英语教学如何培养阅读技能

阅读是一种言语活动。在这过程中所表现出来的能力,被称为“阅读能力”。要具备这种能力,必须具备社会、文化、风土人情、天文地理、历史等方面丰富的知识结构和一定的阅读技巧,如何培养英语阅读技能呢？     

浅议高中英语阅读技能的培养

英语阅读在整个英语试卷中占有很大比重，某种意义上讲这道试题做得好坏直接决定着总分的高低。很多学生对它感到束手无策，找不到切实有效的方法来处理它。现代高中英语教学中，老师们也在积极地探索有效的方法授给学生，以提高学生在实战中的得分水平。但是多年的教学经验证明高考中要想取得高分就必须快速高效高质量的完成英语阅读，于是乎老师们发出了高考中成也阅读败也阅读的感叹。仔细分析的确如此。     

如何培养大学生的英语阅读技能

针对高校英语阅读教学中学生阅读技能尤其是高级阅读技能的培养滞后这一问题展开讨论，提出了如何培养学生掌握正确的阅读方法，并指出形成高超的阅读技巧是解决这一问题的有效途径。     

英语句子结构分析

了解英语句子的成分,掌握英语句子的结构,是英语阅读和写作的必备基础,不但有助于正确理解英语句子的意思,而且也是写出正确英语句子的前提。本文分九组对英语句子结构作了全面的剖析。     

大学英语阅读技能的培养

阅读是一种重要的语言行为，有效地培养阅读技能是大学英语教学的主要任务之一。本文通过对大学英语阅读技能重要性的分析，提出在大学英语教学过程中培养英语阅读兴趣的原则和培养提高阅读技能的几个环节。     

利用高考阅读真题，培养英语阅读技能

阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。阅读理解能力的高低直接影响着一个人的听、说、写几方面能力的形成和发展。中学英语教学的目的是对学生进行听说读写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好基础。因此,提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的主要目标。     

利用句子结构解英语高考试题

在接触大量高考题的过程中,我发现了一些解题技巧。利用它们来对付一些同学们认为比较难的试题,既快又准确。在这里,我想和同学们一起分享一个较为实用的方法,相信会对你们有一点帮助。     

突破句子结构对单选题解题的影响

纵观近几年高考题，高考单选题表现出了注重句子结构的分析和理解的特征。我们知道单选题在继承和发展以往注重语境化、交际化的基本特征的同时，又表现出了注重句子结构的分析和理解的特征。比如简单句型的题干明显减少，而更多地运用了并列句及复合句，在复合句的题干中往往又要添加一些插入语，附加成分等。这些新特征的出现给考生制造了不少的麻烦，下面结合典型试题来分析句子结构对单选题解题的影响，并给出相应的指导意见。     

浅谈英语阅读理解技能的培养

英语阅读理解在多种英语考试中都占较大比重，对考试成绩影响最大；同时阅读理解能力高低，也直接关系到听、说、写的英语能力的提高。因此，培养学生去掉不良阅读习惯，形成良好阅读习惯和技能十分必要。     

浅谈大学英语阅读技能的培养

阅读是获取情报信息最快速简洁的方法之一,阅读能力培养和训练在大学英语教学中占有的地位也是不言而喻的.阅读不仅可以全面发展语言综合能力、巩固扩大知识面,还可以培养学生的语言交际语言表达等能力.本文把阅读过程作为切入点,以大学英语课程的设置作为基点,分析阐述传统英语阅读教学中经常出现的问题,论述了如何培养大学生的英语阅读技能.     

简析小学语文阅读现状及阅读技能的培养

在应试教育的影响下,部分学生表现得越来越不会学习,越来越不懂得该如何学习。因此,必须培养学生掌握一定的技能和方法,培养他们自主学习的能力,促进每个学生都得到全面发展。     

解答现代文阅读句子问题的思维误区

纵观近几年来的高考语文试题，对文中“重点语句”的考查为100%。然而，有不少学生解答此类问题时写了半天，答不到点上，既浪费时间又不得分。下面笔者结合2008年高考有关试题进行简要分析，以期对考生有所启发。     

应用图式理论培养学生的阅读技能

英语课程标准指出,培养高效的阅读技能是提高中学生语言交际能力的重要途径之一。阅读的过程实质上就是获取信息的过程,而信息获得关键在于教师如何引导学生进行阅读。通过图式理论的概述和对目前阅读教学中存在问题的分析,旨在应用图式理论培养学生的阅读技能。     

英语阅读中词义的猜测与推断

高中英语教学大纲要求“高中生能快速阅读生词率不超过3％的章。阅读时,对同根词或多义词,要能准确地掌握其在中的意思,正确的理解章。”为了达到此要求,我们很有必要在教学中注意培养学生根据语境推测词义和理解句子的能力。     

元认知技能在英语阅读中的运用和培养

通过介绍元认知理论，使读者在英语阅读中注意正确运用和有意识培养元认知技能，掌握阅读理解的技巧，以达到提高阅读理解能力之目的。     

中考句子结构典型题例析

1 There ——some water in the bottle. A.have B.has C.are D.is 【分析】本题主要考查there be句型与动词have/has的区别。前者只表示“某地存在某人或某物”,后者主语是人。表示“某人拥有某物”。本句含义为“瓶子里有一些水”,并未强调其归谁所有,故应用there be句型,又因some water为不可数名词,谓语动词应用单数,因此答案是D。     

培养阅读习惯 提升阅读技能

在中学英语教学中,“阅读”这一简单的学习方式可以增加学生的词汇量,教会学生在真实语境中使用词汇,既能再现并巩固所学基础知识,又能促进听、说、读、写各项语言技能的发展,从而全面提高灵活运用英语的能力。     

从句子角度论英语阅读理解能力的培养

句子是构成文章的基本要素。本文通过词汇量、句子、句子内部关系及句子与句子之间的逻辑关系来讨论如何培养学生的英语阅读能力。     

论大学英语快速阅读技能的培养

英语学习中,阅读能力在各项技能中是基本的,也是最受重视的。本文论述了大学英语快速阅读的重要性以及怎样培养学生快速阅读的习惯和提高快速阅读的能力。