高职院校体育课程现状探微

拟通过对部分高职院校一、二年级学生的问卷调查,学生上体育课的情况及院校体育基本设施、体育课程设置等方面了解高职院校体育课程现状并提出对策,为促进高职院校体育课程改革提供可靠依据。     

高职院校学生体育素质培养探析

本论文在素质教育的基础上,结合高职院校的专业特点分析了高职院校的体育素质,给出了体育教育的内容,对高职院校的体育素质教育提出要求,并且探索了院校学生体育素质的培养方法,希望在培养学生的体育素质上能为我国高职院校提供帮助。     

加强高职院校体育安全保证的主要对策

高职院校体育工作为高职院校教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要途径。随着全民健身计划的实施和高职院校对学生体育工作的重视,学生的体育意识和体育兴趣逐渐增强。但也随之出现越来越多的运动损伤事故,这在一定程度上困扰着高职院校体育工作的开展。本文分析了高职院校体育工作中安全问题及影响高职院校体育安全的主要因素,提出了加强高职院校体育安全保证的主要对策。     

高职体育教育内容适应学生职业发展需求的针对性设计

从高职体育教育内容设计上来说,目前大多数高职院校体育设计还沿用普通高校体育内容体系,在教学内容、方法等方面大致相同,与高职院校人才培养理念不符。本文首先对优化高职体育教学内容对促进学生职业发展的影响进行分析,然后提出高职体育教育内容选择,最后提出高职体育教学对学生职业发展促进的策略,望采纳。     

高职院校校园体育文化建设策略研究

本文基于职业教育理念以及高职院校学生特征,提出了加强高职院校校园体育文化建设的几点策略：1.高职院校园体育文化的建设要与职业教育的理念相衔接。2.高职院校体育文化的建设要与体育课程改革相融合。3.高职院校体育文化的建设要与学生体育社团相结合。4.高职院校体育文化的建设要与创新的课外体育文化活动。5.高职院校体育文化的建设以学校的体育管理制度做保证。6.高职院校体育文化的建设以高素质的体育教师做后盾。     

职业需求视域下高职体育多元化教学改革探索

通过对高职院校体育教学现状的分析,阐述了高职院校的体育教学与学生未来职业需求相结合的必要性,并提出职业需求视域下高职院校体育教学改革多元化的途径,有利于推进高职院校体育教学的全面改革。     

目标导向下高职院校开展拓展训练研究——以云南省为例

以高职教育培养目标与体育教学培养目标为参照,通过文献研究法、实证研究法、经验总结法等从理论和实际应用上分析高职院校开展拓展训练情况,并结合国内外成功经验得出结论,拓展训练与高职院校培养目标一致,拓展训练与学校体育教育理念吻合,在高职院校开展拓展训练对提升学生的职业素质和心理素质成效突出,在云南省高职院校体育课融入拓展训练对提升学生基本素养有益。     

论高职院校学生体育素质的培养

从素质教育的角度出发,分析了高职院校体育素质的专业性特点,提出了高职院校学生体育素质教育的基本内容与要求,最后对体育素质培养的方法进行了探讨,旨在为我国高职院校学生体育素质培养提供参考资料。     

南京市高职院校学生体育社团的现状与对策

运用访谈法、问卷调查法与数理统计法等对南京市高职院校学生体育社团开展现状进行调查分析,可探析学生体育社团在高职院校中的发展状态,找出存在的主要问题,并有针对性地制定出切实可行的改进策略,为优化高职院校校园体育文化,实现高职院校学生体育社团更好地发展提供切实的借鉴。     

基于职业体能需要的高职院校体育教学方法研究

当前社会对人才需求越来越职业化,对学生未来就业岗位所需的身体体能提出了严格的要求。而高职院校体育教学发展存在诸多困境,因此亟需对高职院校体育教学方法进一步研究。建议在以职业体能需要为导向的高职院校体育教学设计当中,应结合职业规划和技能需要设置教学重点,合理设置体育课程班级划分与学生分层,建立健全体育课程验收考核标准与体系,培养学生体育思想与职业需要规划观念,提升高职院校教学资源配置与培训力度。     

高职院校学生健康促进政策与体育教育融合策略研究

在我国高职院校体育教育发展中,基于学生健康促进政策,促使学生可以掌握健康体育运动知识,强化学生形成体育运动健康意识,使高职院校学生养成健康的生活锻炼方式,还能够提升体育教育发展水平,发挥积极实践意义。文章通过研究分析高职院校学生健康促进政策与体育教育的融合策略,以促进高职院校体育教育水平得到提升,切实提高学生的健康水平。     

江西省高职院校校园体育文化的现状及对策

文章通过文献资料法、问卷调查法、访问法和数理统计法等方法,对江西省高职院校校园体育文化进行了调查.结果表明,江西省高职院校学生体育观念总体明确,但仍然停留在表层上;学生选择体育锻炼以大众化的球类项目为主;教师没有根据学生职业能力的需要来传授体育知识;高职院校体育基础设施滞后,不能满足学生发展的需要.     

高职校园体育环境与氛围建设的构想

高职校园体育环境直接影响到在校学生的体育锻炼习惯和热情,积极的校园体育环境能为广大高职学生营造良好的校园体育氛围,这对高职学生终身体育意识的形成十分有利。对如何加强高职院校的校园体育环境与氛围建设,提出几方面的建设性意见,以利于高职院校体育教学更好地为学生服务。     

基于高职院校学生特点体育教学方法选择与运用

近年来,体育教学方法受到高职院校的重视。院校需要因材施教、区别对待,从学生自身的运动能力和心理需求出发实施体育教学。在教学中既要提高学生的身体机能,又要锻炼学生的心理素质、社会适应能力,提高学生的综合素养,培养其终身进行体育锻炼的良好习惯。文章通过文献资料、访谈等方法对高职院校体育教学方法进行研究,对体育教学方法进行改进,从而提高学生参与体育锻炼的兴趣,树立学生的自信心,引导学生养成终身体育锻炼的习惯,并为其他高职院校教师在体育教学方法的选择与运用上提供参考,为今后相关研究提供一定的理论依据。     

高职院校体育俱乐部教学模式的可行性研究

体育教学是高职院校教学中较为重要的部分,很多发达国家的教学实践经验表明,高职院校体育教学采用体育俱乐部教学模式极为正确,能够帮助学生掌握必要的健体技能、健体技术、健体知识,教育学生学会健体,提高学生的身体素质。本文首先分析了高职院校体育俱乐部教学模式的定位,其次,阐述了体育俱乐部教学模式与传统体育教学模式的区别,同时,就加强高职院校体育俱乐部教学进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

对高职院校体育与健康教育改革的再认识

高等职业院校体育与健康教育是高等职业教育的重要组成部分,是高职院校学生终身教育、素质教育的重要阵地。本文在分析当前高职院校体育与健康教育现状的基础上,提出了一些改革的建议,以期能对高职院校体育与健康教育改革有所借鉴。     

体育教学促进高职院校学生健全人格培养的研究

高职院校是培养学生健全人格的基地。在相当长的时间里,各大高职院校在体育教学上的培养方向是强身健体。但是在发生了许多青少年由于人格不健全而引起许多悲剧之后,让高职教育工作者不得不进行重新思考。高职体育教学在提升学生身体素质的时候也承担着对学生性格以及思想上的缺陷与不足进行改变的重要责任,应在精神上与思想上关心青少年学生的成长,从而让他们去适应未来社会的激烈竞争。针对体育教学促进高职院校学生健全人格培养进行分析与探讨,并进行相关的总结,同时也提出一些建设性建议,以供大家在今后的工作与学习中进行参考。     

江苏省高职院校学生对体育课程需求的现状分析

通过对江苏省高职院校学生体育课程需求的现状调查,目前江苏省高职院校体育课程普遍存在可供学生选择的教学内容少、教学组织形式不合理、教学方法陈旧、考核评价单一、教学场地器材及师资严重缺乏等问题。高职院校学生是未来社会建设和发展的重要力量,他们的体育意识培养以及体质的好坏将直接关系到未来社会的发展。高职院校体育课程改革应适应高职院校特点,适应高职院校教育的发展趋势,真正满足高职院校学生对体育课程的实际需求。     

对安徽省合肥市高职院校学生体育参与现状的调查与分析

本文应用文献资料法、问卷调查法以及访谈法,对安徽省合肥市部分高职院校中随机抽取学生进行体育参与的调查．据此提出对学生在体育参与意识的引导与培养、体育兴趣的激发、体育投入保证上的合理建议,同时为改善目前高职院校学生在体育参与和体育锻炼方面不良状态的管理体系和改革提供依据．     

以职业教育为先导创新高职体育教学

正我国高职院校众多,体育教育对于青年学生来说,有着至关重要的意义,高职院校的培养目标是面向社会,培养具有专业技能的职业人才。因此,高职院校的体育教育也要以职业教育为先导,增强学生体质,形成创新的高职体育教学。本文从高职体育教学现状出发,对创新高职体育教学提出了具体的建议。一、高职体育教学现状分析高职院校的体育教学,不仅要让学生掌握正确的运动技能和方法,培养学生健康的生活方式,而且要使学生养成良好的体育习