浅析新课程背景下高中体育反思性教学

随着教改的不断深入,高中阶段的体育教学受到广泛的关注,在高中体育教学的过程中进行反思性教学,可以对现阶段体育教学中的不足之处进行有效解决,本文主要对高中体育教学中反思教学的重要性进行简单的分析,并采取相应的措施来提高体育教学质量。     

浅析新课程背景下高中体育反思性教学

在高中体育的教学过程中开展反思性教学的目的,就是要立足于我市高中体育的教学实际,创造性地解决高中体育新课程改革中所遇到的问题。本文在充分认识到反思性教学对提高高中体育教师素质的重要作用的基础上,对高中体育教师进行反思性教学的主要途径和主要方法进行了论述,以期切实提高高中体育的教学水平。     

基于新课程背景的高中体育反思性教学探究

新课改的不断深入,高中体育教学的受重视程度不断提升,与此同时,对体育教育教学模式进行不断调整和创新也变得越发必要。反思性教学是一种十分成熟的教学理念,不仅可以同高中体育教学进行较好融合,更可以发挥出较为多元的应用意义与价值,因此,本文对反思性教学这种理念在高中体育教学中的具体应用进行了研究,并就如何在教学中进行反思性教学尝试提出合理化建议。     

数学课堂中的反思性教学

数学教学过程中，反思具有重要的地位和作用．在高中新一轮课程改革中，《普通高中数学课程标准（实验）》把“反思”这一教学理念提高到了应有的高度：“人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、演绎证明、反思建构等思维过程”。美籍数学教育家波利亚也曾说过，     

对高中体育反思性教学的研究

现在高中开始实施体育反思性教学,该教学可以发掘体育教学中的一些问题,并且去解决问题,让高中体育教学的发展更长久、顺利。反思性教学还要更好地提高教师的教学素质,使其更好地进行授课。这种反思性教学要在以往的教学方式上有所创新,让教学目标更加明确,产生更好的课堂效果,还具有一定的实践性。     

对高中语文课堂反思性教学的思考

高中语文课堂反思性教学对提高教学质量有重大意义。初步研究并提出高中语文反思性教学运作的内涵,结合高中语文课程改革要求和语文学科教学的特点、笔者的教学体验,探讨了语文反思性教学运作的教学策略。     

后现代主义思潮对教学的启示

后现代主义思潮对教学有一定启示,在教学目标、课程内容、学习方式、教学方式及学校文化建设方面都有借鉴意义.     

后现代主义思潮对教学的启示

后现代主义思潮对教学有一定启示,在教学目标、课程内容、学习方式、教学方式及学校文化建设方面都有借鉴意义。     

浅谈初中英语课堂中反思性教学

本文主要论述了我国初中英语课堂中反思性教学存在的问题和建议,强调了反思性教学对教师的专业化成长、学生全面发展、课堂教学效率提高的重要性。     

高中语文课堂反思性教学运作刍议

高中语文课堂的反思性教学对于提高教学质量有极其重大的意义。本文研究并提出了高中语文反思性教学运作的内涵,结合高中语文课程改革要求和语文学科教学的特点,探讨了语文反思性教学的策略。     

关于高中语文课堂反思性教学运作研究

高中语文作为提高学生语文素质水平的重要途径,其课堂教学质量一直是高中教师以及广大教育研究者所探讨的对象,反思性教育运作的提出就是在新形势下对教师的高标准和严要求。本文结合反思性教学的重要内涵,简述了在教学活动中实施的具体行为。     

高中语文课堂的反思性教学

高中语文课堂反思性教学对提高教学质量有重大意义。下面，笔者结合高中语文课程改革要求和语文学科教学的特点，探讨一下语文反思性教学运作的教学策略。     

高中政治课反思性教学方法研究

反思性教学主要是指教师对教学行为以及教学过程中出现的问题的反省、思考及对相关问题的解决。在高中政治课教学中进行反思性教学,可以充分总结教学过程中良好的经验,也可以发现教师自身存在的问题,最终有利于教师对教学过程的改进。此外,反恩性教学也包括教师引导学生进行反思性学习,只有师生双方都善于反思,才能把整个教学过程顺利进行下去,取得良好的效果。     

走进反思性教学

20世纪 80年代以来 ,欧美发达国家进行了轰轰烈烈的教育教学改革 ,在这一进程中 ,一种充满生机的教学理念———反思性教学迅速发展起来 ,并于 2 0世纪末被引入我国。什么是反思性教学 ,说法不一 ,本人认为反思性教学是反思主体借助发展逻辑推理的技能和仔细推敲的判断以及支持反思的态度进行的批判性分析的过程。进行反思性教学 ,应从以下两个方面入手 :教师的反思性教和学生的反思性学。只有将这两方面有机地结合起来 ,才能真正实现学会教学和学会学习 ,才能真正实现教师的专业发展和学生创新能力的提高。现代教学论指出 ,教学过程是师生…     

注重反思教学 激活阅读课堂——反思性教学在初中英语阅读课中的运用

本文依据反思性教学理论,阐述了反思性教学在初中英语阅读课中的重要性以及在初中英语阅读课堂教学实践中,如何运用反思性教学,丰富阅读教学的层次和纬度,促进阅读课堂的和谐发展和动态生成,激活阅读课堂的生命力。     

后现代主义思潮对中学语文教学的启示

后现代主义认为教育就是促进学生对社会的认识和了解,建立各种社会责任感;知识是个体在与环境的相互作用中主动建构的结果;课程是师生共同参与探求知识的表征,课程发展具有开放性和灵活性;教学是师生双方在互相平等、尊重与信任的基础上双向交流和沟通的活动.随着我国基础教育新课程改革的不断深入,借鉴和吸纳后现代主义思潮精华,具有积极的现实意义.后现代主义思潮对当下语文教学有四点启示:1.建立切实可行的个性化教育目标;2.建构新型的师生关系;3.从“阅读者文本”走向“书写者文本”;4.倡导写作教学内容的多元化.     

浅析新课程背景下高中体育反思性教学

反思性教学作为一种新型的教学方式,对于新课程背景下的高中体育教学具有相当积极的意义。本文结合高中体育教学在我国的实际情况,对现有的问题作出解决的方案,这是在新的教育背景下开展体育的反思性教学。这将会使高中体育教学在体育教育中所存在的问题得以改善。文章分析了反思性教学的意义,并且对反思性教育的方法提出了一些建议。     

高中政治反思性教学体系的构建

在新时期下,随着新课程改革逐渐推向深入,反思性教学也逐渐走进高中政治教师的视野,并受到关注.开展政治课反思性教学实践研究,其目的是在斯课程改革背景下立足于政治课堂教学实际,探索有效教与学的方法和途径,使教师与学生和谐共存发展.     

基于深度学习的高中生物学反思性教学改进

“反思性教学改进”是深度学习单元教学实践模型六要素之一,是完善单元教学设计的过程性保障。从单元教学主题、单元学习目标、单元任务设计等方面,在实施教学任务过程中或完成教学任务后,对单元教学设计进行调整和改进,可以持续优化指向深度学习的单元教学。