新课改我们该做些什么

自我县开展新课改以来,我们全校师生迎难而上,与时俱进积极做实施新课改的实践者和开拓者。经过执着的探究追求和不懈的实践积累,对新课改的认识有抽象、粗浅到渐趋具体深入,取得了阶段性的丰硕成果。根据新课程理念的要求,我归纳为七种有效方法:一、在教学关系上,我们要引导与帮助所谓引导,应是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。在教学中,要因     

参与式教学,我们该做些什么

参与式教学是素质教育理念在课堂教学中具体实践的新型范式.它是以学生的分组活动为主,通过学习者积极地参与、探讨,在一定时间内完成学习任务的一种高效的教学方法.这种教学方式,将学生放在教学活动的中心舞台,把课堂的主动权完全交给学生,真正的体现了学生在教学中的主体性和自主性.可以说,在这种教学范式下,学生才是学习的主人,才能实现真正的“学习”,通过学生活动,从而使教学活动达到预期的目的.     

情境表演,我们该做些什么

近期重温李吉林老师的情境教学法,感受颇深。课堂上的情境表演,我们该怎么做,才能达到预定目标,实现预期的教学效果呢?李老师的《狐狸和乌鸦》一课,给我们做了很好的示范。【片段一】学生初读课文后,老师描述——这则寓言故事把我们带到一棵大树下。(简笔画一棵很怪的大树)乌鸦在大树上做了一个窝,(添上一个窝)大树底下有个洞,狐狸就在这洞里。(在洞里贴上一只嘴很尖,尾巴长而大的狐狸)故事就发生在这儿,故事的主要角色就是狐狸     

课前,我们该准备些什么

俗话说"预则立,不预则废。"意思是说:不论做任何事,我们都必须有所准备,准备了就有可能取得成功,否则就会招致失败。于是"预谋、预想、预设"某种事情发展的态势就自然而然地成为人们谋划布局的先遣工作。正是基于这种认     

我们该为下岗职工做些什么

每当新闻媒介传出我国下岗职工的信息，尤其是听到那一串串数字，我们的心便不由为之震颤：1996年我国国有和城镇集体企业的富余人员多达3000多万人，失业或半失业人员约有850万人，失业率超过了3％。据预测．“九五”期间，我国将面临越来越重的就业压力，汉城镇就需要安置就业人员约54O0万人，而按国民经济增长计划测算，只能提供3800万个就业岗位，尚有1600万人难以就业。这一严峻的就业形势，显示出我国的经济体制改革正在经受巨大的“阵痛”。这“阵痛”，既使党和国家领导人“寝不安席，食不甘味”，也使亿万黎民百姓深感忧虑和不安…     

班主任该做些什么

班主任工作,千头万绪,繁杂琐碎.班主任既要教学生知识,又要告诉学生做人的道理;要和任课老师合作,跟家长沟通,形成教育教学合力;还要和学校的相关部门协调好关系,有时甚至还需与社会上的某个部门联系.如此说来,班主任既是教学者,又是教育者;既是组织者,又是领导者,还是协调员.     

名师课该模仿些什么

近日,拜读了《教学与管理》(小学版)2008年第12期上朱小燕老师撰写的文章《名师课能否模仿》,我感触颇深,名师课能否模仿?回答是肯定的,因为模仿就是一种学习,模仿体现了一种积极学习、主动进取的心     

情境表演，我们该做些什么

近期重温李吉林老师的情境教学法,感受颇深。课堂上的情境表演,我们该怎么做,才能达到预定目标,实现预期的教学效果呢？李老师的《狐狸和乌鸦》一课,给我们做了很好的示范。【片段一】学生初读课文后,老师描述——这则寓言故事把我们带到一棵大树下。（简笔画一棵很怪的大树）乌鸦在大树上做了一个窝,（添上一个窝）大树底下有个洞,狐狸就...     

英语学习策略:我们该做些什么

英语学习策略研究在中国方兴未艾。然而,缺陷还是显而易见的。本文认为,要与国际接轨,首先要引进和借鉴国外的研究成果。同时考虑到中外教育体制大相径庭,我们学习策略的研究与应用应该从中国国情出发,体现中国的特色,特别是在衔接教育和课外阅读策略方面。只有引进和借鉴国外的研究成果,同时又体现出中国特色才能使中国的英语学习策略研究更上一层楼。     

面对学困生，我们该做些什么

学困生,这是一个令学生、家长和教师都感到压抑的称呼。学困生,不是天生的,也不是瞬间形成。面对学困生教师应当做些什么?一、他们为什么成了学困生学生的成绩可以分为三六九等,但学生不可以。大部分学生的智力情况大致相当,之所以在学习成绩上有了差距,主要是后天形成的,主要原因有:有的是家庭教育出了问题;有的学习态度不端正、贪玩、学习自学性差也有的是受到社会上一些不良现象的影响,而且成为学困生也是冰冻三尺非一日之寒。二、作为教者,要为他们做些什么(一)尊重学困生,     

为了有效教学,我们该做些什么?

如何设计有效的课堂学习活动?如何提高课堂学习效率?我对三年级数学老师进行了跟踪了解.     

名师课该模仿些什么

近日,拜读了《教学与管理》（小学版）2008年第12期上朱小燕老师撰写的文章《名师课能否模仿》,我感触颇深,名师课能否模仿？回答是肯定的,因为模仿就是一种学习,模仿体现了一种积极学习、主动进取的心态,模仿是通向创造的必经之路。著名特级教师薛法根从学习于永正老师开始踏上了成功之途,而于永正老师也是因为学习斯霞前辈才有了今天的成就。     

观摩课后该做些什么

很多学校的领导都阐发过这样的感慨:学校不惜代价选派教师赴各地参加各种课堂教学的示范观摩活动,可是很多老师观摩回来后往往"一动不动",有的老师虽然"动"起来了,却总是奉行简单的"拿来主义",停留在低层次的"机械照搬"和"粗浅模仿"上,效果自然难尽人意。那么观摩课后我们该做些什么呢?一、梳理整合——反刍琢磨,精彩重现大型的观摩课通常会持续数天,观摩课中老师摄入的信息量往往是很大的,所摄取的信息容易产生相互干扰,因此,在观摩课结束     

为了有效的教学，我们该做些什么？

如何设计有效的课堂学习活动?如何提高课堂学习效率?我对三年级数学老师进行了跟踪了解。     

课间十分钟,我们该做些什么

记得有一首歌中唱道:"等待着下课,等待着放学,等待着游戏的童年……"对于孩子来说课间十分钟是很宝贵的,因为这短短的十分钟是他们自由交往     

“教育服务年”我们该做些什么

为积极应对国际金融危机对河南经济社会发展的影响．充分发挥教育在推动产业结构转型升级、促进就业、扩大内需等方面的作用,促进全省经济社会平稳较快发展,实现省委、省政府确定的“保增长、保民生、保稳定”的目标,省委高校工委、省教育厅决定2009年在全省教育系统组织开展“教育服务年”活动。     

论新课程下教师该做些什么

新课程改革给我们带来了新的理念,新的教学方式,也给我们带来了新的机遇和挑战.有的教师说:“新课程,想说爱你不容易.”这反映了教师走进新课程的心态.其实,也很容易,那就是“洗心革面”.洗心,确立新的教学理念;革面,代之以新的面貌,塑造新“我”,实现教师角色的根本转变.     

面对创新教育我们要做些什么

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育就是以培养学生的创新精神和创新能力为重点,以培养创新人才为价值取向的教育。创新教育的主阵地     

新课程面前教研员该做些什么

目前,我国基础教育正经历着一次覆盖面最广、推进速度最快、力度最大的课程改革。在这过程中,新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师和教育体系,对教研员思想观念和教学实践提出了很大的挑战,教研员在新课改中应该做到：