班级文化建设管见

学校教育是以班级为单位的集体教育，班级形成，班风建设历来为教育工作者乃至家长、学生重视。班风的形成，核心工作是班级文化建设。努力营造积极、健康、符合时代发展的良好班级文化氛围，为人的成长和发展开辟肥沃的土壤。笔者试以“宏志班”班务工作为例浅述几点做法。     

班级文化建设操作纪实

近些年来公共关系的研究和实践在市场经济的催化作用下获得了长足的发展，尤其值得注意的是其主体有由经济组织向非经济组织拓展的明显趋势。正是在这种环境下成长，1998年6月，从湖南城市学院毕业时，曾任校公关协会会长的我已有将企业文化理论嫁接在班级管理之中的想法。1998年9月至2001年6月，我在湖南省南县较偏远的北河口中学担任了三年初中班主任，在这一理论的指引下，把一个“烂班”带成了一个公认的优秀班级。学生毕业之际，我也考取了湖南师大的硕士研究生。在三年的研究生学习中，我经常与学生保持联系，继续回味和思考着班级文化建设的经验。     

班级文化建设例谈

一个优秀的班集体,必须具有积极向上、团结奋发的班风.班级文化的积累和积淀,对良好班风的形成起着重要作用,对学生的健康成长有着深远的影响.它往往能透视出一个班级的凝聚力,反映出一个班级的精神风貌.班主任在日常工作中,应有意识地加强班级文化的积累和建设.     

浅谈高校班级文化建设

班级是学校的基本细胞和基本单位，要使班级成为有活力的健康细胞，最重要的是进行班级化建设。班级化建设对班集体成员的行为起着规范作用，并直接关系到班级成员的健康成长。要创建好班级化，对于称职的班主任而言应做好三项工作：(1)倡导先进的思想观念，包括①自主观念②效率观念③公平观念④竞争与协作观念；(2)建立与班集体成员状况相适应的制度，包括①会计制度②班干部任免制度③奖励与惩罚制度④时事报告会制度高校(3)创建班级领导核心。     

职业学校班级文化建设新探

班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱,是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长,因此创造良好的班级文化具有十分重要的意义。     

班级文化建设之我见

新时代,新课程,教育者应在素质教育的要求与建设和谐社会理念的指导下,在充分理解班级文化建设的实质与核心的基础上,在坚持教师与学生双主体的前提下,在良性师生互动的条件下,与学生一起投身于班级文化建设事业,为班级成员的共同成长与发展,创设一个良好的文化环境与文化氛围。     

班级文化建设的几点做法

班级文化,简单的说,就是班级风貌,是区别于其他班级的核心元素.班级的管理,就是促进班级文化的重要因素.作为班主任在工作中要树立班级文化,要注重对学生的熏陶,例如,播放美妙动听的音乐、电影,朗读优美的诗歌、散文;用浓厚的情感感染学生,引导学生正确的对待学习、考试以及人际关系的处理.在工作中充分重视学生人格的培养,各项活动的安排,体现“以人为本”,使学生学会求知,学会做事,学会共处,学会做人.一句话,要把学生作为一个“人”来培养,来塑造.     

班级自治文化建设初探

班级管理是一项极为复杂的育人活动，其境界与品位主要取决于班级文化的经营与打造。有的班级管理追求的是“管”——把学生管得一丝不苟，把班级管得风平浪静。这种管理，营造的是一种专制文化。有的班级管理追求的则是“理”——帮助学生理清自我管理的头绪，理清自主发展的思路。这种管理，建设的是一种自治文化。     

班主任如何重视班级文化建设

随着中国教育事业的蓬勃发展,越来越多的学校要求班主任重视班级文化建设。良好的班级文化建设对学生的发展具有深远的影响,其不仅可以使师生身心愉悦,调动学生的学习积极性,而且还能促使学生养成良好的习惯和优秀的道德品质。因此,班主任要重视班级的文化建设,努力建设积极向上、阳光健康的班级文化,加强班集体的凝聚力,以班级优秀健康的文化氛围,潜移默化地教育学生,促进学生的全面发展。针对班主任如何重视班级文化建设做出了简要分析,希望对加强班级文化建设能起到积极作用。     

试论班级文化建设在班级管理中的作用

班级是学校教育的基本单位,班级管理工作直接关系到整个教学计划的实施和学生个性心理、道德情操的发展,影响着学生基本素质的提高,如何有效地进行班级管理,是广大班主任老师和其他教育工作者关注、探索的焦点。笔者认为,根据学生特点、专业特点,通过班级文化建设来进行班级管理,应该是中等职业技术学校班级管理的一条有效途径。     

润物细无声——班级文化建设的实践探索

班级是学校教学工作的基本单位,是学生在校的主要活动场所,是学生良好道德品质、健全人格、积极向上的精神风貌形成的主要基地。在同一校园中,不同的班级间存在着一定的文化差异。这种差异,不但体现了不同班级间的个性特征,更反映了各班级发展水平的差异。班级文化是班级的灵魂所在,具有一种无形的教育力量,它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此,班主任应十分重视班级文化建设。     

浅析新课改背景下如何实施班级文化建设

班级文化是班级内部形成的独特价值观,是班级共同思想、作风、行为准则的总和。它是班级的灵魂所在,以一种潜移默化的教育力量成为了班级健康向上发展的动力和成功的关键,不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围．还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。本文围绕新课改要求,从班级文化的特征、班级文化的培养、班级文化建设的措施三个方面来阐述新课改条件下的班级文化建设实施的可能性和必要性。为班主任在新课改条件下的班级管理提供了一种新的思维和方法,实现新课改的教育教学目的。     

新课程理念下的班级文化建设

班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。新课程倡导为学生创造良好的     

小议班级文化建设

班级文化是"班级群体文化"的简称,是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。作为班级文化,它与建筑文化、饮食文化一样有着外延和内涵。首先,相对于其他班级,它是一种个性文化,代表了班级的形象,体现了班级的生命。其次,就班级内部而言,它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。再次,班级文化是一个动态的、发展的系统工程,它的主体是学生,主导是教师。     

班级文化建设在班级管理中的重要性

在班主任的班级管理工作实践中,"班级文化"就像是一只隐形的旗帜,指挥着整个班级的发展方向。文化建设是班级建设的重要组成部分,营造良好的班级文化氛围,可以感染学生、吸引学生、熏陶学生,有利于落实学校的管理,有利于学生在中学阶段身心健康地持续发展,对学生全面发展更是有着潜移默化的作用。     

班主任在班级文化建设中渗透德育

在如今社会,教育的重要性越来越明显,学生的思想、行为、目标越来越趋向于多元化,在一个班级中,班主任需要做的工作也越来越多,班主任自身的专业素养必须提高,在教学工作中才能做好德育的工作,对学生的各方面能力进行培养。班主任不能只拿学生的成绩为唯一标准,而忽略他们身上其他方面的优点,班主任要清楚地知道每一个学生身上的优势和劣势,不但要注重学生文化课成绩的培养,也要注重学生思想品质的提高,这才能称之为一个成功的教育者,那么如何班主任如何才能成功让学生接受德育,是每一个班主任值得思考的。主要论述在小学阶段的班主任让学生更好地接受德育。     

在班级文化建设中成长

著名教育家杜威曾经说:学生在学校可以同时受到两种教育,获得两种知识;一种是有意识地学到的知识,一种是无意识地学到的知识,而无意识学到的知识是他们受到人文环境的影响,在环境中看、听、与人交往时所获得的知识。而后者主要来源于班级文化建设。因此,营造一种良好的、健康的班级文化氛围,是每一个班主任老师责无旁贷的事情。