浅谈班级管理

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以,班主任工作是学校工作中最为关键的一环。     

做班级管理的有心人

班主任工作,是一门科学,又是一门艺术,它既有规律可循,又无一成不变的模式,只要我们以慈心见严,以爱心见亲,以耐心见细,以童心见真,做一个有心人,就能做好一个班主任。     

班主任在班级管理中要强化“三心”

班主任是班级管理的领导者、组织者和教育者。是连接学校和学生的桥梁，是维系学校、家庭、社会的纽带。这就使班主任在学校的教育管理中和学生的身心健康发展中起着举足轻重、至关重要的作用。班主任在工作中是否有责任心、是否有爱心、是否有持之以恒的耐心直接影响着班级管理工作的效果，也影响着学校德育工作的效果。     

班级管理初探

班主任作为班级的主要管理者,在教育管理活动中要为人师表,以身作则,严于律己,运用正确的教育管理方法与技巧,争取多方面教育力量对学生进行综合教育管理,才能取得良好的教育效果.     

班级管理初探

班级是学校教育工作的基本单住,是学生全面发展、健康成长的摇篮,而班务工作又是学校教育工作的基础.随着教育改革的不断发展,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立.文章通过笔者多年的工作实践谈谈对班主任工作的认识.     

班级管理衔接初探

新学年开始后,许多班主任老师接手新的班级,首先要解决的是学生适应新的学校和班级的问题。针对这个问题,我们在高一的班级管理中进行了衔接管理尝试,通过几年的探索与实践,发现不仅有利于学生尽快适应新的学校生活,也能有效地培养学生的适应能力,为全面提高学生素质奠定?..     

班级自治管理初探

班主任对班级的管理,不可能每时每刻都在学生身边看着,也不可能随叫随到,对于处于叛逆期年龄阶段的学生,平时对他们的严厉管教管导也许只会起到相反的效果,想要打造一个优秀的班级,主要还是得提高一个班级的整体素质,如果一个班级能够做到自治,班主任班级管理的目的就达到了。     

新时期班级管理初探

班级是学校教育教学工作的基本单位,班级管理工作的正常开展是学校教育教学工作顺利开展的重要保障。新时期教育形式的新变化意味着在班级管理工作必须要与时俱进,保证班级管理工作的科学性和实效性,这样才能够保持班级的稳定发展,促进学生更好地成长与进步。     

疏导学生逆反心理,提高初中班级管理成效

初中生正值逆反心理较强的阶段,而逆反几乎是每一个人青春期不可回避的问题,班主任的工作也因学生的叛逆而变得困难重重。某些学生的逆反心理表现尤甚,对教师的教育极力排斥。研究发现,对这一阶段学生的教育并不是无法可循,教学者要保持充足的耐心和恒心,以沟通和交流为主。通常情况下,学生对教师产生排斥的原因之一就是教师总将自己放在高高在上的位置,这对正处于青春期、表达欲望空前强烈的初中生来说,简直是无法忍受的。对这一阶段学生的管理,班主任要尤其重视,以免他们误入歧途。     

如何提高小学班级管理的实效性

班级管理工作是一所学校基础管理工作的重要组成部分,同时也是一个班级正常运转的基础,是引导学生全面发展、健康成长的重要保障,因此,做好班级管理工作尤为重要。众所周知,班主任作为联系学校、教师、学生以及家长的纽带,在班级管理中发挥着重要作用。那么,怎样才能提高班级管理的水平呢?今天,以班主任为例,针对"如何提高小学班级管理的实效性"这个话题和大家共同探讨一下。     

班级管理方法初探

班级管理是一门科学,也是一门艺术。若把班级看作一个战场,班主任就像那战场上的指挥官调度着千军万马,指挥得当,就会得心应手,连连取胜;指挥不当,就会溃不成军,败下阵来。因此要管理好一个班级,我认为以下几点是基本方法与关键所在。     

班级管理有效性初探

一、建立切实有效的班级管理制度。依据学校对班级的管理制度，创建一套有针对性的理论管理模式和制度。我校对班级的管理主要采用“荣昌中学创建优秀班集体”的评比制度，通过纪律、清洁卫生、体育活动、学习成绩、班容、每周一歌、主题班会等方面的考评打分，每月评比出一、二、三等奖，再综合其他方面情况，每学年评比出“十佳班集体”和“十佳     

班级管理应做到五要

过多年的班主任工作磨练,使我深深感受到当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。班主任工作琐碎、繁忙,也具有挑战性,全班的每位学生都是一个独立、有特色的个体,培育好他们确实需要耐心、爱心,更需要细心。怎样才能做好班主任工作,使班级管理不断走向成熟,我的体会是要做到五要。     

青年班主任班级管理初探

青年班主任的专业化发展直接影响全校学生管理的质量,面对这一严峻挑战,青年班主任应结合自身教育教学实践,针对自身劣势,利用优势,抓住班级管理工作重点,提出行之有效的具体措施,提升自己职业发展的综合素质,进而为全校学生管理工作服务。     

浅谈小学低年级的班级管理策略

多年的教育实践使我体会到，要当好低年级班主任就应当用爱心去温暖学生，用耐心引导学生，用热心去帮扶学生。     

职业高中班级管理初探

班级管理是职业高中班主任工作的重点，抓好班级管理对作好职业高中学生工作有着决定作用。     

班级管理方法初探

在素质教育的新课改之际,班主任的班级管理工作尤为显得重要。那么,如何适应班级管理工作的更高要求,切实有效地抓好班级管理工作．提高班集体的整体素质呢？下面仅从以下几个方面谈谈我个人的一些尝试性做法。     

班主任班级管理方法初探

班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者和参与者,是联系各科教师与学生之间的纽带,是学校稳定、和谐、向上的重要力量.作为中师学校的青年班主任怎样才能搞好师生关系,建立良好的班风与学风?笔者结合自身实践在班级管理方法上做出以下总结.     

中等职业学校班级管理初探

随着国家大力发展职业教育,中等职业学校规模不断扩大。学校管理难度面临新的挑战,班级是学校管理的核心,班主任责任重大。因此,在新形势下,班主任探索学生管理的新理念、新办法是势在必行的。     

中小学班级绿色管理初探

人们日益增长的物质化需要，必然带来更新生活质量的追求。当安全健康、无公害、无污染的绿色观念正成为时尚的时候，面对绿色食品、绿色服装、绿色住宅、绿色用具等新事物，作为中小学生生活的另一个家——班级，就不能不探讨绿色管理的问题。