谈课程建设评估

科学合理的课程建设评估,既是课程建设的目标导向,也是课程建设的助推器。课程建设评估应是整体性评估,要落实科学发展观,充分体现人文关怀,树立大课程意识;评估的主体要多元化,评估要与科研评估结合,本着科学、简易、可行和讲求实效的原则,并处理好几个关系。     

谈高师心理课程建设

未来的教师应具备心理辅导、心理咨询的能力，这是素质教育的要求。本文论述了高师开设心理咨询课的必要性和高师开设心理咨询课的一些具体内容。     

谈高师心理咨询课程建设

未来的教师应具备心理辅导、心理咨询的能力,这是素质教育的要求。本文论述了高师开设心理咨询课的必要性和高师开设心理咨询课的一些具体内容。     

谈大学生诚信教育课程建设

我国高校一直非常重视大学生的道德教育,也收到了不错的效果。随着改革开放的逐步深入,在经济全球化、文化多元化、政治民主化的全球背景下,我国正处于社会转型期,人们的行为方式、生活方式以及价值观念也随之发生了巨大的变化,传统价值观受到冲击,人们的价值观念呈现多元化态势。受此影响,大学生的思想道德品     

谈研究生体育课程建设

为全面提高研究生的身心健康水平,使他们能够真正健康地“为祖国建设工作五十年”,我校从1997年起率先在省内高校中开设了研究生体育课程。 一、研究生体育课程教学内容的选择 教学内容是培养人才素质,提高教学质量的     

谈中学校本课程建设

江苏省锡山高级中学是江苏省首批四星级学校,同时也是"江苏省普通高级中学课程改革校本课程开发与管理"的样本校。从上学期90年代末期开始,学校在开设活动课、选修课的基础上尝试开发校本课程。2005年9月,江苏省整体进入新课程实验,学校在原先实践的基础上,进行选修Ⅱ序列的校本课程开发和实践探索。     

谈中学校本课程建设

江苏省锡山高级中学是江苏省首批四星级学校,同时也是“江苏省普通高级中学课程改革校本课程开发与管理”的样本校。从上学期90年代末期开始,学校在开设活动课、选修课的基础上尝试开发校本课程。2005年9月,江苏省整体进入新课程实验,学校在原先实践的基础上,进行选修Ⅱ序列的校本课程开发和实践探索。本文结合泰勒在《课程与教学的基本原理》中开发课程和教学计划的基本问题,将学校最近一段时间校本课程的开发和操作探索以及问题解决总结如下,以期寻找更加明晰的校本课程实施途径,以促进教育同仁更深入的思考。     

谈普通高校艺术类课程建设

教育部今年颁布的《学校艺术教育工作规程》首次作为法规性文件下达到各级各类学校,其中从学校课程、课外、校外艺术教育活动、学校艺术教育的保障、奖励与处罚等几个方面给予了一定的要求。该规程的颁布使广大教育工作者深刻体会到了国家对加强艺术教育的决心和信心。笔者根据在普通高校从事艺术教育工作多年的感受,对艺术类课程的建设提出几点看法与同行商榷。一、普通高校艺术类课程建设的现状自1996年,教育部体卫艺司《关于加强普通高校艺术教育的实施意见》的下达,使普通高校艺术类课程建设实质性的开始启动。艺术类课程在普通高校开设…     

谈高职工程力学课程建设

工程力学是机械类重要的技术基础课,它是一门能直接用于工程实际的技术学科。对该课程进行建设可以优化学生的综合素质,培养学生解决实际问题的能力,促进师资队伍建设,提高教育质量。     

学校课程文化建设摭谈

学校文化是社会文化的有机组成部分，是由学校成员、学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等．其核心是学校在长期办学中形成的共同价值观念。学校文化建设是以课程改革为主旋律的学校文化的诊断、设计、转型和生成．她是以课程改革核心理念“为了中华民族的复兴．为了每个学生的发展”为目标建构的一种有利于课程改革、符合时代特征与学校实际的学校文化。现就课程文化建设结合实际谈几点肤浅的见解。[第一段]     

谈高校课程建设目标管理

高校课程建设目标管理主要应抓好三个方面的工作：（1）课程建设目标管理的数据化；（2）课程建设目标管理的过程化；（3）课程建设目标管理的标准化。     

谈高职高专会计专业实训课程建设

会计专业的实训课程的建设是一个体系的建设，包括两方面的内容。一是实训体系的内容设置；二是内容之间的内在联系及衔接问题。实训体系包括三大模块，即基本技能、手工操作、电算化操作。建设的步骤是确定专业实训目标、制定实训规划、监控实训过程。     

谈模块式养成教育课程建设

积极探索以职业能力培养为重点.与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计是现代高等职业教育发展的趋势.我们基于旅游行业中导游的工作流程,在<中国旅游文化>课程设计上,以模块式养成教育改革为突破点,充分体现职业性、实践性和开放性的要求,增强了学生对课程的兴趣,有利于提高学生解决实际问题的能力.     

谈强化成人高等教育课程建设

课程建设是高等学校最基本的、最经常的、最重要的教学建设。课程建设的水平直接关系到高等学校的教育教学质量及人才培养的水平。     

谈课程教学标准的建设

一、建设课程教学标准的意义目前,不少高校在教学改革中都进行了课程教学标准的建设,并把这项工作当作教学改革的根本问题来抓。大家认为,学校教学改革的种种措施,如学分制、自由听课、中期选拔、导师制、一门进几门出、教育评估等等,最终是为了提高办学质量,多出人才、快出人才、出好人才,而种种改革措施最终都要归结到课程上来。“课程问题在任何一个教育体系中都居于中心地位、实力地位。因为教育目的必须依靠一定的内容安排     

再谈高校课程超市建设

高校建设课程超市是实行选课制的必要条件,而真正实行选课制才会使得学分制在高校的实行具备坚实的基础.本文从分析目前高校课程超市建设的现状入手,提出建设课程超市的关键问题,分析了课程超市建设过程中应注意的几个问题.     

谈网络课程开发和生物化学网络课程建设

教育的终身化、全球化和高效性使得网络远距离教学成为现代化教育技术的一个重要的研究领域,网络远距离教学也必将成为高校教学改革的一个方向。本文在教育认知学、教学心理学等现代教育论指导下,遵循协作学习、自主学习的教学理念,参照DLTS(DistanceLearning Technology Standard简称DLTS)技术规范体系,对网络课程开发的设计与交互性、网络课程教学环境和网络课程平台设置等进行了探讨,并就生物化学网络课程建设的核心———媒体素材类教学资源的建设和组织提出了一些有益的方法和措施。     

课程评估促进了课程建设——谈我院首次课程建设与评估工作

一、几年来课程建设的总体状况课程建设是专业建设的基础,是一项最基本的教学建设。加强课程建设是教学改革的重要内容,是提高教学质量的重要措施。为了推动这项工作的进展,吉林省教委在1987年9月印发了吉教委高字(1987)16号文件《关于加强课程建设,开展课程评估活功的意见》。我院的课程建设工作就是为贯彻省教委的文件精神,从1987年全面开始的,至今巳近三年的时间。这三年称作我院课程建设工作的第一阶段。它大体可分为三     

谈高职“课程链”建设

“课程链”建设是职业教育课程改革的新方向、新内容。从“课程链”内涵解析、“课程链”建设的实施和“课程链”建设的教学管理诸多方面进行了理论与实践的探讨。