怎样记英语单词

单词是构成语言的基本单位。因此 ,要学好英语 ,首先要记住单词。俗话说 ,巧妇难做无米之炊 ,正是这个道理 ,记单词的方法很多 ,因人而异 ,下面介绍的几点可供同学们参考 :一、掌握正确的发音英语入门 ,首先是语音。要注意单词的读音 ,念出一个学过的单词 ,就要知道它的中文意思是什么 ,有些同学只记单词的字母 ,不记发音 ,如 :“书”这个词 ,只会念“b -o -o -k” ,而不知道其读音 ,这样日子一久 ,便会忘掉。二、注意朗读 ,读写结合仔细观察单词的字母和形状 ,闭着眼睛 ,单词就好像在你的眼前 ,要边写边念出这个词的读音 ,没有纸 ,用食指在…     

介绍几种英语单词的记忆方法

一、比较记忆法。把同义词或形似词放在一起,加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组、一对对单词同时记忆。这种记忆方法在记住单词拼写的同时,还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法,能将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如,同义词across和through均表示“穿过”,但across表示“横穿”、“横过”、“横渡”、“横跨”的意思,而through表示“贯通”、“直穿”、“透过”、“穿过”;quite(非常、十分)和quiet(安静的)是两个形似词,拼写很相似,但意思却完全不同;shirt和skirt也是形似词,shirt指的是“男式衬衫”,而skirt的意…     

“好词”这样好

<正>有个小男孩叫彼得·罗杰,他8岁那年,开始写书。他在封面写下自己的名字,在里面写了一些单词,在旁边写出它们的意思。他写的书并不是故事,而是单词表。有一次,妈妈问他：“你还好吗？”他回答：“很好。”但他发现“很好”这个词并不合适,还有更好的词可以表达那时的感受。     

酷

“酷”是一个有许多含义的词。它最初的意思是温度低,但随着世界的改变,这个词也有了许多不同的意思。“酷”可以表示对各种事物感兴趣。当你看到街上的一辆名车,你也许就会说:“真酷!”当你看到你喜欢的足球运动员,你会想:“太酷了!”我们把“酷”这个词的意思扩大了。你会用“酷”,而不用“新的”、“令人吃惊的”这些词。这里有一个有意思的故事,可以说明“酷”这个词的用途。一位教师要学生们描写一下他们参观过的瀑布,一个学生只在纸上写了一句话:“太酷了!”也许他认为这是表达他所见所感的最好方式。但是,这个故事也说明了词汇的贫乏…     

说说“酷”

“cool”是一个有很多含义的单词。它过去的意思是用来表达“温度有点低”。随着时代的变化,这个词拥有了许多不同的意思。     

说说“酷”

“cool”是一个有很多含义的单词。它过去的意思是用来表达“温度有点低”。随着时代的变化,这个词拥有了许多不同的意思。[第一段]     

我是怎样学习英语的

经过一年多来对英语的学习，我总结出了一些方法。一、背单词。掌握好词汇是学好英语的基础。背单词没什么技巧，一个个单词令人眼花缭乱，有什么办法？还不是得一个个地记，但如果做到“眼到”“口到”“手到”，即可事半功倍。意思就是，“看”“说”“写”同时运用在一个单词上，尽量做到记一个单词在３秒钟以上，在一定的时间里巩固一次，反复几次，包你一辈子都忘不掉啦。二、背课文。还是离不开“背”啊。背诵课文不要一味地死背，要先理解课文的意思，然后试着用英语把课文叙述出来，如果不行，也可以把课文中比较关键的单词列在纸上…     

做好单词拼写的五个关键

单词拼写是NMET’96增设的新题型,根据1996年《考试说明》,此题“要求考生根据所给单词的首字母或汉语注释写出单词的正确形式,使句子结构完整,意思明确”.下面我谈谈做好单词拼写给出首字母类型的五个关键.一、熟记考纲中所有的单词,短语俗话说“巧妇难为无米之炊”,在做单词拼写试题时,无论试题给的是首字母形式,还是汉语注释形式,都要求考生要有单词贮备量.因此,平时单词记得朦朦胧胧,考时则会心有余而“词”不足.如:     

十法逾难关——词汇学习体会谈

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料。要学好英语,首先要过好单词关。那么,怎样才能有效地记忆单词呢?本文介绍几种学习词汇的方法。1.情境法。记单词要词不离句,句不离篇。要结合句子、语段记忆单词,而不应孤立地识记某一单词。如catch一词意思很多,我们要记它的意思,可以     

英语兼类词的学习

同一个英语单词，可以有不同的词性、不同的词义。我们称这些词为“兼类词”。这些兼类词中，有的单词词义差别不大。如：help，既可以作动词，也可以作名词，词义都是“帮助”。而还有一些单词，有不同的词性，且词义差别也极大。这一类单词是学习的难点，当然也是考试的重点。部分同学在阅读考试中会出现“单词都认识，就是不知道是什么意思”的困惑。问题就出在兼类词上。现将初中课本中的这些词简要归纳如下。     

英语“精讲”的五点做法

一、词不离句深入讲:我们讲解英语单词时,切忌孤立地解释单词意思,这样同学不但难以掌握,而且容易遗忘。应结合课文句子讲解单词,使学生了解这个词怎样用,与其他同义词在用法上有何区别。如高中英语课本第五课有这样一句话:To do that it must find a place where it can keep fairly warm, and it must be a place where its enemies cannot find it. 第七课:Like many scientists, Einstein loved music, and he was a fairly good violinist.这两句里都有fairly这个词,它的中文意思是“相当”。我向学生讲解这个词的用法:     

融词入句教词法

通过实践,我感到将词汇放入一定的句子中,结合句意来记忆单词是一种行之有效的方法。这样既有助于记住单词本身的拼写和拼读,又可以熟悉词义、词性、用法和搭配,比单独背单词效果更好。李阳认为:“人与人交往的最基本单位是句子”,“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。的确,单个的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的,但很多情况下却会引来歧义。例如,英语中的rice可译为稻、米、饭等。如果用“饭”这个意思来译词,学生很可能会拿rice去与有关的动词连用表示吃早饭、吃午饭等,而早餐、午餐等在英语中应用breakfast、lunch等词表示…     

多掌握一些同义词

我们汉语的语汇是十分丰富的,一些同义词可以表现出许多细微的差别。我们以“看”这个词为例来说明。请在括号中填上表示“看”这一意思的恰当的词:向远处看()向下看()长久地看()向上看()仔细看()不经意地看()怀着崇敬的心情看()在下列成语中表示“看”的词下面加点:耳闻目睹面     

“OK”一词的由来

相信不管英语好还是不好的同学,都能熟练应用的一个单词就是“O K”。关于“O K”这个词的来源,曾经有过不同的说法。有人说美国内战时期有过“O K”这个军衔,意思是“最高统帅”,也有人说,每个德国新闻记者在文稿的末尾都要写上“O K”,意思是说“没有错误”;又有人说它是源于一个名叫奥托凯瑟的商人,他在检验产品后,在合格产品上贴上自己姓名的第一个字母缩写的标签“O K”。辞典学家和语言专家则认为:1840年,美国民主党人马丁·范布伦在竞选连任总统时首用“O K”作为竞选口号。因为他出生于纽约的老金德胡克,遂从这个地名中摘取了…     

巧记单词

记忆单词是英语学习很重要的一部分。如何才能记得轻松，记得有趣味呢？下面给同学们介绍几种方法：⒈形象记忆法从单词所指代的物体的形象入手来记忆。如：bed中的b和d好比是床的脚，e是床上的被子。⒉分析单词法有些长单词拆开记就会简单得多。如welcome，可以拆成we＋l＋come，意思是我们we来了come，友人拉着拐杖l来迎接。这样记，是不是一下子就记住了呢？又如：street可以拆出单词tree，stree就是有“树木”tree的街道。⒊对比记忆有的同学在写“中国”China这个词时，总忘记大写c，如果知道“china”的意思是“瓷器”，那么China就…     

听我学英语

学习英语其实并不难,但一定要多读多写,平时多注意积累。“多读”是指上课要大胆地读,认真地学,不会读的地方要用不同的线画出,下课再请教老师。回家要多听磁带,模仿磁带中的语调。“多写”指的是把记不住的单词多写几遍,欲话说得好,“好记性,不如烂笔头”。“写”除了写单词外,还可以尝试着写一写英语日记和英语作文。一开始,可以写几句话,慢慢地熟能生巧就可以写完整的作文了。“多注意积累”是指平时一有时间就可以阅读些英语课外读物,比如:《英语大王》《英语周报》等。一边看一边摘抄报刊中的好词好句。     

英语单词多义性小议

在英语辞典中，许多词都有若干种不同的意义注解。这些注解反映了词的多义性，也反映了词义演变的各种过程。一个词的音和义并不是永远不变的统—体，一个词的实际含义，通常是按它的上下文来确定的。以单词“country”为例，这个词具有“国家”、“国土”、“乡下”、“地方”等意思。     

和谐育人，德育才有效

“和谐”,祖先造字时写为“觫谐”。“觫”是形声字：“龠”为形旁,意思是在一个大房子里（演奏场所）有许多乐器一起演奏,有编钟（用三个“口”表示）,有排箫（字的最下面代表排箫）;“禾”为声旁,说明这个字读作“禾”。这个字说明,各种乐器虽然发出不同的声音,但按照一定的“章法”“韵律”,却可以合奏出动听的音乐。“谐”,亦形声字,是声音和谐之意。把“和谐”这个词用到人与人、人与物、物与物等各种关系之中,是形容其“配合得适当、协调”的意思。     

散文词句教学刍议

散文多佳词美句,要精心揣摩,方能悟出其中妙处。比较,是精心揣摩的一个方法。所谓比较,有这么两层意思。一是引导学生思考:假如是我,将如何遣词造句。这是将自己和作者行进比较。如果学生说出了自己的设想,也就是说,列出了同这一佳词美句意思相近的词语和句子了,这也就包含了另一层意思:将同类型的词句和要学的佳词美句进行比较。举一个例子。“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”这是朱自清《春》中的一个句子。其中的“钻”字用得很好,将小草“偷偷地”长出来的神态写活了,也把春天不知不觉地降临人间的意思很典型、很形象地表达出来了。如何将这个“钻”字讲活,让学生领会其中的妙处呢?有位教师采用了比较的方法,引导学生思考:假如是我,将会用什么词?会不会用这个“钻”     

英语单词如何移行

在书写英语时,如在一行之末无法将一个词写完,这个词的某几个字母必须写到下一行去,这种书写现象被称为单词的移行。移行时要在没写完的部分后面用上一个连字符号“_”表示该词未完,剩下的部分写在下一行里。但不是随意的,而是要按照一定的规则进行。移行的规则与单词的音节有关,特别应注意以下几点：