艾宾浩斯曲线与英语教学效益

如何提高英语课堂教学效益,是长期困扰英语教师的一个难题,其原因是多方面的,有学校内部的因素,也有社会气候的影响。因此,英语教师不能凭主观愿望去改变这种情况,而应科学地运用心理学的有关理论指导教学实践。     

篇章教学的理论基础及在精读课教学中的应用

篇章教学，又叫宏观教学，是从整体上、篇章上把握课文教学，重视课文的文体、主题、叙事角度、写作特点、作者态度、主要句型或长句、难句分析等的一种教学方法，具有深厚的语言学、教育学和心理学基础，对于大学英语精读教学不仅有理论指导意义，并且有助于提高教学质量。     

英语课堂教学中自主学习能力开发的几点思考

改善英语课堂教学方法一直是提高教学效能以使教学目标得以实现的重要因素。在自主学习理论指导下,从认知心理学的学习角度和课堂教学中教法的角度探讨开发自主学习的可能,对发展自主学习能力、改变教师的传统角色,是具有现实意义的。     

学习理论对外语教学的启示

学习理论对外语教学的启示高秀文，曹介民一、学习理论简述学习理论是研究学习的科学。本属心理学的一大分支，在科学心理学中处于重要地位。由于学习活动是以学习者为主体，根据一定的目标，在一定的环境中，运用一定的学习策略，通过一定的学习过程，达到预期的目标。所...     

体育锻炼对心理健康影响的可能机制研究的分析

体育锻炼的心理健康效应是迄今为止锻炼心理学研究最多的问题，运用文献资料法阐述了体育锻炼的心理健康效应研究进展，旨在发掘体育锻炼对促进心理健康的积极作用，为人们增进心理健康提供有效的途径。使人们进一步认识体育锻炼的多元价值，倡导人们积极参与体育锻炼。体育增强人的心理健康既有生理学机制，也有心理学理论依据。     

普通话教学的心理学基础

普通话教学的心理学基础主要由语言心理学和教育心理学两方面的相关研究构成。 心理学理论对普通话教学的指导有两种表现,一是根据学生言语形成的特点,提供教学依据;二是 运用心理学研究的学习原理来提高普通话教学的质量。     

时间信息反馈 在校正游泳接力技术上的应用

一、引言现代科学理论信息论和控制论已被广泛地引用到了体育理论、运动心理学、教育学的理论领域.许多研究成果证明,现代科学理论不但可以有效地指导体育教学工作,制订体育教育、经济管理模型,而且还可以为全面发展身体素质制订多因素控制模型及选材模型等.然而,在运动训练中怎样运用现代科学理论指导实际训练工作,直接为提高运动成绩服务的问题,却是广大体育工作者,尤其是从事实际训练的工作者一直在探索的问题.目前在体     

浅谈心理学与舞蹈教育的结合与运用

在舞蹈教学中，教师对于学生的培养仅仅从技术的角度来进行是远远不够的。应在教学过程中结合对心理因素的掌控与运用，从而使舞蹈教学达到更好的效果。心理学作为一门古老的学科。通过尝试解释个人心理机能在社会行为与社会动力中的角色而体现出来的现实指导意义，应该逐步成为广大舞蹈教育者共同关注的话题。如何有效地运用心理学相关问题便是本文探讨的话题。     

开放化学教学 培养学生思维品质

运用心理学的有关理论，结合教学实际，探讨了培养学生思维品质的几点做法。     

大学生就业指导学科建设基本问题研究

当前各高校都已开设大学生就业指导课,这是实践层面的具体指导,需要从学科的高度来构建就业指导学科体系,以科学理论指导就业指导课的规范开展。大学生就业指导课应是具有中国特色的就业指导学,以大学生就业指导规律为研究对象,具有心理学和教育学的双重学科属性。     

大学生篮球运动员赛前心理障碍表现分析

运用体育学心理学原理，采用问卷调查、访谈等研究方法，对大学生球员赛前出现的心理障碍进行了分析。     

心理测试在心理学教学中运用的研究

通过教学实践，阐述了运用心理量表课堂演示测试辅助心理学教学的作用与意义。     

浅析积极心理学视角下高校教务工作者正面情绪的建立

积极心理学是心理学界新兴起的一个研究领域,教务工作者是高校管理人员的重要组成部分,教务工作者心理状态对工作质量、效率都有重要的影响。可以运用积极心理学帮助教务工作者建立快乐方程式,发现工作中的深层次快乐,运用积极心理学的乐观心法帮助教务工作者释怀错误与失误,从而帮助教务工作者更高效地开展工作。     

书籍文字设计的视觉心理效应

通过研究文字设计的不同特性对人们视觉心理的影响,运用视觉心理理论指导设计,深入理解、更好地欣赏书籍设计中的文字设计。从审美特征、独特性与趣味性、合理性等几个设计理念进行研究,以期对文字设计的视觉心理效应做深入分析。现代消费观对设计的要求和限制越来越多,人成为设计最主要的决定因素,人们不仅要求获得商品的物质效能,而且迫切要求满足心理需要。设计越向高深的层次发展,就越需要心理学的支持。     

健美操意识理论研究初探

以哲学、运动心理学、认知心理学、运动生理学和相关健美操理论为指导，运用文献分析、系统分析、逻辑分析等研究方法，对健美操意识的含义、健美操意识的结构、健美操意识活动的表现特点等问题进行了初步的探讨。     

谈如何在英语教学中培养学生的创造力

本文运用高等教育学、高等教育心理学原理，联系目前大学英语教学实际，从两个方面对如何培养学生的创造力进行了探讨：一是充分发挥的作用；二是开展多种培养学生创造力的活动。     

应用系统观实现中学教学的最优化

本文简要介绍了系统观的一般原则，并且以中学化学教学为例分析了在中学教学过程中具备运用系统观作为理论指导的客观条件，最后为了使广大教师能够自觉地运用系统观指导中学教学的实践以实现最佳教学效果之目的，提出了几点建议。     

心理量表在运动心理学领域的应用状况分析

旨在探讨心理量表在运动心理学领域应用方面存在的问题、方法以检阅献资料的方法，对近十年来14种学术期刊的675篇有关运动心理学方面的论进行分析研究。结果 (1)最近10年来国内运动心理学研究应用心理量表的论占论总数的26％(177篇)(2)涉及心理量表的论共归结为十一种主要类别：情绪、人格、归因、心理健康、智力、气质、应激、人际关系、自信、运动表象、注意力。(3)177篇论总共涉及到75种心理量表，其中运用最多的量表是：卡特尔十六种个性因素测验(16PF)、状态—特质焦虑问卷(STAI)、症状自评量表(SCL-90)、运动竞赛状态焦虑量表(CSAI-2)、艾森克个性问卷(EPQ)、运动竞赛焦虑测验(SCAT)等。大多数工具都是从其它心理学领域转借而来，作亲自编制量表极少；(4)绝大多数章都是以专业运动员和大学生为研究对象，教练员和裁判员仅有3篇论涉及，结论近十年来，心理量表在运动心理学领域的应用处于平稳的发展状态当中，总的情况并不乐观。只有充分挖掘心理量表在研究与实践方面的优势，结合本学科的特点加以合理的运用，国内运动心理学水平才会迈上一个新的台阶。     

积极心理学对中小学心理健康教育工作的启示

积极心理学兴起以后,引发了积极心理健康教育的新趋势。然而,积极心理健康教育并不是对以往中小学心理健康教育工作思路和实践的否定、替代抑或革命,而是对原有工作的一种补充,尤其是在面向全体学生、关注积极发展等教育目标上提供了有益的理论指导模型。因此,有必要加强积极心理学理论与中小学心理健康教育实践的有机结合,深化对于中小学积极心理健康教育的目标、途径、发展规律的认识,更好地为中小学心理健康教育实践服务。     

谈学校档案管理

强化档案意识，争取各方面的重视与支持，增强专业技能,有一系列新观念，积极主动向有关部门提供档案信息，结合档案工作自身特点、规律，运用先进的管理理论指导档案管理实践，让档案充分发挥其价值。