学习动机培养与激发策略探究

动机是学习的基础，教师可以通过激发需要、明确目标、积极的鼓励、开展竞赛、期望与评价等方式，激发起学生学习的动机。     

学生英语学习动机的培养

动机能够激发个体产生某种活动,不同的动机可以通过相同的活动表现出来;不同的活动可能是由相同的或相似的动机支配的;人的一种活动还可以由多种动机支配。培养学习动机,能够提高学生的学习主动性,进一步激发学生的学习兴趣。     

大学生英语学习动机的培养策略

英语是大学生的必修公共课程,英语教学是提高大学生综合素质和社会适应能力的重要途径。在缺乏二语习得交际环境的大背景下,大学英语教师应结合以学生为中心的建构主义学习理论,积极探索在大学英语教学中培养学生学习动机的有效策略,以期有针对性地利用情感中的动机因素,推动大学英语教学的顺利进行和学生英语水平的快速提升。     

学习动机的培养是构建有效课堂的基石

随着课堂改革的不断深化。学生在认识事物过程中另一个不容忽视的方面一学习动机，也越来越引起我们的重视。它可以促进学生对数学知识的获取和数学能力的提高。它即是学生主体性发展的需要，也直接关系课堂教学的最终效果。     

浅谈儿童英语学习动机的培养

研究儿童英语学习动机的培养，对提高教学质量、提高学生学习成绩都将有所裨益。本文研究了学习动机的定义、分类，儿童语言的生理、心理优势及不足，探索了一些培养学习动机的具体措施。     

数学学习动机中“注意”的培养

学习动机是驱使学生主体学习活动的一种动因或内在力量，它包括个人的意图、愿望、心理的需求或企图达到的目标等．学习动机犹如“催化剂”，当成功激发了学生的学习动机后，学生的学习积极性便得到了充分的调动，相应地，学习的质量便得到了显著的提高．     

论英语学习动机的培养策略

动机是影响语言学习的非常重要的情感因素。影响学习动机的主要因素有学习者需求、学习兴趣和社会环境等，英语教学中可采用目标性和计划性学习、持久性学习和情感等策略，以培养学生英语学习动机。     

学生良好学习动机的培养

教师在教学中要充分运用各种动机因素,并根据学生的实际状况控制和调节这些因素,使学生持续保持良好的学习动机。首先要引导学生确定合理的目标定位,形成良好的学习动机;其次要运用激励机制激发学生的上进心,形成强烈的学习动机;再次要激发学生高层次的需求,培养学生高层次的学习动机;最后要指导学生掌握好对待成功或失败的控制与定位,培养学生的成就感,促进、巩固学习动机。另外,还要指导和帮助学生确立合理的成功概率和成功价值,进而形成努力进取、积极向上的学习动机。     

重视研究生学习动机的培养

研究生教育是高校本科教育之后的高层次延伸,研究生学习动机的正确与否,直接影响我国高层次人才的培养。本文试结合心理学的有关理论,对研究生的学习动机进行了研究和探讨,以期引起同行的关注与批评。     

论大学生英语学习动机的培养

动机在学习过程中起着重要作用,学习动机的有无直接关系到学生学习的成败,积极而强烈的学习动机无疑是有效学习的催化剂.英语学习也不例外,良好的学习动机使学生学习更有效,能够切实提高英语水平.因此培养学生学习动机,制定可行的教学策略无疑是当今英语教学的必要环节.本文主要从教师、学生和教材三方面来培养和维护大学生的学习动机.     

浅谈英语学习动机的培养与激发

大学英语的教学目的是为了培养学生的英语使用能力,教师应合理地利用大学生学习英语的动机来激发他们的学习兴趣.具体做法如：精心设计课堂实践活动;将单词记忆融入生活;设计试题辨析词义;合理的组织英语学习竞赛;小测验或比赛之后给予一定的奖罚.     

谈职校生学习动机的培养

学习动机是指引起学生学习活动，维持学习活动，并导使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理历程。在某种程度上说，教师教学的成败决定在学生的学习动机。目前职校生在学习中动力普遍不足，表现在：职校生对学习普遍不感兴趣，怀疑学习知识对毕业后的就业是否有用，不能坚持完成学业，中途退学等。职校生的学习动机的培养应从以下几方面进行：①培养学生对学习的兴趣；②使每个学生均获得成功的经验；③注意帮助学生形成正确的归因倾向；④努力开拓就业渠道，用好的就业前景激励学生努力学习。     

论学习动机的培养与激发

吸收了教育心理学中关于学习动机的理论,从教学的角度出发探讨了培养学习动机、激发学生学习内部动机的策略。论述了培养和激发学习动机的现实重要性。     

论学习动机的激发与培养

学习动机是引起、维持和推动学生进行学习活动的内部力量。学习动机和学习活动相互促进。学习动机对学习活动产生复杂的影响。教师应注意激发和培养学生的学习动机。     

小学生学习动机的培养和激发

本文从以下五个方面着手来培养和激发小学生的学习动机,在五个方面分别是：加强思想教育,明确学习目的;利用动机迁移,产生学习动机;通过优化教学情境,培养和激发学生的认识兴趣;帮助学习成功,增强成就动机;引导学生正确归因。     

小学数学学习动机的培养

学习动机是学习的动力因素 ,是直接推动学生学习的内部动力或主观动因 ,在学习动机中占重要地位的两种成分是学习的自觉性和求知欲。一个学生清晰地意识到自己的学习目的或学习的社会意义 ,就构成了学习的自觉性 ,学生一旦有了学习的自觉性 ,就会迸发出极大的学习热情。求知欲是学生力求认识世界 ,渴望学到知识和不断探索问题而带有情感色彩的意向活动。一、多法结合 ,培养学习动机小学数学原本抽象乏味 ,不容易吸引儿童全部注意力 ,因此 ,选取符合儿童年龄特征和认识规律的教学方法 ,激发学生的求知欲 ,培养学生的学习动机是非常重要的。1.…     

大学生学习动机的培养与激发

本文阐述了强烈的学习动机 ,对大学生完成大学学习任务 ,实现高校教育目标的意义 ,并针对大学新生入校后 ,因为种种原因 ,学习动机强度减弱甚至消失 ,导致学习不刻苦或厌学 ,提出了大学生学习动机的培养和激发方法