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高职教师队伍建设是关系到高职院校生存与发展的首要问题,是适应教育事业改革和发展的必然要求,本文为高职青年教师设计多种培养的途径,构建开放的高职青年教师教育发展体系。 相似文献
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王艳萍 《晋城职业技术学院学报》2019,12(1):11-14
青年教师的健康成长与良好的职业发展对高职教育的未来发展至关重要。在厘清高职院校青年教师职业发展影响因素的基础上,针对青年教师职业发展中存在的问题,遵循青年教师成长规律,将青年教师自身成长需求与高职院校发展需要相结合,通过保障青年教师参加职业发展活动的自主决定权、构建青年教师专业化培训体系、健全青年教师考核评聘制度、建构以教师职业发展为中心的高职院校师资管理机制等措施,有效促进高职院校青年教师的健康成长和职业发展。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(9):22-24
高职院校青年教师群体处于职业成长期,其职业发展方式与职业发展途径,需要进行系统而科学的规划。从高职院校教育建设与发展的角度,分析青年教师的职业特点与职业环境,并指出青年教师在工作中存在的问题,进而提出青年教师自身发展与高职院校教育建设的大背景结合的发展途径与具体发展办法。 相似文献
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文章在分析高职教师专业化发展定义的基础上,认为当前高职院校青年教师专业化发展存在专业品质有待完善、专业知识亟待丰富、专业能力亟待提高、专业化发展目标不明确、职业生涯规划意识不强、个体和群体专业化发展能力有待提高、"双师"师资培养培训体系还需健全、专业化发展支持政策有待优化等问题,并对此提出要完善"双师型"教师专业标准和引入制度,增强专业化发展内驱力,整合专业发展方法,完善"双师"师资培养培训体系,改革考核评价机制等建议。 相似文献
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郑婕 《九江职业技术学院学报》2014,(4):54-56
青年教师是高职院校发展的重要力量,要想建立一支优秀的青年教师队伍,就必须加强对青年教师的培养,并制定青年教师的职业发展规划。本文研究了高职院校青年教师专业水平的现状,分析了职业发展规划的意义,并提出了高职院校青年教师职业发展规划的有效策略。 相似文献
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为做好高职院校青年教师的培养培训,促进青年教师的专业发展,通过对青年教师专业发展现状的分析,提出了开展校本培训;推行网络培训;实行导师制;增加奖励项目,建立合理的考评机制;成立教师发展机构,提升高职院校教师发展功能等多种策略,以促进高职院校青年教师的专业发展。 相似文献
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陈桂兰 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2015,(2):94-98
促进青年教师专业发展是实现高职人才教育目标的要求,是当前高职院校师资队伍建设的重点,也是高职院校可持续发展的关键。高职院校应树立新的管理理念、调整管理目标、创新管理体制、建设高品位校园文化有效促进青年教师的专业发展,为高职院校的可持续发展提供重要的人力资源。 相似文献
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针对当前高职院校青年教师党员比例偏低的现状,本文从加大发展力度、把握青年特性、做好思想引导三方面阐述了高职院校进一步做好青年教师党员发展工作的策略,期以通过不断壮大学校青年教师党员队伍来推动学校各项事业的全面发展。 相似文献
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关注高职院校青年教师的职业发展,既是学校发展对人才的需要,也可以更好地发挥青年教师的主动性和创造性,实现教师个人发展与学校发展的双赢。文章从教师发展阶段的角度探讨高职院校发展与青年教师发展在目标上的有效契合。 相似文献
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青年教师专业发展是实现自身价值的内在需要,促进学生专业发展的重要保证,保障学校内涵发展的核心要素,推动社会持续发展的必然要求。在对常州部分高职院校青年教师问卷调查和访谈的基础上,全面分析高职院校青年教师专业发展存在的问题和影响因素,并有针对性地提出合理化建议:提升青年教师专业发展意识,搭建青年教师专业发展平台,优化青年教师专业发展制度体系,提高职业教育社会认可度。 相似文献
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调查显示,高职院校青年教师普遍重视教学效果的提升,对自我职业生涯和学院提供发展机会的认知水平较高,但在制订职业发展目标和与管理人员进行沟通两方面存在较大问题,高职院校实际的职业生涯管理与青年教师期望间也存在较大差距.为此,高职院校要转变观念,重视青年教师职业发展,建立和完善教师职业发展的双向沟通体系,加强教师自我职业生涯管理的自觉性,注重青年教师的学习与培训. 相似文献
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高职院校青年教师的专业发展是教师个体职业发展的现实要求,也是高职院校改革发展的客观需要。高职院校普遍重视青年教师专业发展,并将其作为高质量发展的重要内容。然而,受部分教师自主发展意识不足、学校激励措施不够等诸多因素影响,青年教师专业发展还存在着一些不容忽视的问题。为此,高职院校需要构建青年教师专业发展的动力机制,进一步明确教师成长的目标体系,建立教师成长的激励机制,完善教师成长的保障机制,不断唤醒教师发展的自主意识,激发教师发展的持续动力,为教师发展提供外在支持,促使高职院校青年教师专业发展由自发转向自觉。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
教师的聘任制度是高职院校管理的主要内容之一,在学校的发展中占有重要地位,教师聘任制度的改革尤其是对青年教师聘任制度的改革,对于高职院校具有重要影响。本文主要在高职院校青年教师改革的背景下,对当前高职院校中青年教师队伍的特点、高职院校聘任制度青年教师下存在的问题,以及需要采取的解决措施几个方面进行简要的分析。 相似文献
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高职院校青年教师的可持续发展 总被引:2,自引:0,他引:2
大多数高职院校青年教师教学、科研水平不高,实践动手能力不强,且学历大都为本科,难以满足高职发展需求。提高高职院校的可持续发展能力,必须重视青年教师的培养。学校要积极创造条件鼓励教师参加各种培训活动,到企业参加实践,使其成长为复合型高素质师资人才。同时,学校要完善和创新管理机制、激励机制,提高教师自我发展的积极性。 相似文献
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赵新平 《中国科教创新导刊》2011,(23):238-238
高职院校教师队伍建设是院校发展的关键,加强青年教师教学基本功训练和职业素质培训尤为重要。院校应加强青年教师队伍建设,培养青年教师科研意识和科研能力,以提高青年教师的整体素质。 相似文献
18.
易兰华 《西北成人教育学报》2014,(3):32-35
在对高职教育对教师能力与素质的特殊要求进行分析的基础上,剖析了当前我国高职院校在通过激励手段引导青年职业发展方面存在的问题,并提出了把青年教师职业生涯规划纳入激励机制、加强对青年教师实践技能形成的激励引导、建立以职业发展导向的教师评价体系与适当加大物质激励引导力度等四方面建议。 相似文献
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