高职英语分层教学利弊得失谈

本文从利、弊两个方面分析了目前高职荚语分层教学的得与失，充分肯定了所取得的成绩，也指出了存在的不足和遗憾，并对今后进一步改进和完善英语分层教学，提出了一些建议与对策。     

因材施教的高职英语分层教学实践

文章从因材施教的教学理论、《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及高职学生状况等三个方面阐述了高职英语分层教学的必要性,提出了分层教学的原则及实践方法,总结了分层教学的成效。     

高职英语隐性分层教学实施探究

隐性分层教学是分层教学的一种,笔者从分析高职院校英语授课现状的调查结果出发,论证在高职院校实施英语隐性分层教学的必要性,并提出相应的实施方案。力求探索对高职生切实有效的英语授课模式。     

高职英语分层教学探索

结合石家庄职业技术学院的教学实践,对英语分层教学的具体实施进行了探讨。指出分层教学应注意的问题：保护学生的自尊,调动教师的积极性,提高教师的素质,保持层次间学生的合理流动,实现教学管理的配套改革。     

隐性分层教学在高职英语专业课中的应用

提高学生英语实用能力是高职院校教学建设的重点之一。实行因材施教教学模式,有助于实现这一建设目标。通过分析隐性分层教学理念在高职英语专业课程中的实际应用影响,提出充分了解学生差异,完善各层教学准备,有序进行课堂活动分层、课后活动分层等,实施隐形分层教学的措施,以满足新时代背景下不同层次学生的学习需求。     

高职英语分层教学实践与探讨

随着我国高等教育改革的不断深入及高等教育“立交桥”的构建,高职院校学生生源素质呈多样化态势,高职学生英语水平参差不齐给高职英语教学带来极大的挑战。为此,在高职英语教学中应贯彻因材施教原则,实施分层教学及目标教学,以提高英语教学质量。     

高职英语分层教学探讨

高职教育蓬勃发展,生源质量却难以得到保证,学生英语水平参差不齐,“齐步走”的教学模式给高职英语教学造成困难。本文分析了分层教学的原因,阐述了分层教学的理论依据,并针对分层教学中出现的问题提出了解决方法。     

高职英语分层教学探讨

目前，高职高专学生英语基础参差不齐，随着差异日益明显，导致学生分化严重，给课堂教学带来了困难。本文就英语分层教学教学方法．简单地从几个不同的方面阐述了自己的观点。并对其产生的不足做了简要说明。     

对高职英语分层教学的实践探讨

高职院校的生源质量难以得到保证,学生的学习基础、学习习惯存在很大差异,一刀切的英语教学模式很难适应这种情况。因此,高职英语教学应该因材施教,分层指导,实现教学效果的优化。     

对高职英语分层教学的实践探讨

本文就高职院校中分层教学模式进行了一些分析讨论,希望能够有效提升教学质量,促使学生掌握他们应该掌握的知识,帮助英语教学能够更好地进行下去。     

高职院校英语分层教学的应用研究

近年来,高职院校学生入学时的英语基础参差不齐,相差悬殊.如何调整和改进教学思路,培养学生实际能力,提高教学质量便成了亟待解决的问题.分层教学作为教学改革的一种新的举措,已经成为许多院校的必然选择,我院也是其中之一.本文结合我院实际情况,在对高职院的生源现状和英语教学现状进行调查分析的基础上,提出了改革高职学院现行的英语教学模式,实行分层教学的观点,具体论述了分层教学的实施策略,旨在进一步改善目前高职院英语的教与学的效果,使每一个学生获得最大程度的发展.     

高职英语分层教学中学生分层问题的探讨

学生分层是高职英语分层教学中的重要步骤之一,是直接影响分层教学成功与否的重要因素。针对目前高职英语分层教学中学生分层方面存在的没有按照学生的综合能力分层、凭一次摸底考试成绩进行“一刀切”、学生被动分层等问题,提出了改革测试形式,引导学生进行自我分层和动态管理分层班级的解决途径,有助于提高分层教学中学生分层的有效性。     

高职英语分层教学的几点探讨

诸多教学实践证明,英语分层教育法对克服国内高职由于学生生源英语基础差异和传统教育方法的局限而带来的教学困难作用效果显著,本文就其实践理论、发展现状、实行方式、存在问题展开讨论,以期找到合适的实行方式提高高职英语教育成效。     

高职院校英语分层教学探索

从实际出发，说明了进行分层教学的必要和遵循的理论依据，介绍了学生分层、目标分层、授课分层、考试分层等实践过程。     

高职英语分层教学的探讨

我院对2002级部分高职学生的英语课实施了分层次教学，旨在探索出一条适合高职英语自身生存与发展的切实可行的教学模式，使每个学生的英语水平在原有的基础上都能得到应有的发展和提高。     

高职院校英语分层教学的实施与作用

高校扩招以来,受地区差异、城乡差异等因素影响,新生的英语能力差距大.应充分考虑到学生实际情况,采用分层教学模式对不同程度的学生进行不同层次的教学,以达到全面发展学生的教学目的.     

高职英语分层教学应注意的问题

为解决高职学生个体差异大,英语水平参差不齐的矛盾,分层次教学作为一种新型教学组织模式,是行之有效的,通过了解高职学生目前英语学习的状况以及教学实践,本文阐述了在高职英语教学中对学生进行分层教学应注意的问题。     

高职英语分层教学的必要性和实施策略浅析

鉴于高职英语教学目前所面临的状况,提出进行分层教学。首先阐述了分层教学的涵义,接着分析了高职英语分层教学的必要性,最后提出高职英语分层教学的实施策略。     

高职英语分层教学的探讨

高职院校学生的英语水平普遍差异很大，这给英语教学带来了很多难题。本文针对高职院校英语教学的现状，结合教学实践，对如何实施分层教学解决高职英语教学中存在的问题进行了分析和探讨。     

基于英语应用能力考试的高职英语分层教学探讨

阐述英语应用能力考试题型结构和通过率,分析在高职英语教学中进行分层教学的必要性,探讨基于英语应用能力考试开展分层教学的措施。