以建材机械为特色的过程装备与控制工程专业建设探索

在国家沿海开发战略和教育部卓越工程师计划背景下,突出建材机械专业特色,发挥优势。通过深化教学改革、建设高水平师资队伍、强化实践教学以及推进科研等方面的措施,不断加强建设,着力打造全省乃至全国品牌专业,旨在更好地培养更多的优秀人才,服务于地方和国家经济。     

以建材机械为特色的过程装备与控制工程实验室建设探索

针对实验室目前状况,为进一步深化改革,建立科学规范的实验室管理体制和科学的经费投入机制,逐步推行实验室开放,加强实验室队伍建设,从而为培养建材机械类高素质创新性应用型人才提供有利的条件,更好地适应建材机械工业的发展,服务于建材行业。     

浅析过程装备与控制工程专业教学改革

“过程设备与控制工程”专业由“化工机械”专业转变而来,本文介绍了在此转变过程中,我校所进行的相应教学改革。从教学计划、课程结构及内容的改革,到新的教学方法的采用,以及实验室建设等方面的教学改革进行了论述。     

过程装备与控制工程专业生产实习的探索与实践

生产实习是过程装备与控制工程专业学习中必不可少的实践教学环节,是该专业三大实习(认知实习、金工实习、生产实习)中最为重要的实习。文章对本校过程装备与控制工程专业的生产实习进行全程跟踪调查,针对存在的问题,结合本校的特点,从实习模式、实习单位的选择、师资队伍培养和学生管理等方面进行了有益的探索与实践。     

面向中国制造2025的过程装备与控制工程专业力学教学改革

力学系列课程是过程装备与控制工程专业重要的专业基础课。针对力学课程的教学现状及中国制造2025对应用型人才的迫切需求,提出了力学系列课程的教学改革思路:制定专业人才培养目标,在此基础上构建应用型人才的课程体系;开展课程教学方法改革,并对教学方法进行人才培养质量评价。力学系列课程的教学改革的实施可望提高学生的工程实践能力。     

过程装备与控制工程专业有限元教学的改革与实践

过程装备与控制工程是化工设备、机械基础、工程力学、控制工程、计算机等多学科交叉型专业,旨在培养具备开发、制造、运行控制化工设备能力的高级技术人才。有限元方法是该专业的重要课程,对于培养学生解决工程问题的能力具有重要作用,然而现有教学大纲、教材均以一般机械结构为研究对象,偏离了化工设备的应用背景。笔者近年来在该专业有限元方法教学过程中做了一些改革尝试,取得了明显的教学成效,本文对此做了归纳和总结。     

过程装备与控制工程专业控制类课程教学与探讨

介绍过程装备与控制工程专业控制类课程的设置及实践教学的相关内容,对如何增强控制类课程的教学效果进行探讨。     

过程装备与控制工程专业人才培养模式的探讨

介绍了过程装备与控制工程专业的培养模式和知识结构,针对过程装备与控制工程专业结合本校的实际情况,对过程装备与控制工程专业的培养目标、实现人才培养模式的策略、课程体系、教学方法和手段及实践教学环节改革等方面进行了探讨,加深了对过程装备与控制工程这一新专业内涵的认识,有利于进一步合理制定该新专业培养方案。     

过程装备与控制工程专业生产实习的实践探索

生产实习是过程装备与控制工程专业必不可少的实践教学环节。通过对本专业生产实习的全程参与,针对生产实习过程的特点和现状,从改进实习组织形式、提高学生实习主动性、加强学生管理和完善实习细节等方面进行了有益的探索与实践。     

基于人才培养的过程装备与控制工程专业教学探究

创新性、应用性是新时代对人才培养的基本要求,是推动我国社会市场经济发展的重要内容.如何培养出创新型和应用型人才,是我国教育领域面临的新问题和新挑战.特别在过程装备与控制工程专业教学中,如何将人才培养融入学生教育全过程,关系着学校学科建设与学生专业发展的质量与效率.对此,结合过程装备与控制工程专业人才培养的基本要求,探析...     

面向建材机械行业的过程装备与控制工程专业卓越工程师培养模式研究

研究面向建材机械行业的过程装备与控制工程专业卓越工程师培养模式,有利于构建更加全面、系统和规范的本科生实践与创新能力培养环境,完善教学与科研有机结合的本科生理论基础与实践能力培养体系。本文从如何发挥行业优势与特色,进一步推进过控专业卓越工程师人才培养模式改革出发,在理论课程教学体系的构建、卓越工程师培养平台建设、校企合作几个方面进行研究与探索,以适应现代社会对创新型高级工程人才培养模式的要求。     

过程装备与控制工程专业的知识体系与人才培养模式

针对过程装备与控制工程专业的专业内涵及知识结构框架,依据“一体两巽”的指导思想,并结合本校的实际情况．对专业的培养目标、人才培养模式及课程体系和专业方向的设置进行探讨,在当前具有十分重要的理论和实践价值。     

新工科背景下过程装备与控制工程专业实践教学改革研究

针对新工科建设背景和需求,文章立足学校行业特色,分析过程装备与控制专业实践教学过程中存在的问题,探索实践教学新模式。在课程设置上,进行学科交叉、融合;在教学方法上,采用任务驱动与团队学习相结合的多维互动式教学;在实践教学过程中,打破理论和实践间的壁垒,构建多元化背景下贯穿教学过程的分层次实践教学培养体系,从而助力新工科专业人才培养模式的发展。     

融合工程教育认证的过程装备与控制工程专业综合改革探讨

工程教育认证制度可有效提升专业内涵、严格教学标准、建立持续改进机制、加大工程实践和创新能力培养。与传统学科相比,过程装备与控制工程专业具有宽口径、跨学科等特点,应以工程教育认证为契机,从切实有效培养本科生工程应用实践能力、强化专业特色等方面进行本科教学综合改革探索。     

制药化工设备机械基础课程教学内容体系改革

本文针对制药化工设备机械基础课程教学体系改革的需求,阐述了该课程的教学内容改革的目的、意义、课程教学内容的合理设置,旨在加强制药设备机械设计方向的教学改革,为培养高层次的制药设备人才做有益的探索。     

以建材机械为特色的《粉体力学与工程》精品课程建设探索

本文从《粉体力学与工程》精品课程建设的必要性和意义出发,围绕建设的总体目标和规划,提出具体的实施举措,分别就课程结构和教学内容、教学方法、教材、师资队伍、课程考核改革几个方面进行探讨,旨在深化教学改革成果,建设品牌专业,提高教学质量,培养更多优秀的工程实践应用型人才。