如何提高中学语文教师的教学素质

百年大计,教育为本。教育是国家建设的人才培养基地．是国家、民族兴旺发达的关键。教育的发展取决于教育第一线的教师素质,教师的教学能力关系到学生的发展。《中国教育改革和发展纲要》指出：振兴民族的希望在于教育．振兴教育的希望在于教师。国家的高度重视,促使教师对自身素质能力的反省．作为中学语文教师,我们要加强语文的教学能力．     

加强师德建设是实现优质教育的关键

高校进一步加强师德建设,就要正确认识教育是民族振兴的根本、教师是教育发展的关键、师德是教师最重要的素质、教师表率作用是活的教科书、教师要塑造良好的师德风范这五个方面。高校要通过深入持久、扎实有效的师德建设工作,增强教师的工作责任感,使他们进一步做好教育教学工作,更好地担负起培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。     

现行教师评价的审视和思考

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望是教师!无论是大学、中学还是小学,教师是保证和提高教育质量的核心、关键因素。我们评价一个学校的教育,首先要评价的就是教师。教师评价对教师个人的成长和整体教师队伍建设有着导向的     

民族地区乡村教师队伍建设的观察、思考与建议

乡村教师是乡村儿童和少年的榜样和领路人,是乡村教育的灵魂,是乡村文化建设的核心力量。民族地区乡村教师负有更重要的育人使命、文化使命与政治使命。我们要从乡村建设到制度建设、从物质刺激到精神鼓励,甚至要从党的建设、民族团结、边疆巩固、国家发展等战略高度,制订特别政策,采取坚决措施,建设民族地区乡村教师队伍。     

素质教育呼唤高素质的教师

建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育,加快教育事业发展的基本保证.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师是教育教学活动的直接组织者和实施者,实施素质教育最终要通过教师的活动来实现.因此,教师队伍素质的提高,是办好教育的基本条件.     

大力开展师范教育 巩固专业教育思想

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质,结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”《中国教育改革和发展纲要》中的这句话,充分强调了我们要把师资队伍建设放在教育工作的突出位置上。为了提高师资队伍的业务素质,要继续贯彻优先发展师范教育的方针,确保师范院校培养出合格的教师。可以说:教师是经济发展、科技进步,国家富强、民族振兴的桥梁和生力军。而师范院校则是培养这支生力军的摇篮,是我国教育事业发展的基础。     

民族学校教师培养模式探讨——兼谈民族师范教育路径选择

师资队伍建设是发展教育事业的基本建设之一,是提高教育质量的基石。发展少数民族教育事业,必须遵循教师培养与成长规律,创新民族教师培养模式,建设一支高素质的民族教师队伍。     

高等教育改革发展过程中的师德建设

国家要发展,民族要强盛,科技是关键,教育是基础,人才是核心.教育大计,教师为本;教师大计,师德为本.高校作为人才的孵化器,加强师德建设,提高教育教学质量,培养数以千万计的创新人才是最根本的任务.教师是人类灵魂的工程师,如何做到"学为人师,行为世范"要从转变办学理念,树立团队意识、倡导奉献精神、健全人格魅力、创新教师考核评价体系等方面做起,真正建立起师德建设的长效机制.     

以教育和培训为载体 切实加强教师队伍建设

振兴民族靠教育,振兴教育靠教师。高质量的教育呼唤高素质的教师,建设一流的教师队伍是办好人民满意教育的前提。因此,学校要把打造一支爱岗敬业、为人师表、业务精湛、充满激情、奋发向上、团结合作的高素质教师队伍作为教师队伍建设的首要任务,重点抓好教师教育和培训,从而提升教育教学质量,促进学生全面健康成长,推动学校又好又快地发展。     

校长的五个引领

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”加强教师队伍建设是加快我国教育教学改革步伐的关键。校长是引领教师成长的第一责任人,在管理和开展学校各项工作时要做好以下五个方面的引领工作。     

素质教育呼唤高素质的教师

建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育，加快教育事业发展的基本保证，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育教学活动的直接组织和实施，实施素质教育最终要通过教师的活动来实现。因此，教师队伍素质的提高，是办好教育的基本条件。     

对民族高校教改的思考

民族高校要改革必须树立现代教育观念。现代教育要求教师加强对学生主体意识、创新精神与实践能力的培养。课程设置、教法和学法的现代化是学校教学改革的主要内容。建设一支规模合理、素质较高的教师队伍是民族教育发展的保证。民族高校的改革应该重视强化民族特色。     

加强道德修养提高德育教学能力

教育,特别是中职教育,是社会主义现代化建设的基础工程,是为未来社会培养人才的工程。人才的成长关系到国家的兴旺、民族的未来,我们要培养高素质的人才,就要有高素质的教师。因此,教师不能忘记自己的责任,要不断学习,加强道德修养,提高一己的德育教学能力。     

价值与责任:教师教育与民族国家的关系探析

民族国家是建立在民族对国家认同基础上的主权国家,是当今世界最基本的国家形态。举办教师教育对民族国家而言具有重大的直接性价值意义和间接性价值意义。举办教师教育,办好教师教育,是国家的事业和政府的责任。具体到我国,就是要进一步突出教师教育的战略地位,完善教师教育的制度体系,创新教师教育培养模式,完善教师教育与基础教育的互动机制,全面支持和推动教师教育的改革与发展。     

加强高校师德建设的途径和方法

振兴民族的希望在教育,办好教育的依靠在教师,教育大计,教师为本。教师队伍建设的根本任务在于师德建设。作为高等院校,要从树立以人为本的师德理念、建立健全师德规范及科学的评估体系、加强校园文化建设、加大师德建设的力度等方面入手,不断推进师德建设工作。高校教师也要积极努力,不断加强思想道德、文化知识修养,提高自身素质。     

加强师资队伍建设 推进新课程改革

新课程改革是教育发展的必然要求,教师是新课程的直接实施者.在少数民族地区从事新课程改革的是第一线教师,因此要加强师资队伍建设,深入学习新课标,提高和改善教学质量,让新课程的教育理念、方法在课堂教育教学中得以顺利实施.     

教师要不断提高业务水平

教育,特别是基础教育,是社会主义现代化建设的基础工程,是为未来的社会培养人才。人才的成长关系到国家的兴旺、民族的未来,我们要培养高素质的人才,就要有高素质的教师。广大的教师辛勤地耕耘在教育第一线,为培养人才作出了贡献。但是,我们不能不看到,还有一部分教师缺乏正确的教育观念和教育方法,个别教师缺乏师德。因此,教师不能忘记自己的责任,要不断学习,提高自己的业务水平。     

关于加强和改进大学生思想政治教育的思考

大学生思想政治教育是关系人才素质,因此也关系民族未来的重要工作,高校教育中必须给予高度重视。加强和改进大学生思想政治教育,要继续提高认识,要明确其首要任务,要确立以人为本的教育理念,要弘扬优秀民族文化传统,要建设高水平的政工队伍,要优化育人环境,要创造新的载体,要发挥教师教书育人的作用,要研究新形式下的新课题,只有做好以上这些工作,才能更深入、更有成效地开展思想政治教育工作。     

新课程背景下民族地区农村教师专业发展研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）指出：要重视和支持民族地区教育事业,全面提高少数民族和民族地区教育事业水平。教师发展是直接关系到教育事业发展的主要凶素,教师教育发展是教育发展的核心,教师专业发展又是教师教育发展的核心。要真正推进少数民族地区教育事业发展,关键在于一线教师的专业发展。     

少数民族地区中学英语教师教育及其培训方式研究

<正>在云南这个拥有26个民族的多民族大省,要发展,教育就需先行。教育要发展就需教师专业素质的发展。对民族地区语言教育来说,语言教师专业发展决定着语言教育质量的高低。而教师培训又是提高教师素质的一条必经之路。对少