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职称评审制度是目前评价教师业绩的主要手段,反映教师的教学能力和学术水平,涉及教师的福利、待遇、考核和聘用,受到教师和社会的广泛关注。本文运用文献分析法和实地调研法,对我国中小学教师职称制度的改革历程进行了回顾,分析了中小学教师职称评审制度存在的等级设置不够合理、晋升岗位职数有限、评价标准不够完善等问题,提出了统一职务体系、创新评价机制和实施评聘衔接等深化中小学教师职称制度改革的建议。 相似文献
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程文忠 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(2):117-119,124
教师的经济待遇是指教师通过劳动依法应该享受的工资、福利、津贴、补贴、奖励等物质报酬。教师的经济待遇影响着教师工作积极性的发挥。经济待遇问题还衍生出教师师德问题和教育法律问题,必须引起人们的高度重视。改善和提高教师经济待遇是提高教师社会地位的重要标志,是教育改革和发展的前提条件和重要保障。也是教育发展的目标。 相似文献
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1979年以来,国家和地方政府决定采取的提高中小学公办教师工资待遇的各项措施,在山西省芮城县均已得到实施,各项津贴、各种补贴奖金、福利已全部落实兑现,教师的工资都能按月如期如数发放。但是,民办教师的待遇未能改善,民办教师工资过低且长期拖欠,有的则达十年之久。 相似文献
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教师的经济地位是指社会给予教师包括工资、福利等在内的经济待遇和社会在经济方面对教师工作的认可程度。教师的经济地位与其专业化程度存在相互影响、相互制约的关系。本文通过考查我国中小学教师经济地位的变迁,结合当前的实际,探讨教师专业化程度与经济地位的和谐发展。 相似文献
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贾军红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(8):266-268
农村教师流失已经严重阻碍了我国义务教育的均衡发展.为了解决这个问题,我们应该适当吸取国外教师流动的成功经验,采取包括行政、法律、学校和教师多方参与的应对策略,其核心是增加农村教师数量和稳定教师队伍,关键是提高农村教师待遇和各项福利,落实教育政策和强化学校管理是其有力保障,加强城乡教师互动是有效补充. 相似文献
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教师在教育活动中起着主导作用,教师工资待遇对教师工作有着直接的影响。本文从五个方面总结了目前我国对中小学教师实施绩效工资的研究状况,并提出问题与展望。希望能为将来的研究提供一定参考。 相似文献
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李晓强 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6):28-34
在我国,1994年实施的《教师法》是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的部门法律。一方面,《教师法》实施十多年来,我国义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升;另一方面,在实施教师聘任制的过程中,教师合法权益受到侵害的现象还时有发生。可以说,在义务教育教师职业保障的法制建设方面,我们仍然任重而道远。 相似文献
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美国教师组织与大学教师权益探究 总被引:2,自引:0,他引:2
美国教师组织从给予教师特别的福利、提升教师专业水平和提高教师待遇与地位等方面维护教师权益。他们在组织运作上采取灵活的策略,以集体谈判活动为手段,充分发挥“三P”功能,采用民主方式加强大学教师的组织意识,在保障大学教师权益中扮演着重要角色。 相似文献
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调查发现,农村幼儿园园长在园长的各项工作中普遍存在困难,其中规划幼儿园发展、引领教师成长和营造育人文化这三项是困难比较多的工作。主要有园长自身、政策体制和农村环境三方面的原因。从园长角度来说,应该不断学习,勇于改革、积极调动教职工的主动性、努力争取上级支持、建立农村家长学校;从政府角度来说应该赋权增能,赋予园长更大的工作权力、提升待遇,完善园长和教师的薪酬待遇与福利保障制度。 相似文献
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李晓强 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(3)
在我国,1994年实施的<教师法>是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的部门法律.一方面, <教师法>实施十多年来,我国义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升;另一方面,在实施教师聘任制的过程中,教师合法权益受到侵害的现象还时有发生.可以说,在义务教育教师职业保障的法制建设方面,我们仍然任重而道远. 相似文献
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本文运用调查数据对美国大学教师退休收入计划、退休奖励计划、分阶段退休计划、退后福利情况以及退休与招聘、留用的政策进行了比较分析,充分揭示了当前美国大学教师退休政策的变革趋势,得出待遇确定型(DB)计划仍具生命力,分阶段退休计划方兴未艾和教师退休工作相比教师招聘和留用不被重视三个结论,对我国未来高等院校教师退休制度的变革提供了极好的借鉴. 相似文献
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在我国,1994年实施的《教师法》,是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的法律。《教师法》实施十多年来,义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升。《国家教育督导报告2008》指出,近年来我国义务教育教师的工资逐步提高,福 相似文献
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义务教育教师绩效工资实施中的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
义务教育学校实施绩效工资制度是深化事业单位收入分配制度改革,贯彻落实义务教育法的具体措施,有利于改善教师待遇,吸引和鼓励各类优秀人才长期从教,促进教师资源的均衡配置,加快我国教育事业的发展。但是由于我国区域经济社会发展差异 相似文献
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编辑同志: 我是一个中学代课教师,已有十年教龄,现在教初三语文、政治,同时又是初三的班主任。我们代课教师的政治、经济待遇的低下这是有目共睹的。我们江苏省海安县现有教师八千人,其中缺额代课教师一千四百多人。代课教师干的是和公、民办教师一样的工作,有的甚至比公、民办教师的担子重得多,而社会地位和经济待遇却十分低下。如我县代课教师一年只发十个月的酬金,一月酬金20~30元。其它什么医药费、病产假、物价补差、四项补贴、福利 相似文献
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一、绩效工资实施过程中的矛盾分析我国义务教育学校实施绩效工资制度已经一年多了,笔者从本地区一些学校的非议中了解到绩效工资实施过程中主要有三方面的矛盾:其一是利益上的冲突。实行绩效工资确实从整体上提升了教师的收入,改善了教师的待遇,但却带来了人与人之间 相似文献
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本文通过对广州12区市义务教育教师绩效工资政策状况的调研,发现教师绩效工资制度是混合工资制度,实施以来促进了教师待遇改善、缩小了与公务员待遇的差距,但也存在拉大教师待遇的区域差距、校际差距,未能有效激发教师工作满意度和积极性等问题,并在分析教师激励因素基础上提出了相应改进对策,以期提高绩效工资政策实效。 相似文献