俺是一头小“猪”

唉,说来真不好意思,俺呀,姓朱,虽说跟“猪”同音,但好歹跟朱德总司令沾了点光,扬了回眉,吐了点气,可无奈的是俺还属猪。听说俺一生下来,丁阿姨来看俺,就给俺取了个名字叫朱珠(谐音“猪猪”)!多亏爹娘明智,俺才有了个“朱青青”的美名。竹子青青,多美呀!咋样?想不想认识俺这头小     

也请以爱的名义蹲下身来

做教师已有若许年,在教育这一行当里也已摸爬滚打了若许年,但从严格意义上讲,我还不能底气十足的标榜我已完成了一种历练,育人工作一直是我不想触及的领域,教书十余年,只要能找得到借口我绝不踏“雷区”半步,而且内心里始终高竖着一面鲜红的旗帜：为了葆有对教书的热情,发誓今生不做班主任。     

我不想当“主任”

班主任是天底下最小的“主任”,我可不想当什么学生们的“主任”,那我想当他们的什么呢?想当“保健医生”开学的第一天,晚上查寝,就倒了霉,一脚踏进学生寝室门,“啪”地一声溅了一裤脚水     

年轻班主任的“孙子兵法”

每个人都有自己的奋斗目标,而“不想当将军的士兵不是好士兵,不想当优秀班主任的教师就别当班主任”则是笔者的奋斗目标.     

俺是一头小“猪”

唉,说来真不好意,思。俺呀,姓朱,虽说跟“猪”同音,但好歹跟朱德总司令沾了点光,扬了点眉,吐了点气,可无奈的是俺还属猪。听说我一生下来,一丁姓阿姨来看我,给我取了个名字叫朱珠(谐音“猪猪”)。多亏爹娘明智,我才会有了“朱青青”的美名,竹子青青,多美呀!咋样?想不想认识俺这头小猪?下面就是我采撷的几朵小猪生活“浪花”,只要看过之后,您就会对俺有个大致的了解。     

老夏同志——记一个长工出身的小学校长(续完)

新的岗位,新的生命“老厦同志,告诉你一个好消息,领导上决定调你到堤北村小学去当教师了。”1955年秋季的一天,市教育局人事科王同志对夏自谦说。“当教师?”夏自谦思忖:“俺文化低,业务生,怎么干得了?几年前,二三年级的孩子还是俺的老师哩,而今俺却要当它们的老师了!他们教俺,     

我靠什么管理？

教书也好，当班主任也好，当局长也好，我全靠老祖宗留下来的老办祛。可以概括为“两大点”、“一小点”。“两大点”是：一靠民主，二靠科学；“一小点”是“注意力体操”。     

从脚下找路在原地奋起——和同行们说说心里话

大学毕业后,我被分配到中学教书。说起这几年的教学生涯,我经历了一个从苦闷到欢乐的过程。刚到中学时,我和不少青年同行们一样,确实想走。为什么?工作太辛苦!就拿我们历史教师来说吧,每周上16至18节课,还要备课。改作业,一天下来,有时累得连饭都不想吃。当班主任就更不用说     

浅谈如何促进班级和谐发展

很多班主任都认为“学生难管,班主任难当”。这的确是当前相当一部分中小学教师的普遍心态。因为班级管理干头万绪,尽管不少班主任花了不少力气,也采取了一定的措施,但收效甚微。以致很多教师不愿更不想当班主任,视班主任工作为“苦差使”。“以人为本”的新课改理念给班主任工作开拓了新的思路。班主任只有自觉完成角色转换,充分发挥学生自主管理的积极性,才能促进班级的和谐管理。如何有效地实施呢？     

也谈班主任专业化发展

“教书不教语文,那可是前世修行;教书不当班主任,那真是三生有幸。”话虽不好听,可当前的班主任工作现状也未必很乐观。班主任工作难做,是一个不争的事实,学校班主任工作不好安排,也是一个不争的事实。问题出在哪？     

我的心与山村教育事业融在了一起——第23个教师节来临之际与农村教师共勉

今年“五一”．我师范时的同学举行了首届同学会．在县城任教的一些同学对我说：“老同学，你怎么不想办法往城里调动嘛？当年你成绩那么优秀，还在乡村教书是否有点大材小用？”我答：“在农村教书时间长了．我还真舍不得离开呢!”[第一段]     

现在的老师怕学生

“一想起开学就心烦,我这是怎么了?”说这话的可不是闹情绪的中小学学生,而是他们的老师!昨天下午,岛城某中学教师詹小岩(化名)拨打教育热线,倾诉苦衷:“我最大的愿望就是下学期不再当班主任了!”詹老师告诉记者,自毕业开始,她已经当了8年班主任了,一听下学期自己又要接一个班,真不想上班了。“这么多年的班主任,我已经当怕了,每天像上满了弦一样,再不停下来我就要崩溃了!其实原本我是很热爱这份工作的,可是……”以下是一位班主任的一天:早上7点之前已经到校,主要工作是上早自习、收作业、督促打扫卫生;早自习之后学生开始上课,老师开始处…     

我那亲亲的“问题学生”们

“老师,文丽又在骂我了,她说我是全班最大的‘马叉虫’。”“您要好好处理一下,我们201宿舍的女生对您的意见将拭目以待。”好家伙,刚一上任就给我这个班主任来下马威。咦,这个“马叉虫”是什么来着?赶紧找来生物类的百科全书,我逐个按着目录去寻。爬行动物……哺乳动物……没有?!莫非是蚯蚓?玻璃缸里的烟蒂越堆越高,好你个“马叉虫”,看我不好好收拾你。我是被领导逼着到这班任职的。领导说,62班烂是烂了点,可好歹还有五十多天就离校了,只要在校不出什么伤亡事故,就给你评优。领导还说,不想当将军的士兵不是好士兵。哇,我才22岁,怎么不想当…     

悟故事之道，会管理之术

班主任工作是令许多人头疼的。除去工作压力和所得报酬等因素外,主要是没完没了的琐事使班主任们不胜其烦,其实谁不想把工作干好?谁不想带出个响当当的好班来?这里除了多学习心理知识、加强自身的心理调节、保持一颗平常之心之外,从哲理故事中学习治班之道,也是大有裨益的。陈阿土是一个农民,从来没有出过远门。攒了半辈子的钱,终于参加一个旅游团出了国。早晨,服务生来敲门送早餐时大声说道:“Good Morning Sir!”陈阿土愣住了。这是什么意思呢?在自己的家乡,一般陌生人见面都会问:“你贵姓?”于是陈阿土大声叫道:“我叫陈阿土!”如是这…     

在书店里避雨

下雨了，我就这样躲进了一家书店。 记忆中已经有很长时间没有进过书店了。不是不想进，是没时间。     

班级管理理念——以人为本，关爱学生

“班主任做得好，学生一生难忘，做得不好，学生终生遗憾。”我们常常用这句话来鞭策自己。两年前，有位老师和我们说过一件事，他受远方朋友的委托给一位学生填报高考志愿，按她父母的意向，叫她填报师范专业比较理想，但总是动员不了她，她说：“只要不当老师，什么我都可以报。”问她为何不想当老师，她笑着说：“看到我们班主任做工作那么辛苦，背后许多学生还恨他，想到这我们就不想当老师了。”这件事对我们触动很大，深感做班主任工作责任重大，班主任的言行对学生的成长至关重要。如何在做班主任工作中减少学生的“恨”，如何使学生对老师的“恨”转变为“钦敬”，是值得我们深思的。我们认为可以从改变我们工作的方式方法，从“以人为本”找突破口。     

琢玉者——记安徽省阜阳市鼓楼小学教师阙志英

“把孩子交给她俺特别放心。”有的家长这样说;“她比俺这些当家长的还会疼孩子、管孩子。”有的家长这样称赞她。一位爱写诗的家长则给她送了个富有诗意的雅号——“琢玉人”。她就是安徽省阜阳市为人师表先进个人、优秀班主任、鼓楼小学先进教师阙志英。 1988年10月,在阜阳市举办的小学生作文比赛中,阙老师的学生马晓敏以优异的成绩夺得全市第2名。这个学生激动得泪花闪闪地说:“这都是阙老师对我的帮助和鼓励的呀!”四年前,当阙老师刚担任马晓敏班主任的时候,发现她是个天资聪颖的学生,但她成绩平平。她的眼神中常常流露出一种忧郁寡欢情绪,这和她幼小的年龄     

教化的艺术

班主任工作是一项长期、艰巨而有意义的教学工作。有人说,教书不当班主任,就没有意思,因为作为班主任跟学生接触时间多了,跟学生同荣辱的机会也就多了。只有当上班主任,才能使你真正体会到教学的成败得失。但班主任又是最辛苦的,因为作为班主任不仅要做班级的许许多多杂务,而且还要承担许多的责任、风险,因此也就要花更多的时间与精力在班级里。下面就一些亲身体会与理解,说说班主任工作中教化的艺术。一、以互谅互让、自尊自强的性格感化学生俗话说:得理且饶人,能让则让。对他人如此,更何况我们面对的是自己心爱的学生呢?批评学生过失的时…     

不知不觉爱上你

曾经有三尺讲台摆在我面前,我差点离去;如果上天让我做出第二次选择,我依然会选择你;如果要在前面加上一个期限,我希望是永远。从来没想过,我会与你有缘。年少的我对未来充满了五彩斑斓的憧憬与梦想。我想到过白衣天使,想到过军营巾帼,想到过考古研究……可我就是没有想到你,“书可读,不可教”的念头让我对你这个“太阳底下最光辉的职业”敬而远之。然而父命难违,我“顺利”地踏进了师范院校,心中描绘未来的美好蓝图,仍然没有你“三尺讲台”的位置。开始走近你时,我感到迷茫而无奈。我求妈妈找找路子,我不想教书。妈妈看到我失魂落魄的样子,心疼了,终于答应我去试试。可正直的爸爸冲着我发火了:教书怎么啦?我也教过书……爸爸的语气渐渐缓和下来,他给我讲了好多教学中的故事。他说教书是很苦,但教书也有教书的乐趣。爸爸是一名老党员,我知道他的脾气,想改变他的主意,几乎是徒劳。妈妈拉着我的手说:“要不,你就先静下心来试试?”这样我只好委屈自己,试着走近你。刚与你相处时,我感觉不到你。从办公室到教室的那几步路,我走了好长时间,站在讲台上,我头脑中一片空白。但为了讲台下的学生,我还是认真的开始了我的教书生涯。我不想教书,但使命感和责任感告诉我不能误人子弟...     

以爱攻心 育人之策

教师的角色有两大特色：教书和育人。教书是育人的过程,育人是教书的最终目标。班主任各有自己的带班之策,成功的带班之道都离不开用爱心、耐心和细心来“攻心”。孙子兵法上说过“为兵之道,攻城为下,攻心为上”。我借鉴在班主任工作上,可称之为“带班育人之道,攻心为上”。攻心,通俗的说就是做学生的思想工作。思想工作做通了,学生自然就心悦诚服,就会积极的配合班主任教师,不断改正自己的缺点,健康快乐的成长。