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经常听到有人这样说——老师:"别羡慕西方教育,他们孩子的学习基础比不上我们";家长:"我的孩子去国外,在班级都是名列前茅,还是国内基础扎实";专家:"就基础教育而言,中国是领先西方的,特别是基础层面"…… 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2009,(7):74-74
在中国,英文名字对于我们来说已经不算稀奇了,很多父母在孩子出生的时候为他们取一个英文名字,有利于他们将来更好地融入日益全球化的经济和文化中。那么,你们知道吗?在西方国家有些人有根据不同的星座给孩子取名字的习惯,他们认为这样孩子可能会更幸运些呢!我们一起来看看吧! 相似文献
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也许,作为成人的我们可以替孩子选择老师、选择学校,但是我们无法一辈子替他们选择。社会不会因为某一个孩子的需求而改变,我们也无法让所有的人和事都来迁就孩子。所以,让孩子学会适应、学会接受是孩子们成长的必然,也是我们送给他们的最好的礼物。 相似文献
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在我们的印象中,西方的孩子比中国的孩子要活泼得多,但是好像他们的活泼是分场合的,游乐场可以活泼,但是银行的大厅就不是应当疯闹的地方,在外就餐的餐厅也彳:是可以乱蹿的地方;在自己家里可以玩疯狂游戏,但是到了别人家就不能乱跑乱动,等等。中国人讲究“幼吾幼以及人之幼”,所以其他人对于孩子不守公共场所规矩的行为虽然会有不满,但是也不愿意表达出来,怕人说“与孩子计较”,于是孩子就愈发地没了规矩。 相似文献
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西方的轻松教育给了孩子一个发散的思考模式.让他们在天马行空里翱翔。
回想一下我们小学写作文时,谁没写过这样的句子.“下课了,有的……有的……还有的……我们的课余生活是多么的丰富啊!”“天空飞过一群大雁,一会儿排成人字形,一会排成一字形”…… 相似文献
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<正>经常听到有人这样说——老师:"别羡慕西方教育,他们孩子的学习基础比不上我们";家长:"我的孩子去国外,在班级都是名列前茅,还是国内基础扎实";专家:"就基础教育而言,中国是领先西方的,特别是基础层面"……刚开始,我也极为认同这样的观点。种种证据,不由你不信,可谓事实 相似文献
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马光波 《中小学心理健康教育》2005,(12):30-31
我们夫妻二人领着孩子逛商店,孩子见到喜欢的东西要买,可我们不同意,孩子大吵大闹,倒地撒泼,令我们很是尴尬与狼狈.有时孩子要零用钱,我们没有满足他的要求,孩子很不高兴,几天不理我们.有了钱的孩子会用这些钱买自己喜欢的东西,他们大多是见到什么就买什么,别的同学买什么就跟着买什么,零花钱越花越多,越花越没有节制……如何引导孩子理性消费,学会花钱,学会生活呢?我们是这样做的: 相似文献
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时下,国际上很是流行丁克家族。什么是丁克家庭呢?就是不生孩子,只有夫妻两人的家庭。丁克家庭的成员一般都来自工薪阶层,有稳定的收入,消费水平也很高,他们是社会的中产阶层。这似乎跟美国20世纪60年代的那些青年颇为相似。他们中有很多人认为养育孩子是一件非常麻烦的事,会妨碍他们夫妻的生活。自上个世纪80年代起,它悄悄在中国出现,以前这样的家庭会被别人议论,甚至被别人怀疑有生理问题。而现在,这种家庭已经开始被外人理解和接受,有关的调查中,六成多的人同意夫妻可以不生育孩子。这些被调查者中,有一部分自己已选择了这样的生活,而大多数则只是局外人。 相似文献
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在瑞典,尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小,需要爱护、关心和培养,还在于他们从出生起就被认为是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。无论父母还是老师,都没有特权去支配或限制他们的行为。由于在以后的成长过程中,大多数情况下师长不能代替他们对客观进行选择,所以要让孩子感到自己是自己的主人。瑞典人非常讲究对孩子说话的口 相似文献
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每4个德国孩子中就有一个是独生子女。但在一部分德国人的心目中,传统的家庭模式仍旧根深蒂固。他们认为,光夫妻两人谈不上是一个完整的家庭,甚至独生子女家庭也只能称为“一对夫妻带一个孩子”而已,真正完美的家庭是夫妻二人再加两个孩子,最好还是一儿一女。就像黄金时段的电视上播出的广告那样,儿女双全的一家人, 相似文献
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张建萍 《中国校外教育(理论)》2011,(4):35-35
孩子就是孩子,他的个性、年龄特征都是与生俱来的,所以当孩子有了缺点、犯了错误,我们应用一颗宽容之心、平常心去看待孩子成长中的问题,他们毕竟是年幼的孩子,有自己的思维方式,有与生俱来的天真、稚拙与顽皮。我们应结合孩子的生活经验,触动孩子的内心体验的教育,最有效的要让他们通过思考,来使自己慢慢长大。 相似文献