让“爱”做主——浅说语文教学中“爱”的教育

教育是一项爱的事业,要做一个优秀教师,首先要做一个充满爱心的人。但这一点说起来容易,做起来难。一时体现爱心,容易;长期保持爱心,很难;爱优秀学生,容易,爱发展中有明显不足的学生,很难。但是,我们必须承认:充满爱心的教师在语文教育中会使学生在     

爱的教育——如皋市外国语学校主题文化的形成

正爱是生命的阳光雨露,生命因爱而生,因爱而精彩。如皋市外国语学校以"爱的教育"作为学校德育文化的核心,已经成为学校教育的一张靓丽名片。教师作为爱的播种者,怀着一颗爱心教书育人,他们把爱播种到每个学生心间,他们用爱激发爱,形成和谐的师生关系,学生则人人争做"爱心天使",整个学校成了充满爱的校园。如皋市外国语学校主题文化的形成源于"中国杰出青年志愿者"赵小亭的爱心故事。赵小亭于1990年5月21日出生在如皋,曾经就读于     

师爱——撑起教育的蔚蓝天空

从学校毕业后,我成为了一名教师。为人师,任重而道远。二十多年过去了,我体会到"师爱"的博大。"师爱"犹如大山一般博大,又如清泉一般甘甜,那是充满智慧的爱!教育的对象是有情感的人,所以教育的过程不仅仅是一种技巧的施展,更是充满了人情味的心灵交融。爱心更是成功教育的原动力。一、诠释师爱的内涵,寻求教师的自我完善师爱是教师发自内心由衷的热情,是教育成功     

“让班级充满爱”的实施报告

一、问题的提出为了探索“全面提高学生素质”的育人途径,方法和规律,以提高育人的效益,为了尽快地改变我校基础薄弱的面貌,形成我们自己的办学特色,我们从学校实际出发,选择了“将德育放在首位。进行整体改革”的课题。我们选择了“爱的教育”为突破口,集中力量“以爱心培养爱心”。先在班级试点“让班级充满爱”,然后在年级试点“让年级充满爱”,最后发展为“让学校充满爱”。使整个学校成为“爱的天地”。经过三个学期的试点,     

“爱”的失误

20多年的教育教学生涯,使我深深体会到作为教师要对学生充满爱心,因为学生需要它,就像生物需要阳光一样。爱可以转化为学生的学习动力,爱可以影响学生的个性发展,爱可以塑造学生的心灵。懂得如何爱学生的老师,才可谓“人类灵魂的工程师”。     

践行行知理论 回归理性教育

陶行知先生被誉为"伟大的人民教育家",创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法。"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"等生活教育理论是陶行知教育思想的精髓,"爱满天下"体现了其崇高的人格。本文从践行陶行知生活教育理论出发,就如何面向全体学生,全面提高学生素养,进行创造性教育以及如何发扬"爱满天下"的精神,转化"问题学生"作一些探讨。     

念好班主任工作“四心”经

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。做一个合格的班主任应念好"四心"经。一、爱心是班主任走进学生心灵的法宝"教育者,爱胜过一切。"这句话让我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能     

坚持行知职教模式 开展“三生”教育实践

安徽省行知学校始终以陶行知六字真言"求真、生利、创造"为校训,探索出"面向人人、校企育人、生利成人"的行知职教模式。在德育方面,学校根据"三贴近"原则不断创新德育模式,开展了"德育注重自治"和"校本德育"等研究,取得了一定成果。近年来,为提高德育实效,我们结     

初中生爱心教育班本德育课程方案

<正>一、课程背景"立己达人,先忧后乐"是我校的校训,校训告诉我们,要在"为他人"的过程中实现自己,成就自己。学校根据多年的实践,以丰富独创的爱心活动,形成了独特的爱心文化。在这样的爱心文化的引领下,作为学校的一员,教师是否具备爱的能力,如何正向表达爱以使整个班级成为一个积极向上、充满爱心的团队,同时激发班集体中每一个学生成为"最优秀的     

爱心传递正能量——衡水市第八中学德育活动剪影

正正能量,这个充满阳光的名词如今日益火爆,它不仅能让人感觉生命的美好,而且能鼓舞每个人创造属于自己的奇迹。幸福的人生,是否是你期待的?生活的美好,是否是你想要拥有的?衡水市第八中学的老师们说:"只有传递温暖与爱心,你就拥有了正能量!"为了增强学生的爱心意识,提高学生的品德修养,正确理解爱的含义,学校把"爱"分解为"爱我学校、爱我班级、爱我老师、爱我父母、爱我自己"。通过"五爱"教育,让学生真心理解"爱是分享"、"爱是力量"、"爱是承担"、"爱是荣耀"、"爱是责任"。学校根据三个年级学生的心理特点和年龄特征实施有效管理,分别     

“四方”对话尽心沟通

有人说班主任是世界上最小的"主任"。可这最小的"主任"管的事特别多:全面了解学生,组织培养班集体,开展各种教育活动,转化后进生,保持教育的一致性……要把这些工作做好,我认为班主任要学会"四方"对话尽心沟通。一、对话学生,用爱心学生是学校教育的主体,是学习的主人。班主任只有了解学生的个性,才能知人善任。了解学生一定要放下架子,做他们的知心朋友,对他们充满爱心。对于学生,无论他是出于干部之家,还是百姓之家;无论他是品学兼优的好学生,还是令人头痛     

努力构建充满爱意的大学校园

充满爱意的大学校园,反映大学校园里个个都是充满爱心之人,处处都显示着教育爱的力量。构建充满爱意的大学校园,既是弘扬民族精神的时代呼唤,又是全面实施素质教育的迫切要求,还是促进大学的教育、教学与管理成功的力量源泉。构建充满爱意的大学校园,应该弘扬"仁爱"的思想、实施爱心教育、营造爱的氛围与提倡爱抚管理。     

爱，也会成为一种“伤害”

教育的艺术,是爱的艺术。蘸满爱意、充满爱心的教育是古 今中外教育家所倡导的、推崇的。温热的父母之爱永远是子女幸福的摇篮;真挚的教师之爱,可化为一面面风帆,鼓荡着船儿,在人生的海洋中破浪前行。爱,可以滋润情感的沙漠;爱可以唤醒干涸的心灵;爱可以分娩出追寻的希冀。没有爱心的教育,是“空筐式”的教育。     

让爱常驻学生的心田——在教学中渗透爱的教育

教育是一个充满爱心的事业。在一定程度上讲，教育事业首先要求我们爱学生，著名的儿童文学作家冰心曾说过：“有了爱，就有了一切。”要想培养刚刚进入小学的学生懂得爱老师、爱同学、爱长辈，懂得爱学校、爱社会、爱大自然，懂得用自己的爱去关心他人，学会宽容、理解、[第一段]     

“大气”成就“大器”

素描:他是教育的真诚实践者",关注每一个"是他的教育信仰。他的教育风格:爱而充满梦想,快乐而执着坚定。我常常叩问自己:为什么当校长?答案很明确,为了实现自己的教育理想,致力于改变一所学校的精神和面貌。毫无疑问,人需要物质的支持,但人更需要精神的支撑。作为"一校之魂"的校长必须满怀教育理想,做一个理想的守望者。校长不仅要把理想珍藏在教师的梦中,更要把理想播种在学生心中,用理想净化学生的心灵,激发学生生命的活力。特别是在西岗这片充满大气与教育智慧、充满激情与活力的热土上,我更加坚定了自己的教育理想,即"大气成就大器"。     

己欲立而立人 己欲达而达人——江苏省苏州市立达中学“爱心文化”建设剪影

江苏省苏州市立达中学前身是江苏省苏州中学初中部。校名"立达"源自《论语·雍也》中"夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人"一语。"爱心教育"一直是立达中学的德育传统。播种爱,传递爱,创造爱,立达中学以自己丰富独创的爱心活动,在对一届一届学生"爱心教育"的传递中,形成了独具特色的"爱心文化"。学校在苏州市慈善总会设立了自己的"立达爱心基金"账户;成立苏州市独一无二的"爱心乐团",每年举办一届慈善音乐会;每年举办一期精彩纷呈的"六一"义卖活动;此外,学校还拥有苏州市儿童少年基金会授予的"爱心班",并创设了形式多样的"学雷锋基地"……     

新时期如何当好班主任之我见

众所周知,班主任工作是学校工作的中心环节,班主任是班级的领导者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生,在一定程度上,班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么在新时期如何才能当好一名班主任,下面笔者谈几点粗浅的看法,以求教于大方之家。一、班主任要充满爱心、热情和真情1.以爱心育人。只要管理"严",才能爱得深。陶行知语:"谁不爱学生,谁就不能教育好学生。"爱心是明灯,能给处于黑暗中的人们以光明;爱心是良药,能治愈受伤者的心     

以“行知精神”引领教师专业发展

教师是学校最有价值的人力资源,教师队伍的整体素质是学校发展的核心竞争力。如果重视教师队伍建设,引导广大教师学习并践行陶行知先生倡导的"爱满天下"的博爱精神,"捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神,"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的求真精神,"发前人所未发,明今人所未明"创新精神,就能够培养一支具有现代教育理念、专业化发展的教师队伍,就能够培养一批党和人民满意的好老师和筑梦人。     

广东省广州市南沙区金隆小学 建“慧心”校园 育“慧心”儿童

办学理念:爱心育美德智慧启真知校训:博趣生明慧雅行育爱心校风:爱己爱人爱生命博趣乐思雅言行学风:细心聆听静心思考真心表达开心实践金隆小学创办于2006年9月,是一所公办完全小学。在"慧心教育"办学理念的指导下,学校全面启动了"小学‘慧心教育’校本实践与研究"工程,使这座阳光、清新、现代的校园充满生机、遍布奇葩。     

班主任德育工作之“我心”

班主任德育工作是学校育人工作的重中之重,是学生成人与成才的重要抓手,而爱是做好班主任工作的根本。通过充满爱心、信心以及恒心的德育实践,全力提升班主任所必需的核心素养。