高校开展户外运动的可行性研究

通过文献资料、问卷调查等研究方法,对高校户外运动开展的现状及可行性进行分析。研究表明:大部分的学生支持开设户外运动课程,但有一些制约的因素,如师资力量较为薄弱,教学场地设施开发利用欠佳,户外运动的风险等。针对这些制约因素学校可以通过联合社会资源,优化户外运动师资结构;加强体育设施综合利用,优化体育基础设施建设;加强户外运动风险的控制等方法解决。所以高校开展户外运动是可行的。     

俱乐部模式在高校冬季体育教学中应用的理论研究

高校体育教育教学以提高学生综合素质、形成终身运动理念为教学目的,为此,提出组建冬季户外运动俱乐部的体育教学模式以改进高校体育教学存在的不足。运用理论分析法等研究方法对冬季户外运动俱乐部的组建形式、运作方式和运行机制等内容进行研究,认为北方高校体育教学采用俱乐部模式,可以激发学生体育运动热情,引导学生自主、科学、有效的利用运动资源,拓展学生与社会之间的连接纽带,为学生开辟接触社会的有效途径,加强对学生的体育文化熏陶,使学生形成正确的体育运动理念。     

制约户外运动进入高校体育课堂的安全因素研究

户外运动进入高校已经是一种趋势,但是这项运动开展的安全性成了制约其进入高校体育课堂的主要因素。本文通过文献资料的查阅及对户外运动进入高校体育课的观察,对制约户外运动进入高校体育课堂的安全因素进行了分析,旨在为户外运动早日进入高校体育课堂提供借鉴。     

海南高校特色阳光体育之户外运动开展研究

运用文献调查法、专家咨询法和调查问卷法,在海南高校开展阳光体育的背景下,对阳光体育背景下海南高校户外运动的发展现状进行调查研究,系统分析开展户外运动的意义、制约因素、优势及不足,提出海南高校户外运动发展的对策。认为海南高校应科学设置户外运动内容,积极推动阳光户外运动的开展。     

高校户外运动教学体系的研究

采用文献资料法、问卷调查等方法,对全国部分地区高校学生参加户外运动的现状及影响因素进行了较为全面、客观的调查与分析.通过对户外运动的理论课、实践课、综合训练课教学的研究,认为户外运动教学体系的建立与实施有助于培养大学生坚定的信念、坚强的自信心和勇敢顽强的意志品质,有助于实现教育部<纲要>的课程目标.高校户外运动课程的设置应立足于绿色体育、余暇体育、终身体育的综合需求,以适应新时期学校体育及社会体育多功能的发展趋势.     

对我国高校体育资源与社会共享的研究

阐述了高校体育资源和学校体育资源与社会共享的概念 ,分析了高校体育资源与社会共享的可行性 ,在此基础上探讨了我国高校体育资源与社会共享的对策。     

四川省体育休闲与户外运动问题研究

四川有丰富的体育休闲与户外运动资源,是体育休闲与户外运动的天堂。"5.12汶川大地震"造成地质结构发生较大变化,山体破裂、地表疏松,引发次生灾害的可能性大大增加,对开展体育休闲和户外运动有很大影响。本文从灾后四川体育休闲与户外运动市场的现状与活动开展的近况探讨存在的问题与解决问题的对策,旨在加强四川省体育休闲与户外运动的管理,为政府制定相应的政策提供参考依据,使体育休闲与户外运动在四川省科学有序、安全健康的发展。     

外国高校户外教育专业设置现状分析

对美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等国高校户外教育专业进行分析,研究表明：以上国家高校普遍重视户外教育,户外教育专业多为体育学科下属院系开办;课程设置涉及体育、生物、环境生态、地理地质等多学科知识,内容丰富、形式多样;注重学生户外运动技能、户外实践能力的培养;师资队伍雄厚,教师大多具有户外运动协会或户外专业团体的从业经历;该专业毕业生就业领域广,能较好适应社会需要。借鉴以上各国户外教育专业的设置经验对我国高校户外运动的开展及体育、环境、旅游相关专业的开办,具有积极的指导意义。     

对我国高校体育场地与人力资源及社会共享的现状调查与分析

本文阐述了高校体育资源与社会共享的概念,分析了我国高校体育资源与社会共享的现状,在此基础上提出了我国高校体育资源与社会共享的建议。     

我国实施竞技体育职业化的社会心理态势考察

本文考察了各社会群体对在我国实施竞技体育职业化的社会心理态势,结果发现,不同社会群体对实施竞技体育职业化的社会心理态势不尽一致,但从整体上看,社会群体对竞技体育职业化的态度以支持为主要倾向,多数社会群体成员对竞技体育职业化的实施具有较强的心理承受力。本文还揭示出影响社会群体成员对竞技体育职业化的心理态势的主要因素,为创设良好的实施竞技体育职业化的社会心理氛围指明了方向。     

户外运动课程体系构建研究--以成都体育学院为例

从户外运动、户外运动课程界定出发,综述当前国内高校户外运动项目课程的现状,并以成都体育学院户外运动课程体系为例,从课程的指导思想、课程结构、课程教学大纲到课程的实施,进行了完整的阐述,其目的通过这样的研究,希望引起更多高校对开设户外运动课程的重视,起到抛砖引玉的效果,促进户外运动学科的发展。     

体育院校户外运动类课程发展要素的新视域——课程核心与教学要素的选取与确定

户外运动类课程作为新兴课程,在建设和发展的过程中存在许多亟需解决的问题。本文运用文献资料法,专家访谈法,问卷调查法,案例分析法对体育院校户外运动类课程发展要素进行研究,得出以下结论：全国14所体育院校都已设置了户外运动类课程,且呈现出较好的发展态势;体育院校户外运动类课程的发展要素包括课程核心和教学要素两个部分,其选取和确定要满足社会需求、学科发展、学生自身及教学环境的需要;课程共同特征是以户外运动技能为核心,教学内容丰富充实、教学形式灵活多样、教学环境不确定,保证教学安全的特征;沈阳体育学院户外运动类课程的理论框架及结构模型设置比较合理,能够满足户外运动教学的需要和人才培养目标的要求。     

社会体育专业"滨海体育休闲管理"方向的发展前景

对广东海洋大学在全国率先增设的社会体育专业“滨海体育休闲管理”方向的发展前景进行了思考。“滨海体育休闲管理”方向可持续发展的原因主要在于巨大的体育休闲市场,我国体育休闲经营管理人才缺乏;“滨海体育休闲管理”方向可持续发展的保障主要是依据国家政策给予体育产业的导向,生源供应充足和完善的专业筹备;“滨海体育休闲管理”方向可持续发展的优势主要体现在广东海洋大学不仅拥有优越的地理位置和自然资源,而且还拥有自己的学科优势与海洋特色。     

我国西部地区户外运动资源开发与营销——以重庆武隆国际山地户外挑战赛为例

重庆武隆国际山地户外挑战赛对武隆县的体育、旅游、文化和经济产生积极的推动作用,对武隆对外开放的形象和知名度产生强力的宣传效应,在我国西部地区户外运动资源开发中具有典型意义和示范价值。采用实地考察、专家访谈与对比等研究方法,以重庆武隆国际山地户外挑战赛为例,分析了西部地区户外运动资源的开发背景和优势,探讨了以武隆为代表的我国西部地区户外运动资源开发途径与营销策略。     

关于大力发展桂林户外运动产业的研究

当今社会,户外运动作为最时尚、最健康的运动之一,受到越来越多消费群体的青睐,并且创造了良好的经济效益和社会效益。文章以桂林的户外运动为研究对象,阐述桂林发展户外运动产业的优势和制约因素,文章在此基础上提出发展对策,这对桂林的旅游产业乃至经济社会的发展具有重要的战略意义。     

南京户外运动安全事故相关因素辩证分析

户外运动迅速在都市中蔓延,但它的发展已存有一个不可忽视的问题即事故频发。通过对近几年南京户外运动安全事故的调查分析,针对影响户外运动的安全因素分别从管理者、组织者、参与者、社会救援等方面进行研究,分析其发生原因,提出合理化建议,为保证户外运动参与者的人身安全提供参考,从而促进户外运动健康和谐的发展。     

建设体育强国背景下区域社会体育现状研究——以温州地区为例

采用文献资料法和调查法,对温州地区社会体育发展环境、体育人口现状及体育行为特征进行了调查分析。结果表明：①温州体育场馆建设发展相对滞后,体育健身资源分布不平衡;社会体育指导员总量有待于进一步增加,体育健身组织网络较为健全;②体育人口低于全国和浙江省的比例,女性体育人口多于男性,城市体育人口多于乡镇;③温州地区城乡居民倾向于选择简单易行和趣味性强的运动项目,且喜欢集体活动,男女对体育锻炼场所的选择和体育消费上有差别。     

体育社会科学的生态资源价值阐释

尽管体育社会科学的生态资源价值在人类社会发展中所起的作用越来越大,但由于人们社会价值观的误差,对体育生态资源的开发与利用缺乏科学的、整体的认识。为了能合理有效地利用体育生态资源,需要对体育生态资源价值的意义、组成与实现途径有比较全面的理解,以统一认识,明确目标,充分发挥体育社会科学的整体价值。     

基于“十三五”实践的我国城市体育场地设施发展策略

运用质性研究等方法,研究"十三五"时期我国体育场地设施发展与执行实效,分析不足并提出发展策略。发展与执行实效:体育建设用地得到保障,投入大笔资金支持,出台助推发展政策文件,大力新建体育场地设施,积极向外扩充体育活动空间,着力盘活闲置体育场所。发展不足:中心城区发展规划不足,PPP模式运作不成熟,住宅小区场地设施发展目标不明确,缺乏智能化发展规划,户外场地设施发展规划不完善,盘活现有资源的路径有限。发展策略:体育用地和经费支持向中心城区倾斜,推进城市公共体育服务市场化,明确小区场地设施发展目标,重视智能化建设,推进户外场地设施建设,盘活城市闲置体育场馆。