学前教育讲座 第七讲 幼儿道德教育的途径和方法

对幼儿进行道德教育的基本途径一、上课。讲授幼儿喜闻乐见的有关道德规范的好教材,以进行生动活泼的道德教育,并要有计划、分步骤地贯彻在各科教学之中。语言课和常识课是进行道德教育的重要阵地。例如,儿歌“小桌子,谁擦的?玩具架,谁摆的?小玲跌了跤,是谁扶她的?小朋友学雷锋,谁也不说我做的。”形象地表现     

学前教育讲座 第六讲 幼儿道德教育的意义和任务

一、道德教育的概念道德,是一种社会意识形态,是在一定社会制度下,人们共同生活的行为规范的总和,也是社会衡量每个人行为的好与坏、是与非、美与丑的共同标准。它确定了每个人对待自己、对待别人、对待集体和对待国家应当具有的态度。道德教育,就是以这样的行为规范教育人们,使人们具有一定的道德观念、道德感情和道德行为。     

学前教育讲座——第六讲 幼儿道德教育的意义和任务

一、道德教育的概念道德,是一种社会意识形态,是在一定社会制度下,人们共同生活的行为规范的总和,也是社会衡量每个人行为的好与坏、是与非、美与丑的共同标准。它确定了每个人对待自己、对待别人、对待集体和对待国家应当具有的态度。道德教育,就是以这样的行为规范教育人们,使人们具有一定的道德观念、道德感情和道德行为。     

学前教育讲座 第十讲 幼儿文学教育

幼儿文学的概念、特点及其在幼儿教育中的作用幼儿文学是指适于学龄前儿童听和读的文学作品,包括儿歌、童话、寓言、故事、戏剧、电影等各种文学样式。幼儿文学与儿童读物的概念不同。儿童读物是通称,它包括幼儿文学作品,还包括各类政治、历史和自然科学知识读物。幼儿文学也不同于成人文学,它有三个特点:     

学前教育讲座 第十讲 幼儿文学教育

幼儿文学的概念、特点及其在幼儿教育中的作用幼儿文学是指适于学龄前儿童听和读的文学作品,包括儿歌、童话、寓言、故事、戏剧、电影等各种文学样式。幼儿文学与儿童读物的概念不同。儿童读物是通称,它包括幼儿文学作品,还包括各类政治、历史和自然科学知识读物。幼儿文学也不同于成人文学,它有三个特点: 一、幼儿文学具有明确的教育性。因为     

学前教育讲座 第十三讲 发展幼儿的智力

智力一般是指人的认识能力,也就是观察、记忆、想象、思维等的综合能力。下面从四个方面来谈谈怎样促进幼儿智力发展的问题。一、要保证幼儿大脑和感觉器官的健全大脑是人类进行感知、思维等一切智力活动的物质基础,大脑生长发育的好坏,直接影响着幼儿的智力发展。感觉器官乃是感知客观世界的重要器官,感官健全,才可能顺利地接受外界信息。为了保护幼儿智力发展的物质基础,一方面我们要给幼儿充足的     

学前教育讲座 第十三讲 发展幼儿的智力

智力一般是指人的认识能力,也就是观察、记忆、想象、思维等的综合能力。下面从四个方面来谈谈怎样促进幼儿智力发展的问题。一、要保证幼儿大脑和感觉器官的健全大脑是人类进行感知、思维等一切智力活动的物质基础,大脑生长发育的好坏,     

学前教育讲座 第五讲 幼儿音乐(上)

音乐在幼儿的全面发展教育中占有着极为重要的地位。一些科研报告指出:加强了音乐教育的儿童,在体、智、德、美各方面的发展都比同年级的其它儿童好。目前世界上许多国家对音乐教育非常重视是有一定的科学依据的。幼儿园音乐教育的主要内容有:唱歌、音乐游戏、舞蹈、音乐欣赏和打击乐等。     

幼儿心理卫生讲座 第七讲 从小培养幼儿的统一行为

心理健康的儿童,其行为是首尾一贯和始终如一的,这种一贯性和统一性,反映着儿童对客观事物相对稳定的态度。随着儿童的发展以及外界环境的变化,儿童的行为方式和态度也会发生相应的变化,但是只要这种变化是以对事物更全面、更正确、更深刻的认识为基础,那么其行为的一贯性和统一性就得到了维持和加强。行为统一的孩子,做事常常是有计划、有条理的,注意力比较集中,尤其是对于自己感兴趣的活动,更能较长时间集中注意力,而不是三心二意、朝三暮四的。     

学前教育讲座 第二十二讲 幼儿的玩具

小学生的学习主要是通过上课来进行的,而幼儿阶段的学习则以游戏为基本活动。上课,必须以课本为学习工具;而幼儿园开展游戏,却是以玩具为学习工具。为什么说,幼儿的玩具也是学习工具呢? 首先,从发展智力来看:幼儿只有多看、     

学前教育讲座——第五讲 幼儿音乐(下)

应读者要求,从本期起,每讲后面均提出思考题,以供读者自学、讨论时参考。一九八三年各期已发表的几讲,也已由作者分别拟好思考题,一并刊于本期第29页。请广大读者注意。     

学前教育讲座 第三讲 谈谈幼儿的心理特点(上)

早期教育对早出人才、快出人才、出好人才关系极大。大量的事实证明,要使早期教育富有成效,必须根据教育对象的生理、心理发展的特点,选用适当的教材教法。 3到6(7)岁儿童身高和体重的增长,与前两年相比,速度减慢,然而他们身体各部分的比例逐渐接近成人,肌肉、骨骼越来     

学前教育讲座 第三讲 谈谈幼儿的心理特点(下)

三、认识事物具体形象从总体上看,幼儿对具体形象的东西容易认识、记住,对抽象的东西不易掌握、保持。但严格地说,3—4岁幼儿和5—6岁幼儿之间还有着一定的差异。就拿思维的特点来说,3—4岁的幼儿,还保留着婴儿期     

学前教育讲座第十七讲 幼儿园绘画教学

绘画的直观性,对幼儿具有强烈的感染力,容易被幼儿接受。幼儿学习绘画,不仅需要掌握绘画技能,还需要理解绘画对象,并对他(或它)们产生感情。绘画对幼儿来说,是一个重新构造知识的过程,因而对发展智力有极重要的意义。美国美术教育家罗思菲特把幼儿的绘画     

学前教育讲座 第九讲 认识大自然的基本方法——观察

有位著名的教育家说过:大自然是一本最美妙的书。的确,大自然有着鲜艳的色彩、优美的形态、动人的声响、奇异的变化。家长和老师如果能引导幼儿去观察、发现、探究大自然的的奥秘,就会使孩子对自然的幼稚而短暂的好奇心,发展成为旺盛的求知欲,从而开阔眼界,获取丰富的知识和经验。引导幼儿阅读大自然这本“书”的基本方法就是观察。怎样带领幼儿观察呢?下面我从四个方面来谈: 一、观察四季的自然景色     

学前教育讲座 第一讲 学前教育的重要意义

学前教育指从出生至六岁婴幼儿的教育,包括三岁前的先学前教育和三至六岁的幼儿教育。近年来,由于党和国家号召全党全社会都来关心少年儿童健康成长,因而学前教育越来越受到人们的重视。我省学前教育事业也在蓬勃发展,广大托幼工作者正在学前教育岗位上辛勤劳动着。     

学前教育讲座 第十一讲 日常生活中的语言教育

幼儿园语言教育的目的在于发展幼儿的口语能力,即听和说的能力。幼儿听、说能力是在听、说过程中发展起来的。每一次言语交际活动,对幼儿来说,都是听和说的练习。在语言课上,老师把语言作为学习对象让幼儿     

学前教育讲座——第八讲 幼儿园的劳动教育

人类社会的一切物质财富和精神财富都产生于劳动。劳动教育是向幼儿进行全面发展教育的一项重要内容和手段。幼儿园中的劳动教育,包括让幼儿认识成人的劳动和组织幼儿参加轻微劳动两方     

近体诗格律讲座 第七讲 律诗的对仗

一、对仗是律诗的必要条件律诗和绝句,在平仄方面,格律要求相同;但在对仗方面,格律要求却不一样。在绝句中,对仗可有可无;在律诗中,对仗却非有不可,否则便不入律。律诗共有四联:一、二句叫“首联”,三、四句叫“颔联”,五、六句叫“颈联”,七、八句叫“尾联”。在这四联中,“颔联”和“颈联”必须用对仗,“首联”和“尾联”可用可不用对仗。例如: 观猎王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。(对仗)     

学前教育讲座——第十九讲 怎样进行感官教育

幼儿园的感官教育就是使幼儿了解各个感官的作用,学习使用和保护感官的方法,发展感知能力,从而能比较完整地、准确地感知事物。如让幼儿知道眼睛可以看见各种物体的颜色、形状,比较出物体的长短、大小等;耳朵能听见各种物体发出的不同声音,比较出声音的好听与不好听、高与低、强与弱;鼻子能嗅出各种物体散发出来的气味;舌头能品出甜、酸、苦、辣、咸等味道;手可以触摸出各种物体的软与硬、冷与热、光滑与粗糙,能掂出物体的轻与重等等。