走出虚拟:网络社会的重要课题

一、现代社会:一个高度虚拟的网络社会 现代社会是一个高度虚拟的网络社会,虚拟性是网络社会最为显著的特征. 所谓"虚拟",原本是与"现实"相对立的一个概念.一般来说,虚拟是对现实性的超越,而且这种超越是有等级和层次的.按照由低级到高级的序列,可以将虚拟分成三种不同的形式:(1)对实存事物的虚拟,即对象性虚拟或现实性虚拟;(2)对现实超越性的虚拟,即对可能性或可能性空间的虚拟;(3)对现实背离的虚拟,一种对现实而言是悖论的或荒诞的虚拟,即对现实的不可能的虚拟.[1]     

道德建设的全新领域

随着计算机网络的发展,21世纪将形成一个与当代工业社会具有不同特征的现代网络社会。因为现代网络社会是由人主宰的社会、既具有个体性,又具有群体性;既充满了人性,也滋长了人性中的劣根性;既具有有序性,也具有无序性;同时还具有政治性和阶级性,现代网络社会不是道德教育的真空地带。现代网络社会作为一个“虚拟”的社会,也是一个充满问题与矛盾的真实社会。它同当代工业社会一样,需要道德建设的支撑。网络道德建设是计算机网络的道德建设相结合的产物,它将打破道德建设的传统模式,开创道德建设的全新领域。     

从“虚拟”走向“现实”的学校网络道德教育

学校网络道德教育从“虚拟”走向“现实”具有两层含义：网络道德教育与网络道德的产生虽然与“虚拟”的网络社会或网络环境紧密相关,但究其实质,网络道德失范是网络个体现实道德问题在网络中的体现,因而网络道德教育需要从现实入手;学校是网络道德教育实施的主要场所,学校网络道德教育应成为学校道德教育的一个有机组成部分,并从幕后走向前台。其基本路径是：探索和遵循网络道德教育规律;对学校道德教育进行“网络化”调整。     

利用“虚拟局域网络”加强语文阅读教学

面对世界教育信息化的发展与可持续发展战略的提出,探索构建“现代信息技术平台”的语文教学,尤其是探究利用“虚拟局域网络”加强阅读课堂教学,已成为我们研究的一个课题。虚拟网络是一个具有广泛意义的概念,而我们所构建的虚拟网络是“虚拟的语文教学局域网”,这是因校、因课、因需、因生而由师生共同完成的虚拟的不完整的网站,在学校这个局域范围之内,在语文教学中由学生、教师共享的简单的“网络系统”。其中有教师教学课件,有教师教学设计,而更多的是师生语文学习资源(多层次、多角度)。教学中因教与学的需要自主点击上网,这种形式交互…     

大学生博客的诚信问题研究

当代社会信息技术突飞猛进,现实的政治经济文化活动已经在网络中陆续登陆,虚拟商店、虚拟医院、虚拟学校、虚拟实验室和虚拟社区等在网络中如雨后春笋般异军突起,甚至网络婚姻、虚拟家庭也应运而生,五脏俱全的网络社会正在形成。在这个网络社会中,诚信仍然是一种基础性道德力量,决定“网络人”的生存与发展,也影响着网络的存在与发展。     

虚拟生存中的人性特征与人文教育

现代网络信息技术带来了人类生存方式的变革,即虚拟生存的出现。虚拟生存中的人性是网络社会的人性,我们在认识虚拟生存的积极作用的同时,还需要加强人文精神的引导,不忘记追寻人生的价值和意义,虚拟生存空间才会给人类带来一个美好的全新世界。     

CIA课件在教学中的发展与对未来的展望

随着社会的发展,科学技术的进步,现代教育技术从远古的“耳听之术”,发展为现代的视听教学、程序教学、多媒体网络教学、网上虚拟教室等。它已进入到了一个崭新的历史阶段。目前的最新发展是以多媒体网络为代表的现代教育信息化技术和与其相适应的教学软件开发技术相结合。而现代教育技术又是当代教育的制高点。谁抢占了这个山头,谁就在新世纪中处于有利的位置。CAI课件技术体现了现代     

网络的虚拟性可以造成异化

网络社会是一个“虚拟社会”。一个人在家中,安静地坐着,但是借助网络却能参与全球范围的社会生活。这种参与,是以往任何一个时代都不可思议的。然而,我们不能说,这是一种真实的参与。你怎么可能在自己的房间里就干预外部现实呢？你能用鼠标和键盘干预现实吗?因此,这种参与的方式,我们必须承认,是虚拟的,至少是停留于观念的。     

网络时代青年工作的几点思考

现代社会已进入网络时代。作为共青团组织和青年工作者要教育和引导青年树立正确的网络意识.规范网上行为,拒绝“网上垃圾”的诱惑,识别“网上文化侵略”的实质,摆脱“虚拟交往”的阴影,杜绝“网上犯罪”行为,使网络更好地为青年工作服务,促使青年健康成长。     

大学生网络虚拟交往中的主体性困境

现代社会人的主体性对“物”的依赖，在今天突出表现为对网络的依赖，尤其在网络虚拟交往中人的主体性增强的同时更面临严重的困境。在大学生虚拟交往中，虚拟交往主体的符号化和语言即身份以及大学生主体性由“自我”走进“自失”走向“自觉”，使大学生的主体性面临以下困境：主体性成为“中介”的俘虏；个人与他者交往理性的缺失；个人与自我关系的扭曲。摆脱困境的根本在于大学生主体的自觉即认识自我的自觉、现实交往的自觉和交往理性的自觉，三者是紧密相连的有机整体。     

校园e族与网络,face to face

网络时代的来临标志着社会的进步。远程教育、网上医疗、电子商务、信息查询……使各种资源突破了时间和空间的限制,让现代人享受到了网络给生活带来的新色彩。而最易于接受新事物的少年朋友更是首当其冲,大步迈进了虚拟的网络世界。现在,中学生网民已经是一个不小的群体了。网络,这个极“火”的媒体,正对中学生的行为和心理产生着越来越大的影响。这影响究竟如何?很难用一个“好”或“坏”字概括。为此,本刊记者走进校园,与学生、老师、家长和专家们一起展开讨论,特地在今期推出一个有关中学生触网的“大拼盘”。     

"数字城市"及其关键技术

“数字城市”是一个能够实现城市综合管理与决策支持的、虚拟的、具有开放性的城市模型．地理信息系统、遥感、虚拟现实、网络和多媒体及海量存储等多种技术的高度集成与应用，是实现数字城市的关键。     

虚拟货币概念的理论构建

网络社会的崛起,虚拟货币蓬勃发展。长期以来虚拟货币与电子货币概念不分,造成法律规制困难。虚拟货币与电子货币都是一种以电子数据的形式存在的电子支付工具,但是在发行主体、回赎性上存在着本质差别,也并非一个完全意义上的“预付价值产品”,因此必须在电子货币概念之外独立构建一个虚拟货币概念。     

“科利华学生智慧世界”网站正式开通

由科利华软件集团创建的第一个学习型教育网站 (cleverworld.com.cn)于新千年零点正式开通。该网站的开通为全国中小学生提供了一个革命性的学习型教育平台。它以“网络竞赛”和“虚拟学科”为核心，全面构架一个“模拟现实”的学习环境。在这个学习过程中充分激发学生的学习热情和创造力，在“虚拟现实”中参与社会生存、生活和世界活动，并去实现他们的“梦想”、“事业”和“追求”。其中“网络竞赛”，就是利用 Internet为平台，用各种体育比赛的组织模式为结构框架，让学生们在一个“虚拟的现实中”进行“知识竞技竞赛”。“虚拟学科…     

虚拟社会伦理与现实社会伦理

本文从“网络社会”概念辨析入手,提出“网络社会化程度”和“数字假相”等概念,分析虚拟社会伦理与现实社会伦理差异的原因,并指出混淆两者关系和不能正确转换两者关系可能带来的理论和实践上的不良后果,网络伦理的建构实际上就是解决虚拟社会伦理与现实社会伦理如何调适,转换和兼容的问题,而关键在于寻找两者之间的契合点。     

网络环境的德育价值探讨

网络环境蕴含着德育价值，它不仅提供了丰富的共享德育信息资源，而且拓展了道德社会化主体的内容，为“自主型”道德的发展和现代观念的形成创造了条件，网络环境从另一个角度也提高了德育在网络社会中的重要地位，催生了一种新型的虚拟德育范式，促进了应用伦理学科的向前发展。为了解决网络环境的严重的“失序”状况，营造一个良好的德育环境，笔者认为，可以从法律、管理、文化、教育、技术、道德等角度加强对网络环境的治理和建设。     

虚拟电子实验网络教学平台的开发与实践

在远程教育过程中,实验教学是实践教学环节中的一个重要组成部分。但远程教育的学习者难以“个别地”、自主地”到学校实验室完成实验。难以适应远程教育的教学模式,已成为制约远程教育教学质量的一个重要因素,运用Internet进行远程实验教学成为现代教育技术应用的一大趋势。本文提出了利用现有的EDA软件作客户端软件的虚拟电子实验网络教学平台的建设方案,较好地解决了虚拟实验网络平台建设的问题;提出了离线实验和在线实验室管理对策,较成功地解决了虚拟实验过程和网络传输的矛盾,并探讨了在互联网环境下建立电子技术虚拟实验中心的关键技术。     

中学生网络不良行为的心理透视与对策

电脑网络的日益普及,使成千上万的中学生走进了计算机网络构建的虚拟社会。“网络社会”虽为虚拟,但参与这个社会中的人是现实的,信息、知识、技术,甚至情感,都以现实为基础。因此,人们要在这个虚拟社会中生活,就必须有必要的道德规范来约束其网络行为。否则,网络空间所具有的自由性、开放性、虚拟性特点,     

经济伦理学的一个新范畴——伦理资本

伦理资本是经济伦理学的一个新范畴，本文主要讨论现代企业的伦理资本问题。现代企业的伦理资本是由企业共同体中全体成员的人格网络之真实或虚拟资源的总和。作为现代企业资本之一的伦理资本，它具有无偿性、生产性、精神力性、“无本万利”性等独特个性。     

教育现代化进程中教育的分化与整合

一、教育的分化前现代社会与现代社会的一个重要区别就是社会的分化程度存在显著差异,现代社会是高度分化和高度专门化的,而现代化进程就是一个社会持续分化的过程。社会学家贝拉(Bellah)认为,“在任何系统的水平,进化都是增进组织分化和复杂化的过程,这些组织是具有很强的适应环境能力的生物有机体、社会系统或任何一个单位。从某种意义上说,这些组织比起最初的简单形式来更独立于它的环境”。一个具备全面适应能力的社