我国中小学教师职称制度改革探讨

职称评审制度是目前评价教师业绩的主要手段,反映教师的教学能力和学术水平,涉及教师的福利、待遇、考核和聘用,受到教师和社会的广泛关注。本文运用文献分析法和实地调研法,对我国中小学教师职称制度的改革历程进行了回顾,分析了中小学教师职称评审制度存在的等级设置不够合理、晋升岗位职数有限、评价标准不够完善等问题,提出了统一职务体系、创新评价机制和实施评聘衔接等深化中小学教师职称制度改革的建议。     

浅谈中小学教师的经济待遇

教师的经济待遇是指教师通过劳动依法应该享受的工资、福利、津贴、补贴、奖励等物质报酬。教师的经济待遇影响着教师工作积极性的发挥。经济待遇问题还衍生出教师师德问题和教育法律问题，必须引起人们的高度重视。改善和提高教师经济待遇是提高教师社会地位的重要标志，是教育改革和发展的前提条件和重要保障。也是教育发展的目标。     

中国基础教育教师的薪酬福利调查报告

<正>在"县、乡两级政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便"的落实情况上,东北地区最差,显著差于西南、华南、西北和华中地区;华北地区其次,显著差于西南和华南地区。在人们的印象中,教师是一个收入稳定、福利较好的好工作,但是近年来,全国不同地方却陆续出现教师集体罢课要求涨薪的事件。这些维权教师的基本诉求就是要求增加薪酬福利水平。尽管也有一些学者关注教师薪酬,但他们主要关注的是高校教师的薪酬待遇,有关基层教师的薪酬福利状况目前还鲜有研究涉及,有关基     

以师为本 重在落实

在十一届全国人大二次会议上,温家宝总理在工作报告中宣布,中央财政将投入120亿元,提高1200万中小学教师的待遇。而后,代课老师福利、绩效工资制度等与教师待遇息息相关的话题频频受到与会代表的关注,改善教师待遇成为两会热议的议题之一。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师待遇问题备受关注并不令人感到意外。从全国范围来看,不可否认,     

“有人拿钱盖庙,无人兴学助教”的问题解决了

1979年以来,国家和地方政府决定采取的提高中小学公办教师工资待遇的各项措施,在山西省芮城县均已得到实施,各项津贴、各种补贴奖金、福利已全部落实兑现,教师的工资都能按月如期如数发放。但是,民办教师的待遇未能改善,民办教师工资过低且长期拖欠,有的则达十年之久。     

从中小学教师经济地位的变迁谈教师专业化

教师的经济地位是指社会给予教师包括工资、福利等在内的经济待遇和社会在经济方面对教师工作的认可程度。教师的经济地位与其专业化程度存在相互影响、相互制约的关系。本文通过考查我国中小学教师经济地位的变迁，结合当前的实际，探讨教师专业化程度与经济地位的和谐发展。     

义务教育阶段农村教师流失问题的对策研究

农村教师流失已经严重阻碍了我国义务教育的均衡发展.为了解决这个问题,我们应该适当吸取国外教师流动的成功经验,采取包括行政、法律、学校和教师多方参与的应对策略,其核心是增加农村教师数量和稳定教师队伍,关键是提高农村教师待遇和各项福利,落实教育政策和强化学校管理是其有力保障,加强城乡教师互动是有效补充.     

海南三亚:3年3次提高待遇

实事举例今年5月,为提高教师待遇,海南省三亚市将公办学校教师岗位绩效工资从人年均30853元提高到34453元,继续保持教师平均工资水平略高于地方公务员平均工资水平的目标。同时,该市继续推进教师"安居工程",解决了222名市区教师住房问题;投入资金约4210万元,为农村教师新建工作间320套。此次提高待遇是三亚市近年来第3次提高教师福利,2011年和2010年三亚已经分两次提高教师工资待遇,解决教师     

我国对中小学教师实施绩效工资的研究综述

教师在教育活动中起着主导作用,教师工资待遇对教师工作有着直接的影响。本文从五个方面总结了目前我国对中小学教师实施绩效工资的研究状况,并提出问题与展望。希望能为将来的研究提供一定参考。     

义务教育阶段教师职业保障的法制建设：问题与建议

在我国,1994年实施的《教师法》是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的部门法律。一方面,《教师法》实施十多年来,我国义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升;另一方面,在实施教师聘任制的过程中,教师合法权益受到侵害的现象还时有发生。可以说,在义务教育教师职业保障的法制建设方面,我们仍然任重而道远。     

美国教师组织与大学教师权益探究

美国教师组织从给予教师特别的福利、提升教师专业水平和提高教师待遇与地位等方面维护教师权益。他们在组织运作上采取灵活的策略,以集体谈判活动为手段,充分发挥“三P”功能,采用民主方式加强大学教师的组织意识,在保障大学教师权益中扮演着重要角色。     

医保城乡统筹势在必行

城乡医疗保险制度的统筹,是改善我国的医疗保险制度的重要组成部分。本文明确了研究的背景,并系统分析了现有三大保险制度的各种问题,就统筹和整合现有的医疗保险制度提出了具体思路,也就是以下三个步骤：初始阶段、整合过渡阶段和目标的实施阶段,进而逐步整合资源,建立城乡统筹的多层次医疗保险制度,提升全民的医疗福利水平和待遇。     

农村幼儿园园长的工作困境与出路

调查发现,农村幼儿园园长在园长的各项工作中普遍存在困难,其中规划幼儿园发展、引领教师成长和营造育人文化这三项是困难比较多的工作。主要有园长自身、政策体制和农村环境三方面的原因。从园长角度来说,应该不断学习,勇于改革、积极调动教职工的主动性、努力争取上级支持、建立农村家长学校;从政府角度来说应该赋权增能,赋予园长更大的工作权力、提升待遇,完善园长和教师的薪酬待遇与福利保障制度。     

义务教育阶段教师职业保障的法制建设:问题与建议

在我国,1994年实施的<教师法>是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的部门法律.一方面, <教师法>实施十多年来,我国义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升;另一方面,在实施教师聘任制的过程中,教师合法权益受到侵害的现象还时有发生.可以说,在义务教育教师职业保障的法制建设方面,我们仍然任重而道远.     

美国大学教师退休政策变革趋势研究

本文运用调查数据对美国大学教师退休收入计划、退休奖励计划、分阶段退休计划、退后福利情况以及退休与招聘、留用的政策进行了比较分析,充分揭示了当前美国大学教师退休政策的变革趋势,得出待遇确定型(DB)计划仍具生命力,分阶段退休计划方兴未艾和教师退休工作相比教师招聘和留用不被重视三个结论,对我国未来高等院校教师退休制度的变革提供了极好的借鉴.     

对义务教育教师职业保障制度的思考

在我国,1994年实施的《教师法》,是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的法律。《教师法》实施十多年来,义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升。《国家教育督导报告2008》指出,近年来我国义务教育教师的工资逐步提高,福     

义务教育教师绩效工资实施中的问题与对策

义务教育学校实施绩效工资制度是深化事业单位收入分配制度改革,贯彻落实义务教育法的具体措施,有利于改善教师待遇,吸引和鼓励各类优秀人才长期从教,促进教师资源的均衡配置,加快我国教育事业的发展。但是由于我国区域经济社会发展差异     

代课教师的待遇应予重视

编辑同志: 我是一个中学代课教师,已有十年教龄,现在教初三语文、政治,同时又是初三的班主任。我们代课教师的政治、经济待遇的低下这是有目共睹的。我们江苏省海安县现有教师八千人,其中缺额代课教师一千四百多人。代课教师干的是和公、民办教师一样的工作,有的甚至比公、民办教师的担子重得多,而社会地位和经济待遇却十分低下。如我县代课教师一年只发十个月的酬金,一月酬金20～30元。其它什么医药费、病产假、物价补差、四项补贴、福利     

绩效工资背景下学校制度建设的思考

一、绩效工资实施过程中的矛盾分析我国义务教育学校实施绩效工资制度已经一年多了,笔者从本地区一些学校的非议中了解到绩效工资实施过程中主要有三方面的矛盾:其一是利益上的冲突。实行绩效工资确实从整体上提升了教师的收入,改善了教师的待遇,但却带来了人与人之间     

公平视域中的义务教育教师绩效工资政策分析——基于广州的调研

本文通过对广州12区市义务教育教师绩效工资政策状况的调研,发现教师绩效工资制度是混合工资制度,实施以来促进了教师待遇改善、缩小了与公务员待遇的差距,但也存在拉大教师待遇的区域差距、校际差距,未能有效激发教师工作满意度和积极性等问题,并在分析教师激励因素基础上提出了相应改进对策,以期提高绩效工资政策实效。