高校办公室秘书角色与素质提升对策

高校办公室是高校内承上启下、联系左右,沟通内外的枢纽部门,对具体承担工作的秘书人员提出了更高的要求。高校办公室秘书需要定位好自己的服务者、督办者、参谋者角色,通过不断的学习和实践,提高自身素质的,从而更好地担负起高校办公室秘书的重任。     

试论教学秘书在高校教学管理中的角色

要实现教学管理现代化、科学化,制度化、规范化,就必须加强高校教学管理队伍建设,提高教学管理人员素质.教学秘书作为高校教学管理队伍的重要组成部分之一,在教学管理系统中发挥了不可替代的作用.全文通过教学秘书角色定位和作用的分析,总结了教学秘书队伍建设中的主要问题,并针对该问题提出了解决方案.     

秘书角色意识论

秘书的角色意识是做好秘书工作的关键所在。针对现实工作中秘书角色意识普遍较为淡薄的现象进行原因分析，提出了自己的对策意见，以期正确把握秘书的角色特征，调整秘书的角色位置，以利于更好地开展秘书工作。     

论高校办公室秘书的角色转换

随着知识经济全球化和信息技术的普及化,高校办公室秘书应重新定位自己的角色意识,提高角色素质,实现 角色的转换,以适应形势的发展。本文就高校办公室秘书如何转化自己的角色定位、如何提高自身素质做了详细的论述。     

新时期高校系秘书的角色定位

作为高等院校的教育工作的系秘书，在工作中如何正确认识自己的“角色”特征，并合理地给自己“定位”，是充分发挥积极作用及提高工作效率的关键。认为新时期高校系秘书的角色定位在得力的“助手”、科学的“管理”和出色的“服务”3个方面。     

角色定位困境与教学秘书队伍建设

在现代教学管理体系中,高校教学秘书承担着复杂的管理工作职责,其工作性质已由传统的事务型转变为管理型,但在许多高校的人事体制和薪金分配制度中,教学秘书事实上仍被定位为事务性办事员。岗位职责之重与地位认同之轻所造成的角色困境,使教学秘书职位缺乏应有的岗位吸引力,严重影响了教学秘书队伍建设。给予教学秘书合理的角色定位,使其职责与权益相当,已成为教学秘书队伍建设的关键。     

试论高校教学秘书的角色定位与素质要求

高校教学秘书的角色定位为执行者、管理者和服务者,是领导的助手和参谋,其工作特点具有专业性强、重要性、准确性、时效性、复杂性、服务性、辅助性等特点,在教学管理中起着至关重要的作用。为了保证教学管理工作的顺利开展,教学秘书应具有高度的责任感,工作敬业认真,具有扎实的业务素质,科学的档案管理能力,具备一定的统筹管理能力和良好的应变能力,有和谐的人际关系和良好的沟通能力,有较强的表达能力。     

论高校系级教学秘书的角色定位与能力修养

教学工作始终是高等学校的中心工作，系级教学秘书是高等学校的教学管理队伍中的重要成员。从他的工作范围和内容及其担负的职责，可以认定他是一个多重角色。即：多雏管理员、师生服务员、联络协调员、策划参谋员。为卓越履行教学秘书角色，需要多方面的、高水平的能力修养。其中最重要的是：处理信息资料鼬鹞办、沟通的雒力、协调合作的能力、文字处理及写作能力、计算机操作能力和开拓创新的能力。     

基于角色理论的高校秘书职能支撑体系的思考

为提高国民素质,满足大众接受高等教育的迫切需求,如今的高等教育已经从精英化模式慢慢转变为大众化模式。高校经过近十年的扩招,办学规模急剧扩大,在校生人数显著增加,高校的管理工作变得千头万绪。有效的高校管理是确保高校正常运转,提高办学质量,实现高素质人才培养,塑造新一     

试论高校教学秘书的角色定位

教学工作始终是高等院校的中心工作,而有效的教学管理则是教学质量的基本保障。教学秘书作为院(系)一级的教学管理人员,是院系领导与教师和学生、院系领导与学校各部门之间联系的桥梁,在日常工作中扮演着管理、服务、协调、参谋等多方面的角色。     

地方高校教务秘书角色定位与教务管理水平的探索

地方高校的教务秘书是系部教学管理工作中不可或缺的重要角色,本文从分析教务秘书的工作特点及其在教学管理中的作用出发,对地方高校教务秘书的角色定位进行研究,并探索教务秘书提高教务管理水平的对策。     

高校教学秘书的角色定位与工作指导

在高等教育生态系统中,教学秘书是教学管理队伍中最基层的一环,其工作质量直接关系到教学质量。为了适应高校深化教学改革、加快推进扁平化管理和教学秘书队伍专业化建设的新形势,教学秘书要以科学发展观为指导,在工作中理清思路,找准定位,创新工作,促进学校教育教学工作又好又快发展。     

浅谈秘书角色的认知偏差及其对策

当前,秘书角色的认知主体即领导、社会公众和秘书自我对秘书角色的认知都存在一定的偏差,其负面影响较大。对秘书角色的认知产生偏差的原因有多方面,可以借助于通过组织培养和自我培养树立秘书的角色意识;提高秘书从业人员的政治素质,加强职业道德修养及继续大力推行秘书职业资格制度,并逐步实现秘书职业立法,促进秘书职业的专业化、职业化、社会化等相应对策来转变对秘书角色的认知偏差。     

刍议高校教学秘书工作

教学秘书是高校教学管理系统的有机组成部分,本文对高校教学秘书工作的角色定位,以及影响教学秘书工作质量的因素进行了分析,并探讨了提高教学秘书工作质量的途径.     

新形势下独立学院教学秘书的定位与思考

独立学院教学秘书是教学管理队伍的核心力量,文章从教学秘书的工作性质出发结合实际工作中的特殊性和局限性,分析教学秘书在教学管理过程中面临的种种困境。进而提出在教学管理模式改革新形势下教学秘书如何做好教学管理工作的切实性建议。     

高校行政秘书的角色定位与职业意识

高校行政秘书具有直接性与间接性相统一、综合性与专门性相统一、常规性与突发性相统一的工作特点,担当了助手与参谋者角色、育人与服务者角色、代表与基层管理者角色以及公关者角色。高校行政秘书应当树立服务意识、学习意识、创新意识等良好职业意识。     

教学秘书视角下的和谐校园建设

本文从教学秘书工作角度出发,浅析和谐校园建设中教学秘书角色定位,以及如何做好教学秘书工作．以促进和谐校园的建设。     

高校评估机制下的秘书角色定位与素质培养——以闽西职业技术学院为例

高校教学评估对高校教学秘书的工作起到巨大的指导和促进作用,并对教学秘书的素质与能力提出了进一步的要求.评估背景下赋予教学秘书角色新的素质定位与提升,同时高校自身也应加强教学秘书队伍建设,双管齐下才能更加从容地应对标准日趋严格的高校教学评估.