究其工作时间问题以保持高校教师身心健康、高效输出科研成果是必要的。基于此,本文分析了高校教师压力过高的原因,并提出尊重行业发展规律、行政工作时间调整等缓解建议,以供参考。     

基于高校教师需要的差异化激励

针对高校教师的激励问题探讨了高校教师差异化激励的内涵,分析了高校教师差异化激励的作用,讨论并归纳了高校教师的多样性需要,提出了基于满足高校教师需要的差异化激励策略。     

民办高校教师三大职能的探析——基于广西工程职业学院分析

高校教师的职能是高等教育功能的具体化和现实化,高校教师的职能在现实生活中具体表现为教育、科学研究和社会服务。文章就广西工程职业学院的具体情况,进一步探析民办高校教师的职能,以促进民办高校教师职能更全面的发展。