灵活解答选择题

选择题不仅可以考查学生对简单事物的再识能力,检测学生掌握基本知识的情况;而且可以考查培养学生的分析、判断、推理等能力.因此,了解选择题的特点.掌握选择题的解法,是数学教学中的一项任务.     

化学学科学生综合考试能力的培养

一、给学生更多的思考空间。培养学生的选择能力 一是加强基本概念的辨析。综合分析近几年高考题涉及的是非题与判断题以基本概念内涵及外延的判断和应用判断为主。学生的选择能力差，是因为对一些基本概念掌握不够。因此，在加强基本概念教学的同时，老师必须对学生多进行基本概念甚至基本理论的辨析训练，以培养学生的辨别能力和选择能力。二是给学生更多的思考空间。复习教学中，当给出选择题时，要给学生留出思考的时间和空间，创造更多的机会，让学生自己作出选择与判断。如在设问时不要过早地给出结果，要控制课堂教学的节奏与教学气氛，     

“审”:解好政治不定项选择题的关键

高中政治学科中的不定项选择题训练是培养学生分析、归纳、比较、综合、概括等思维能力的一种有效手段,不定项选择题在历届单科政治高考试卷中扮演着重要角色,有较理想的难度和区分度。从命题能力目标来看,不定项选择题旨在打破单项选择题中题干与题肢之间常在概念、判断上作甄     

不定项选择题解题技巧及其例析

不定项选择题是选择题中要求最高,难度最大的试题。在每个不定项选择题的四个选择中,至少有一项是符合题意的。错选、多选、漏选一项。该题就不得分。它在考查学生对知识的理解和智能水平方面,有特殊的功能和作用。本文试结合近年高考政治试题部分选择题和各地高考模拟、联考试题中部分选择题,就不定项选择题的解题技巧,谈点粗浅的认识。根据不定项选择题编制特点、试题类型,结合应试实际,以高考试题为例,我认为,解答不定项选择题的方法有两种:一种是取正法,即选出题肢与题干相一致、相吻合的正确题肢;另一种是排除法,它包括排谬法、排异法、排乱法、排重法等方法,教师在教学过程中,学生在应试时,常用的方法多为排除法。一、排谬法所谓排谬法,就是指在题干为正向选择的前提下,     

组合型选择题的答题技巧

组合型选择题是难度较大的一种单项选择题,其特点是结合题目所提供的内容,给出若干个题肢,并将不同的题肢组合作为选项, 要求学生对选项和题干之间的联系作出正确的判断和选择。此类题主要考查学生对所学知识的理解、运用和分析能力,是中考中的一种重要题型。综观近几年的中考,结合自己的教学实际,笔者谈一下此类题的解法技巧。     

第二章 填空题的解法

填空题和选择题一样，是各类考试中最常见的题型，但填空题较选择题而言，难度较大，没有选择支提供解题的信息，且计算或判断后无法确定正误．这也并不是说填空题和选择题毫无关系．事实上．填空题和选择题像一对孪生兄弟，出现在各类考试中，并且它们在解法上也有很大的相似之处，填空题无需写出求解的过程，所以在解题方法上，也有很大的灵活之处，常用的方法有：     

基于SOLO分类评价法命制选择题的尝试与反思

针对选择题在化学考查中占有较高的比例,运用SOLO分类评价法尝试命制客观性选择题,通过答题情况的分析,能较快地判断学生的思维水平的层次情况,以期扩大SOLO分类评价法在试题命制研究领域的应用。     

浅谈中考政治选择题的解题方法

选择题一般是由一个题干和三个以上 (含三个 )的选项 (题肢 )组成的。它能有效地考查学生记忆、理解、分析、判断、运用等方面的综合能力。同时 ,它在准确获得教学信息反馈方面发挥着比其他类型试题更有效的作用。因此 ,在近年来各省市的中考中 ,选择题占有较大部分。从整体难度来说 ,选择题难度低于主观性试题 ,但它的题量较大 ,知识覆盖面广 ,做题时间较少 ,并且在选择题中 ,也有一部分题目是富有思考性的。因此 ,在较短的时间内 ,怎样做好选择题 ,就成为中考政治科取得良好成绩的基础。选择题做不好 ,取得良好成绩是无望的。本文拟就选择…     

高职高考数学选择题失分原因与解题对策

一直来,选择题是数学测试中的主要题型,这种题型虽然难度不大,但灵活性较高,且所占分值比重较大。因此,选择题的得分情况直接影响学生成绩的好坏。现列举出学生解选择题时失分原因的四个方面:知识积累不够、审题粗糙盲目、欠缺挖掘隐含条件、缺乏解题技巧。针对原因,为有效地提高学生解答选择题的正确率,改进的方法有:在教学中重视学生的知识积累,加强技巧的灵活运用及培养学生的审题能力。     

数学选择题解法刍议

数学单项选择题是指在给出的四个选择支中,只有一项是正确的,要求学生通过判断选择其中正确的那个选择支。 由于选择题构思巧妙,处理方法灵活性大、知识覆盖面广,因而有利于准确评定考生成绩;有利于提高应试者解决问题的速度;能克服评卷时主观因素的影响及误差,简便、省时;对于提高学生的分析判断能力和发展学生的思维能力,起着良好的指导和推动作用。 为了培养学生多角度分析问题的习惯和灵活处理具体问题的方法,提高学生的能力,在教学实践中,师生往往都比较注重选择题的练习。但也有部分学生,做这类题目方法单一、思维方式狭窄,显得费时费力,对有的选择题甚至感到无从着手。下面结合自己的教学实践,总结出几种选择题的解答方法。 1.直接法 直接从题设的条件出发,运用数学基本知识,通过推理或计算得出正确结论,从而对照选择项作出判断,这是解选择题的一个基本方法。     

1mol法——酸式盐与碱反应离子方程式的书写及判断

离子方程式的书写及判断是高考的常规题之一,其涉及的化学知识面广,难易递度大,如氧化还原反应型、酸式盐与碱反应型难度大,此类题目能很好地考查学生的能力,检测学生思维的有序性、灵敏性、全面性．浙江省新课程新高考样卷就有一道关于离子方程式正误判断的选择题,根据样卷的指导作用,预示其新高考中出现的几率较大．笔者在教学中采用“1mol法”进行酸式盐与碱反应离子方程式的书写及判断教学,取得良好效果．     

用图式理论指导英语阅读

阅读理解是高中英语教学的侧重点．是各单元教学的核心。其目的是使学生学会在阅读过程中有目的地用英语来预测、思考和获取信息。并对获取的信息进行分析、推理和判断。领悟文章的内涵和作者的意图。然而我们却常常见到这种情况：学生在阅读一篇字面上几乎无生词的文章时，却不能真正理解文章的思想内容和作者的写作意图。那么，如何阅读才能达到最佳效果？按图式理论认为，导致学生理解失败的原因是学生头脑中没有可用来推测出所读课文的各种信息的图式。因此，教英语阅读课程的教师的任务之一．就是向学生提供相关的背景信息．帮助学生建立正确的图式。以最大限度地降低阅读难度．最有效地提高学生阅读理解率。高中阶段．学生大脑中已储存了一定的背景知识．有助于理解文章内容及做出正确判断，     

例说材料式选择题的问题与对策

材料式选择题即在题干或选项中引用史料,重在考查学生阅读材料、提取信息、运用知识等综合能力,具有一定的难度,也是学生易丢分的选择题型,具有一定的区分度.可以说选择题的得失决定了考生历史学科的总成绩,因此提高选择题的成绩,尤其是学生丢分较多的材料式选择题的成绩是非常必要的.     

从选择题的类型谈选择技巧

从历届高考选择题的知识构成和测试目的看,选择题可分为若干类型,而每一种类型总有一种特殊的解答方法与之对应——正如一把钥匙一把锁一样,找到了这种特殊方法,解题就有章可循了。本文从选择题的类型出发谈谈与之对应的解答方法。 (一)概念记忆型——直接挑选法 概念记忆型选择题,主要考查学生对课本基础知识的记忆情况,特点是:题肢具有直接性和单一性,题干与每个题肢之间一般由判断词“是”构成主谓宾结构,即“……是……”。解答这类题目可采用直接挑选法,即直接从大脑记忆储存中提取信息,再认题肢,挑选出正确答案。     

浅谈物理选择题的解题方法与技巧

选择题由于它轻巧灵活、容量大、客观性强,以一种重要的题型在各类考试和竞赛中被固定下来.它不仅考查学生对知识的理解、掌握程度,也是对学生综合能力素质的考察.选择题不需要写出解题过程有利于学生运用一定的解题技巧提高解题速度,是他们得到思维敏捷性、灵活性的锻炼和判断、分辨、选择等能力的培养,因此,教师在物理教学过程中也要重视选择题的教学.这里就浅谈一些解物理选择题的常用技巧和方法.     

非选择题的类型及解题技巧

非选择题是高考中难度较大的题型,需要同学们根据题中提供的信息进行比较、分析、判断、推理,再组织语言来回答问题。旨在考查同学们获取信息的能力、理解能力、实验探究能力以及综合应用能力。非选择题的常见题型有坐标曲线题、图像信息题、表格分析题、材料分析题、实验题等,不同的题型有不同的解题规律。     

谈数学选择题几种实用的解题方法和技巧

纵观近年来中考试题,选择题不仅占有很大篇幅,分值较高,且有一定的难度,如有的题知识内容错综复杂,有的题信息设置巧妙隐蔽,有的题表面看是选择题,实际上是一道复杂的计算题,这造成很多学生失分严重.由于选择题的特点是在已经给定的选项中寻找正确的答案,因此在解题方法上有它一定的方法和技巧.笔者根据多年带毕业班的教学经验,结合一些典型例题,谈谈选择题的几种实用的解题方法和技巧,希望对提高学生的思维敏捷性和解题能力会有所帮助.     

运用之妙 存乎于心——高中数学解题方法总结

<正>笔者作为一名高三理科学生,对数学有着浓厚的兴趣,复习中总结归纳了一些方法和技巧,希望对参加高考的同学有所帮助。一、选择题选择题特点:属于中低档题,且一般按由易到难的顺序排列,具有概括性强,知识覆盖面广,以及一定综合性和深度等特点,且每一题几乎都有两种或两种以上解法。正是因为选择题有此特点,该题型能有效地检测学生的观察、分析、判断推理、基本运算、信息迁移等能力。1.直接法与定义法。直接从题设条件出发,利用定义、定理、     

利用直觉思维解2001年高考选择题

直觉就是抓住问题的实质，直接对其结论作出估测、预见的一种思维方式．数学直觉作为一种能力，也是被人们认可的．选择题除了题干作为已知条件外，更有选择支提供的信息和暗示，解题时应充分利用，激发自己的直觉思维，迅速作出判断，力求巧解．2001年高考选择题在强调基础的同时，也在很大程度上体现了对学生直觉思维能力的考查．     

高考物理选择题命题分析与解答训练

1 命题分析 1．1 选择题的特点与命题原则。(1)特点：选择题作为高考试题中一种重要题型，既可测试学生的一般知识信息的识记能力，也可以测试学生分析推理、综合判断等高层次的思维能力。其主要优势是：组成的试卷题量大，具有一定的迷惑性，针对性强，覆盖面广；试题评分简单、客观、准确，还可用计算机改卷。不足之处是：难以考核学生组织材料的能力和文字表达能力，每一道题信息量不多，有一定猜测的概率。