浅谈小学数学趣味化教学

随着新课程的深化改革,趣味性的教学理念也逐渐深入人心,为此教师要改变当前落后、单一的教学方式,促使数学课堂教学更加生动有趣.如此学生才能感受到学习的趣味性,使得数学学科的学习充满收获的喜悦.为此,教师可简要分析影响小学数学教学效率的因素,之后再重点分析小学数学趣味化教学的有效策略.     

小学数学趣味教学

小学生的心智特点决定了要想提高小学数学课堂教学效果,必须要激发学生的数学学习兴趣,让他们快乐的氛围中学到知识,因此小学数学趣味教学就显得尤为重要,本文从多角度论述了如何开展小学数学趣味教学,提高数学课堂教学效果。     

谈小学数学的趣味教学策略

数学学科的教学工作在小学一直是一个重点和难点。数学学科中有大量较为抽象的理论知识,对学生学习水平的要求比较高;同时还需要较大的练习量,学生应具备相当程度的耐心与细心。而小学生比较跳脱的性格特征和尚不完善的知识技能,使得他们在数学学科的学习中一定会面临各种困难需要去克服。如果缺少教师的积极引导,反复练习和不断出现的难题对学生的学习兴趣和自信心会产生比较大的打击。趣味教学是解决此类问题比较有效的途径。本文从趣味教学的内涵、现状及策略三个主要方面对该领域进行讨论。     

构建小学数学趣味课堂的有效方法

由于数学知识抽象性与逻辑性强的特征导致了很多的小学生认为该课程是一门难懂且难学的课程。因为在他们的心中,数学知识既没有语文那样美妙,也没有英文那样调皮。其实,学生之所以有这样的想法并不只是由于数学知识本身具备的这些特性,这与数学教师的授课方式和传统的教学观念等因素有着直接的关系。     

构建小学数学趣味课堂的有效方法

由于数学知识抽象性与逻辑性强的特征导致了很多的小学生认为该课程是一门难懂且难学的课程。因为在他们的心中,数学知识既没有语文那样美妙,也没有英文那样调皮。其实,学生之所以有这样的想法并不只是由于数学知识本身具备的这些特性,这与数学教师的授课方式和传统的教学观念等因素有着直接的关系。     

小学数学趣味教学尝试

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,教师要善于发现、挖掘数学的趣味性,让学生在愉悦的氛围中感悟数学,享受数学的乐趣。     

小学数学趣味教学探析

数学是一门重要的工具学科。在理科教学中,物理、化学等学科都离不开计算,同时,也需要数学思维进行解题,因而,学习好数学非常重要,是为学生今后学习打下基础的关键。尤其在小学阶段,数学教学关系到学生学习能力的培养、学习习惯的养成以及学习兴趣的激发,直接关系到学生今后的学习与发展,需要加大对数学学科的重视程度,保证数学教学质量。由此可见,利用多种方法开展数学教学,能够保证数学教学的有效性,有助于达到理想的教学效果。     

小学数学趣味教学初探

在新时期的小学数学教学过程中,教师应该迎合学生的特点,通过趣味教学激发学生对数学的学习兴趣,提高学生的学习自主性,从而提高教学成效。     

浅谈小学数学教育中的趣味教学

数学是一门深奥的科学,但对于小学数学活动来说,要打破数学与生活的隔阂,将趣味性引入到实际的教学当中,这样才能让小学生们学得快,学得好.本文从立足生活、游戏教学、互动几个方面探讨了进行数学趣味教学的实践.     

例谈小学数学生活化趣味教学的应用

小学数学生活化趣味教学强调"生活化"的重要性,教师在教学过程中会紧紧围绕着生活化这一主题,契合学生已经具备的生活经验和已经掌握的知识背景,使数学和学生的生活紧密结合。其教学的方式和方法有很多,但是最有效果的还是教师要对教材进行生活化的处理和趣味性改编,以及应用生活化的模式进行教学,这样才能够使得学生得到数学逻辑思维能力及学习兴趣的双重提高。     

小学数学趣味教学的探讨

针对小学生的心理特点和学习特点,开展趣味教学是优化小学数学课堂教学．实施素质教育的重要且有效途径．其目的是为了唤起学生对学习以及对知识的兴趣,提高学习的积极性。让学生全身心参与到课堂中和学习中来．     

趣味引领，寓教于乐——例谈小学数学趣味化教学

近年来,课程改革深入推进、素质教育全面开展,为小学数学教学提出了更高的要求,为提升数学教学成效,教师应多使用趣味性强的教学策略,为学生营造“寓教于乐”的课堂氛围,指导学生在浓厚的兴致的驱使下,事半功倍地完成对新知识的学习,在各类生动有趣的课堂活动中,亲身实践对数学知识的应用,形成一定的知识应用意识与实践能力,让数学知识真正回归于生活,为学生后续的数学学习打下良好的铺垫,促进学生的成长与发展。     

浅谈小学数学的趣味教学

趣味教学有助于挖掘学生的学习潜力,提升学生的学习效率以及发展学生的核心素养等。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,紧紧围绕"以幽趣的形式,开启奇趣导入;以有趣的例子,开展风趣讲解;以童趣的题目,开动趣致练习"等三个方面,浅显论述一些小学数学趣味教学的有效策略。     

小学数学趣味教学的实施

小学数学教学是数学学习的基础,会直接影响小学生日后对数学知识的学习兴趣和学习思维。因此,小学数学老师不仅要重视高效教学,还要重视趣味教学。从小培养小学生对数学学习的兴趣,这样有利于学生日后对知识的更好接受和学习。     

浅谈小学数学趣味游戏教学的有效做法

在小学教学阶段,数学是一门重点学科。随着新课程改革工作的开展与深入,教师更注重对小学生实施创新的教学形式,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,使小学生的综合素质全面提高。教师将趣味游戏运用于小学数学教学中,就是一种创新的教学形式,可以集中学生的课堂注意力,提高教学效率,为小学生打下坚实的数学基础,也将新课标教学工作进行实效性的贯彻落实。     

浅谈小学数学趣味游戏教学的有效做法

在小学教学阶段,数学是一门重点学科。随着新课程改革工作的开展与深入,教师更注重对小学生实施创新的教学形式,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,使小学生的综合素质全面提高。教师将趣味游戏运用于小学数学教学中,就是一种创新的教学形式,可以集中学生的课堂注意力,提高教学效率,为小学生打下坚实的数学基础,也将新课标教学工作进行实效性的贯彻落实。     

小学数学如何进行趣味教学

小学生是一群活泼好动的孩子,他们爱好玩耍,对各种新奇事物都有着好奇心。小学数学教学应当迎合学生的这一特点,制订相应的趣味教学方案,引导其学习数学的动力,从而打好数学学习基础。     

试论小学数学趣味化教学

小学阶段是启蒙阶段,这一阶段正好是学生打基础的良好时机。数学本身是一门逻辑性强、抽象性高的学科,因此,很多学生对数学提不起兴趣,究其原因,还是因为从小就没有养成良好的学习习惯,没有培养数学兴趣。小学生普遍活泼好动,对任何新鲜的事物都充满好奇心,而数学又是一门逻辑性强、比较抽象的学科,这对于小学生来说,难以激发他们的学习兴趣。因此,教师应该想方设法地将枯燥无味的教学课堂变得生动有趣,将单调抽象的教学内容变得具象可爱,让小学生喜欢上数学、爱上数学的学习。     

小学数学趣味教学的实现途径

高度抽象的数学学科对大多数低年级小学生而言沉闷乏味,而增强小学数学教学的趣味性可以让学生更易接受,也能提高小学生的数学学习成效。笔者结合自身教学实践,提出通过抽象问题具象化、数学问题生活化、课堂语言情趣化来落实小学数学趣味教学,以此提升学生的学习积极性。     

小学数学课堂有效教学例谈

有效教学是在单位时间内,教师完成较多的教学任务,让学生学到更多的知识,并切实提高学生实际应用能力的教学。因此,教师只有精心设计教学环节,根据学生生活经验和教材特点,选择学生感兴趣的事物、活动,用蕴含数学信息的故事、游戏、图片,创设各种生动形象的、与教材内容有关的教学情境,拓宽学生数学学习的视野,为学生构建多角度、多方位、立体化的学习情境,激发学生学习兴趣,引导他们积极主动地参与到学习中去。本文借助自己教学中的案例试图对这一问题进行一些研究。