研究生教育收费就读问题的探讨

实行研究生教育收费就读的理由、实行收费就读的益处和实行收费就读应当注意的问题是需要认真讨论的重点。     

我国研究生教育收费改革探微

针对关于研究生教育收费改革的争论,文章通过对理论基础、利弊权衡以及配套措施等方面的探讨,指出研究生教育全面收费是大势所趋,并且为研究生教育改革提供了良好契机。     

对我国研究生教育收费的探讨

我国研究生教育的供需矛盾日益突出,研究生缴费上学是大势所趋。本文分析了不同收费水所产生的影响,认为研究生教育的合理收费将对高等教育的发展起到一定的促进作用。同时要从社会学角考虑教育的作用,并提出研究生缴费上学的配套措施。     

我国研究生教育收费问题的探讨

传统的研究生免费教育存在着严重的弊端,研究生教育收费势在必行。文章对我国研究生教育收费的几个相关问题进行了专门的探讨,包括研究生教育收费的理论依据,研究生教育收费的必要性,收费的深层含义及收费的具体实施等。     

对我国研究生教育收费的探讨

我国研究生教育的供需矛盾日益突出，研究生缴费上学是大势所趋。本分析了不同收费水平所产生的影响，认为研究生教育的合理收费将对高等教育的发展起到一定的促进作用。同时要从社会学角度考虑教育的作用，并提出研究生缴费上学的配套措施。     

从我国教育消费看研究生教育收费

随着我国本科教育收费并轨的实施，研究生招生收费改革在近几年成为社会关注的热点。一方面要求研究生教育收费的呼声很高，另一方面大家对研究生教育收费的负面影响担忧。本文拟从我国教育消费现状来分析研究生教育收费的可行性。     

对我国研究生教育收费制度的思考

任何国家的教育,尤其高等教育,都与社会的发展及经济的进步紧密相联。随着社会的不断进步,经济的长足发展,教育过程中的许多制度必将发生变革。近年来研究生教育的发展面临资金紧缺,研究生培养质量受制于经费的不足。本文对我国高等教育的历史及现状进行了分析,并进而探讨了我国研究生教育收费制度改革的合理性与必要性。     

对我国研究生教育收费制度的思考

任何国家的教育,尤其高等教育,都与社会的发展及经济的进步紧密相联。随着社会的不断进步,经济的长足发展,教育过程中的许多制度必将发生变革。近年来研究生教育的发展面临资金紧缺,研究生培养质量受制于经费的不足。本文对我国高等教育的历史及现状进行了分析,并进而探讨了我国研究生教育收费制度改革的合理性与必要性。     

我国研究生教育收费政策的价值分析

优化教育资源配置,创新研究生教育机制,提高研究生培养质量是我国研究生教育收费政策的价值目标。从价值选择、合法性、有效性等方面对我国研究生教育收费政策进行剖析,发现我国研究生教育收费政策具有优化教育资源配置,调整研究生教育结构,提高研究生学习和参与科研的积极性等优势,但也存在着对研究生创新能力提升不显著、抬高入学门槛导致生源流失、对部分基础学科和普通院校造成冲击等局限性。     

积极发展研究生教育,提高区域高等教育质量——兼论浙江研究生教育发展战略

1999年以来,我国一些经济比较发达而高等教育相对落后的地区在高等教育规模上实现了跨越式发展,但其高等教育整体实力仍比较薄弱,加速发展研究生教育已成为这些地区建设优质高等教育系统、提升高等教育服务区域社会经济能力的关键.因此,教育行政部门和高校应当以"分类指导、协调发展"为原则确立新的指导思想,认真处理好研究生教育发展中"大"与"强"、"面"与"点"、"学术型"与"应用型"的关系,统一思想,整合力量,合理定位,注重特色,逐步建成形式多样、结构合理、高质量、高效益的研究生教育体系.     

论研究生创新教育

研究生创新教育是新世纪研究生教育的根本和核心。本文简述了研究生创新教育的主要内容和性质类型,并针对我国研究生创新意识不强和创新能力不足的现状,探讨了可能影响因素,提出了培养研究生创新意识和创新能力的对策。     

研究生培养模式研究的新视野

“培养什么样的研究生”和“怎样培养研究生”是研究生培养模式蕴含的根本规定性。根据参与研究生培养主体在研究生培养过程诸环节中所处的地位和发挥的作用不同,可以将研究生培养模式划分为政府主导型模式、高校(研究生培养单位)主导型模式、学科专业单位主导型模式、导师主导型模式、研究生主导型模式和社会(用人单位)主导型模式等六种类型。这六种模式各有利弊,但都具有可供高校(研究生培养单位)选择的价值。     

以开发创造力为目标的教师继续教育——深圳市中小学教师继续教育的目标设计

中小学教师继续教育应以开发教师的创造力为目标。开发教师创造力是社会发展和教育改革发展的客观要求,也是教师自身发展的内在需要;而教师继续教育则为教师创造力的开发提供了条件和可能性。本文提出以开发创造力为目标的教师继续教育基本模式构想:个别开发指导和学校资助服务,其特点是以个别指导、能力训练、自主学习为主,以培训院校课堂面授、教师工作所在学校集中活动为辅。     

浅析如何提高国人的纳税意识

税收与财政、经济和国家的之间的紧密关系已不可否认,但国人的纳税意识与西方发达国家公民的纳税意识相比,相差甚远。是什么原因导致这种状况以及如何提高国人的纳税意识,笔者通过浅析,提出了一些看法。     

积极进取扎实工作把研究生教育提高到一个新水平

文章论述了研究生教育在国家创新体系建设中的重要作用。在此基础上提出了“十一五”期间江苏学位与研究生教育工作发展战略：以重点学科建设为龙头，加强研究生教育基地建设和导师队伍建设，着力提高研究生教育培养能力；深化改革研究生培养体制，大力加强国际合作与交流，不断提高研究生教育质量；进一步加强对研究生教育的组织领导，文章是作者2005年10月31日在第三届江苏省学位委员会第二次全体委员会议上讲话的主要内容。     

努力构建信息技术教育新模式

大力发展现代教育技术是现代教育的必然选择。华南师大附中校园网的开通。推动了学校管理的现代化；利用先进信息技术增强了教师的实力，拓展了教学空间，培训了一支有现代教育观念和现代教育技术的教师队伍，为培育创新人才提供了新的技术条件和环境。     

新时期的研究生素质教育探索

文章介绍了研究生素质教育的背景和现状,分析当代研究生素质教育应包括的内容,提出了研究生素质教育要从构建专业素质为基础,非专业素质为辅助的综合素质服务平台.并对构建以人才需求为导向,专业培养和社会实践结合的课题参与模式,构建以培养创新精神为主线,形成和谐校园环境的文化整合模式等方面进行了探索.     

研究生教育发展需要新的质量观

本文针对我国偏重以知识和学术标准衡量研究生教育质量、阻碍研究生教育发展的现状，分析了当今社会对研究生教育的多样化需求和大学实现学术活动整合的可能性，提出要改变单一的知识质量观和学术质量观，树立以全面素质发展为基础的多样性质量观，以推动我国研究生教育的进一步发展。     

试论新研究生教育模式构建

高质量的硕士研究生教育应该是重视和满足研究生需求的教育。传统研究生教育的培养模式尽管在历史上做出过贡献,但在满足研究生需求方面存在明显不足,一项以已毕业的研究生为对象的大型调查表明,研究生的入学动机大多数是更好地就业,但对学校的课程设置、教学方法、实践训练和科研训练及论文指导等都不太满意。为此,提出要构建一种新研究生教育模式,尽可能满足研究生的合理需求。新研究生教育的主体框架是:目标定位新、课程教学新、导师团队新、科研训练新、实践教学新以及论文管理新。硕士学位研究生教育是一种高层次、具有学术性的职业教育,目的是要培养高端应用型人才,因此,在注重科研训练,提高学术素养的同时,培养环节要突出职业导向和实践能力。