农村，农村

2008～2009年,綦江课改引来了全国性的关注,一个最重要的原因在于,它发生在农村。正如《光明日报》的报道《綦江模式：农村教育的希望》所言,綦江课改,意义深远。     

为了农村依靠农村

为了农村,这是农村少先队工作的方向。绝大多数农村队员将来要留在农村建设农村,我们的任务要把他们培养成有理想、有道德、有知识、有体力的社会主义现代化农业的建设者。这个方向决定着农村少先队工作的内容和方法。在当前,为了农村这个方向,特别应该体现在:队的工作要适应农业生产责任制的贯彻。生产责任制是我国现阶段农业生产的基本形式,我们培养人才就要适应生产责任制的需要,为推进和发展生产责任制作贡献。少先队工作如何适应生产责任制,从已有的经验可从下列几方面去进行工作。首先,运用生产责任制带来的农村巨大变化,向少年儿童进行热爱党和社会主义新农村的教育。针对农村少年儿童想跳出“农     

农村经济发展与农村教育改革

当前,农村经济的迅速发展对教育提出了许多新的要求,也暴露了教育中的一些问题,它表明农村教育已愈来愈不适应农村经济发展的需要了。如何以《中共中央关于教体育制改革的决定》为指针,从农村经济发展的具体情况出发来改革农村教育,是一个亟待解决的重大问题。为此,我们在湖北省部分农村作了些调查。现结合调查情况,谈一点粗浅的看法。     

农村成人教育与农村发展

教育对经济的作用已经被越来越多的人认识,而农村成人教育的重要性并没有被更多的人重视,现实是农村成人教育十分的薄弱。要切实做好农村成人教育工作,提高作为农村发展主体的农民的整体素质,是农村发展的当务之急。     

关注农村和农村教育

加快农村教育信息化建设进程,发展多层次、多类别的现代远程教育,是符合我国国情的,实观农村教育跨越式发展的战略选择。     

面向农村 立足农村 服务农村

正爱辉区职业技术学校始建于1984年9月,前身为黑河市农业技术高中,1996年经黑龙江省教育委员会批准成立爱辉区成人中等专业学校。2002年由爱辉区农技高中、爱辉区农机校、爱辉区农广校实质合并,是一所集教学、科研、生产、经营、示范、服务于一体的综合性中等职业学校。由于爱辉区是农业区,是国家的重要商品粮产区,农业人口多。因此,爱辉区职业技术学校从建校伊始,就把办学目标定位为面向农村,走为农服务、发展面向农村的职业教育路子。     

农村就业与农村职业教育

农村职业教育,是指在受完初等义务教育的基础上,针对农村各业发展的需要而进行的职业道德、职业知识、职业技术相统一的专门化教育。其目的是提高农村劳动者的素质,使其在农村经济和社会发展中充分发挥作用。农村就业,是对农村适龄劳     

农村教育服务于农村经济

值逢吉林省教育学会农村教育专业委员会（简称省农教会）建会10年之际,仅以此文对农教会的成立、发展做以回顾。一、省农教会为农村教育科研提供组织保证1990年6月12日在吉林省农村教育改革深入发展的形势下,经省教育学会的批准,吉林省教育学会农村教育研究会第一次代表大会在东丰县召开。省内7个地区、22个县（市、区）有38个课题组会员代表,共78人出席大会。会上通过《吉林省教育学会农村教育研究会章程》,选出30人组成的第一届理事会、理事长、副理事长、理事和秘书长、副秘书长。从此,吉林省农村教育工作者有了自己的科研、科普、…     

关注农村 关注农村学前教育

<正>由袁爱玲教授、何秀英、廖莉等撰写的《农村学前教育与社会发展——基于广东省农村学前教育问题研究》2015年5月于人民出版社出版。该书聚焦广东省农村学前教育宏观、中观、微观各层面的四大维度即农村学前教育管理、农村学前教育课程、农村学前教育师资队伍、农村幼儿生存状况,通过细致的观察、访谈、问卷等方式,发现了大量的问题,并对这些问题从社会学、人类学、教育学、心理学诸方面进行了剖析。农村学前教育的发展会深刻而持久地影响社会的发展,其价值和作用绝不容忽视。希望全社会都来关注、关心和助推农     

农村劳动力转移与农村职教

一 农业劳动力转移是指种植业中的劳动力拥有量大于耕地的容纳度,而需要按照农村专业化分工和社会化生产的客观要求,在农村各部门之间依照一定的比例,合理分配耕地无法完全吸收的农业劳动力,以促使农业经济的进一步发展。现阶段,随着农村产业结构的调整,农业生产专业化、社会化、商品化的发展和农业现代化的逐步实现,多余的农业劳动力向农业以外的部门转移,是不可避免的客观趋势。     

适应农村需要 办好农村小学

解放以来,在党的領导下,我县的小学教育随着生产的发展有了很大的发展,取得了很大的成績。现在全县每个公社都有几所完全小学,每个生产大队至少都有一所初级小学。历年小学毕业生,除小部分升入高一级学校继续学习的以外,大部分都参加了农业生产,成为有社会主义觉悟的有文化的新农民。他們当中不少人被评为五好社員、劳动模范,有的还被选担任生产队会計、生产队长、妇联主任、共青团支书等职务,成为农村中新的骨干力量。今后如何进一步办好农村小学,更好地为农业服务,还需要我們不断調查研究、实验摸索、总結经验。我們根据过去一段时期的实践,认为在这个問題上,重視便利农民子女入学,减少农民子女入学的经济负担,改进教学內容、教学方法等等是十分必要的。     

立足农村实际 振兴农村经济

农村职业高级中学,应以振兴农村经济为己任,立足当地农村,着眼农业实际,心系广大农民,围绕“农”字作文章,有效地服务农村经济建设.同时,教育学生“学农、爱农、务农、兴农”,为农村的经济腾飞,做出自己的贡献.一、落实教育方针,培养合格人才     

让农村孩子写农村生活

农村天地广阔,山川田野,风土人情,农家生活,都是农村孩子写作的丰富素材。根据农村孩子生活的特点,引导他们写农村生活,是农村小学改进作文教学的重要研究课题。近几年来,我校的作文教学在立足农村,引导学生写农村生活方面作了一些尝试,收到了一定效果。     

农村、农民与农村教育

农村教育关系到全面建设小康社会。国家应把农村教育提到统筹城乡发展、区域发展的高度来认识,强化政府行为,加大教育投入,完善法律保障机制,实行农村义务教育免费制,重新定位农村教育的目标与方向,调整教育结构,改革教学内容,提高师资水平,发展农村远程教育,加强农村成人教育,使农村青壮年能在劳动力转移的社会进程中处于主动地位,从而为农村地区城镇化和全面建设小康社会作出积极贡献。     

农村成人教育与农村经济可持续发展

可持续发展已成为各行各业发展所应遵循的原则。我国是一个农业大国 ,农村经济可持续发展战略的制定 ,对于我国综合国力的提高意义深远。而实现农村经济的可持续发展 ,提高劳动力素质至关重要。加强农村成人教育工作 ,是提高我国农村劳动力素质的最为现实的选择。一近年来 ,我国农村经济有了很大的发展 ,农村的教育水平也有了极大的提高。但我国农村劳动力素质依然较低却是不争的事实 ,这主要表现在以下几个方面 :1.文化程度低。据调查 ,我国农村劳动力中 ,初中及初中以下文化程度的比例达 80 %多 ,高中以上文化程度的不到 15% ,大专以上文…     

论农村城市化与农村工业化

进入新的世纪,我国已处于一个由传统农村社会向现代城市社会过渡的大变革、大转型时期,农村城市化与工业化,共同构成我国社会大发展的主旋律。农村工业化是农村城市化的经济基础和内容,农村城市化是农村工业化的空间载体和果。要从根本上解决我国的“三农”问题,加速社会大发展,必须建立起农村城市化与工业化的良性互动机制,并使之协调发展,以促使我国农村城市化与工业化水平共同得到提高。     

农村基础教育应适当体现农村特色

农村学生身心的全面发展和社会的发展都需要农村基础教育适当培养学生具有与农村相关的基本素养,同时适当开发、利用农村得天独厚的教育资源,也有助于学生各方面素养发展。因此,农村基础教育应该在政府有关部门和其他方面力量的支持之下,通过自身积极的、创造性的工作,适当地、有效地开发利用农村的教育资源,从而有效地促进学生身心的全面发展,促进其与农村相关的基本素养的养成,使农村基础教育的改革与发展既符合教育改革与发展的一般要求,又在其培养目标、教育内容与教育方式等方面适当地体现农村的特色。     

农村养老与农村精神文明建设

经济社会的发展要求农村养老形式的多样化,其中家庭养老是农村养老最主要和最基本的形式。随着农村工业化、城镇化进程的加快,家庭结构的变化和生活方式的改变等原因的影响,农村养老的文化功能受到了削弱。因此,要采取有力措施,积极发挥农村养老的文化功能,以有利于加强农村精神文明建设。     

配合农村生产 大力发展农村业余教育

在我国广大农村人民公社化以后,农村生产發展的趋势,是內容越来越丰富,技术越来越复杂;公社除了發展农、林、牧、副、漁以外,还要發展工業。現在,党中央又号召全国人民要尽快地实現农業技术改造,使农業机械化、水利化、化学化和电气化。这就更加要求广大农民具有更高的政治和文化技术水平,要求大量出色的技术人員和管理干部。組織农民参加学習的目的,就是为了提高他們的文化和技术水平,提高他們的政治觉悟,以适应农村各項建设     

论农村城市化与农村工业化

进入新的世纪,我国已处于一个由传统农村社会向现代城市社会过渡的大变革、大转型时期,农村城市化与工业化,共同构成我国社会大发展的主旋律.农村工业化是农村城市化的经济基础和内容,农村城市化是农村工业化的空间载体和果.要从根本上解决我国的"三农"问题,加速社会大发展,必须建立起农村城市化与工业化的良性互动机制,并使之协调发展,以促使我国农村城市化与工业化水平共同得到提高.