实验学校应成为教育科研的实体

实验学校应成为教育科研的实体吉林省教育科学院普教研究所孙建为《中国教育改革和发展纲要》中对教育理论工作者和实际工作者提出了教育科研工作的方向“要以马克思主义为指导，研究和回答建设有中国特色的社会主义教育体系的理论问题和实际问题．要积极开展教育决策效益...     

我国教育实验理论问题研究综述

早在1980年,我国教育理论界就提出了“教育科学的生命线在于教育实验”。90年代伊始,教育理论界仍寄厚望于教育实验,不少专家指出,没有系统的教育实验就不可能有自己独创的教育理论。随着教育实验的发展,有关实验的基本理论问题日益突出,越来越多的人认识到,教育实验工作者要将自身的实验活动当作认识对象重新研究,藉此推动教育实验深入发展。自1988以来,众多的实验主持人和理论工作者自发地走到一起,召开了多次全国性教育实验理论研讨会,不少教育报刊开辟专栏研究教育实验科学化问题。据不完全统计,近几年来,在省级以上报刊公开发表的教改实验研究论文近3000     

上海市社区教育专职工作者培训现状及对策研究

社区教育的快速发展对社区教育专职工作者的能力和素质提出了更高的要求。培训作为一种提升社区教育专职工作者能力和素质的有效方式日益受到重视。为进一步推进上海市社区教育专职工作者培训工作的开展,提升培训效果,本研究通过问卷、访谈以及实地考察等形式,对上海市社区教育专职工作者培训的现状进行了深入调研和分析,总结了经验,发现了问题,并结合目前先进的培训理论提出了相应的对策。     

上海市社区教育专职工作者培训现状及对策研究

社区教育的快速发展对社区教育专职工作者的能力和素质提出了更高的要求。培训作为一种提升社区教育专职工作者能力和素质的有效方式日益受到重视。为进一步推进上海市社区教育专职工作者培训工作的开展,提升培训效果,本研究通过问卷、访谈以及实地考察等形式,对上海市社区教育专职工作者培训的现状进行了深入调研和分析,总结了经验,发现了问题,并结合目前先进的培训理论提出了相应的对策。     

教育实验界定之我见

对教育实验进行界定就是给教育实验下一个定义,也就是揭示教育实验的本质特征。这是教育实验中的一个首要的理论问题。因为它不仅是教育实验中其它理论问题,比如教育实验的特点、作用、教育实验的评价标准等问题的逻辑起点,而且也是判定某一教育实验的各种特性比如是否是实验、是什么水平的实验等的尺度。因此是任何一个教育实验的理论工作者和实践工作者首先必     

试论教育实验的行动研究取向

早在一九八○年,我国教育理论界就提出了“教育科学的生命线在于教育实验”,并规划“以十年、二十年的时间进行科学实验,提出一套从幼儿园到大学的包括教材、教法、课程设置和学制在内的教育改革意见,……到本世纪末达到或接近世界先进水平。”弹指一挥间,十一年过去了,教育实验立于世纪转换的门槛边,时代的紧迫感日益强烈。如何看待以往的和正在进行的各种实验,如何促进我国教育实验的科学化,已成为理论工作者和实验工作者共同关心的问题,为使这一问题的讨论更加深入,本刊发表了杨中华同志和王桐生同志的两篇文章。“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光。”我们重申,本刊愿为不同观点、不同学派、从不同角度看问题的各方人士提供争鸣园地。因为多种观点的撞击才能认识事物的真谛,而简单的一元演绎和粗俗化的归纳无助于解决极端复杂的教育科学问题.     

创新教育的操作误区与实施策略

从对创新教育概念的辨析入手，直陈当前我国基础教育实验工作者对创新教育的认识和实践中的两大误区，并对实施创新教育的策略提出了个人的意见。     

学习负担的心理学分析

近年来,中小学生学习负担的问题受到教育行政部门以及社会各界的普遍重视,国家教委三令五申减轻学生“课业负担”,教育理论研究工作者和教育实践工作者也进行了大量研究,并提出多种合理化建议,这无     

文化与儿童——我国实验小学整体改革目标审视

一、问题的提出近些年来,小学教育的发展是以整体改革实验为特征的。一些参加实验研究的工作者在总结改革进展时指出“从学校改革的研究趋向说,儿童个性发展的综合实验受到重视”,它旨在纠正以往只注重教育与社会的关系,忽视教育与人的发展关系的失重现象,他们认为“发展儿童个性已成为整体实验研究的共同方向”。     

论职业技术教育市场化问题

社会主义市场经济体制的建立和完善,给我国的职业技术教育提出了许多全新的问题。面对这些新问题,广大理论研究工作者和实际工作者都在不断地探索。前一段时间职业技术教育市场化观点的提出可以认为是这种探索和努力的一次积极尝试。职业技术教育市场化作为一种新的见解被许多同志所接受和认同,它的呼声也愈     

走出迷宫:中国当代教育实验述评

中国当代教育实验,历经两大时期,六个阶段的曲折发展,终于形成了鲜明的特征。如教育实验与教育改革的关系日益密切、中小学教育改革成为实验重心、实验方法得以不断改进和完善等。但在繁荣的背后,也存在着诸多不尽人意之处。如“功利主义”价值追求问题、“山头主义”的组织管理问题、“盲目主义”的方式方法问题等。令人欣慰的是,中国教育实验界能在认真总结历史经验的基础上,正视所面临的“高原现象”,强化教育实验工作者的主体意识,选择课程实验作为重心,化解“科学主义范式”与“人文主义范式”的冲突,以迎来教育实验更为璀灿的明天。     

互联网+背景下工商管理专业实验实践教学改革研究

随着社会进步与经济发展,信息技术的逐渐普及与推广,使得互联网从多方面融入人们的生活。在便利生活的同时,互联网也与教育相结合,形成了目前普遍的互联网+教育的模式和背景。而互联网+作为一种新的经济形态,充分发挥了在生产要素配置中的优化和集成作用,因此可以把互联网的创新成果融入社会的各个领域。本文首先阐述了实验实践教学存在的问题,其次分析了互联网+带来的创新实验课程教学新机遇,最后提出了对工商管理专业实验实践教学改进的措施,希望对相关工作者有所帮助。     

教育实验理论问题讨论纪要

继第二届全国教育实验学术研讨会(即南通会议)之后,全国教育实验研究协作组和《教育研究与实验》编辑部又于1990年12月17日至19日在华中师范大学联合召开了一次小型的教育实验理论问题的研讨会,来自全国各地的31名教育理论专家、学者、教育行政领导和教育实验工作者就教育实验的界说与类型展开了讨论,还论证了国家教委基教司委托华中师大教育系起草的《教育改革实验成果评估方案》征求意见稿。会议还协商了将在1991年10月于天津教科院召开的第三届全国教育实验学术研讨会的有关事宜。可以说,这次会议是南通会议的深化,又是     

搜集信息为哪般——行动研究法在《长城》专题教学中的运用案例

行动研究法是当今最流行,最受欢迎的教育科研方法之一。该方法于20世纪40年代中期由美国心理学家勒温首先提出,20世纪50年代被应用于教育研究之中,20世纪70年代以来越来越受到教育研究工作者的欢迎。行动研究法的主要特征是:第一,教育实践工作者,即中小学教师是研究的主体。第二,研究的问题是中小学教师教育实践活动中常遇到的棘手的问题。第三,研究具有情境性、动态性和可操作性的特征。其研究过程一般以在实践活动的进程中发现问题、设计实验方案、实施实验方案、评价或有新的发现、再计划、再实施、再评价或发现……的方式不断进行。该案例可印证之。刊发该文,一方面希望大家关注综合性学习活动中的“搜集信息及有效处理信息的问题”,另一方面期望行动研究这一贴近教学工作的研究方式也能走进你的教学试验。     

关于高等学校经济效益评估指标的探讨

关于高等学校教育投资经济效益评估问题,近年来引起高教工作者的极大关注,教育经济学工作者也对此问题从不同角度进行了有益的探讨。但是,在各高等学校问及各高等学校内部究竟以怎样的指标体系进行教育投资经济效益的评估、考核,却缺乏统一的标准,高等教育管理部门也因没有明确指标体系从而未能提出明确的要求和具体实施的办法。目前各高等     

幼儿发展评价方法的现状调查与分析——以兰州市为例

一、问题的提出 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”作为教育评价重要组成部分的幼儿发展评价引起了幼教工作者的关注,其中评价方法更是成为幼教工作者们关注的热点问题。     

育人为本德育为先:辅导员眼中的大学生思想政治教育

辅导员是大学生思想政治教育一线的工作者,本文以辅导员的眼光通过对新时期大学生思想政治教育面临的现状和问题进行分析,结合提高大学生思想政治教育的必要性,提出了进一步加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。     

高师要积极参与中小学教育实验

十一届三中全会以来,伴随我国教育事业的兴旺发达,中小学教育实验也迅速恢复发展起来,当前正形成一股强大的热潮。在这股强大的热潮面前,许多高师的教育理论工作者走下去,与中小学教育实践工作者结合起来,推动了教育实验的健康发展,促进了教育学、心理学学科建设,也为中小学教育改革作出了应有的贡献。但是,从全国250多所高师院校的总体来说,参与教育实验的还不多,在地区上也有差别。这里面既有认识问题,也有工作上的一些具体问题。为了进一步端正高师的办学方向,更好地为中学教育服务,这里就高师要参与中小学教育实验的有关问题,谈谈我们的看法,以求教于同行。     

如何提高高校学生工作者心理辅导技能

高校学生工作者是与大学生接触和交流最多的人。对大学生心理健康教育起主要作用。本文在分析高校学生工作者的心理健康教育工作现状和大学生的心理健康教育现状的基础上．进一步阐述了提高高校学生工作者心理辅导技能的必要性．并提出了提高高校学生工作者心理辅导技能的方法与措施,这有利于大学生的心理健康教育。     

教育决策与教研工作

教育决策与教研工作蔡寿福《中国教育改革和发展纲要》指出：“社会主义市场经济的建立，对教育的改革和发展提出了许多新的课题。教育理论工作者和实际工作者，要以马克思主义为指导，研究和回答建设有中国特色社会主义教育体系的理论问题和实际问题。要积极开展教育决策...