谈谈素描教学中的一些体会

素描是设计的基础,在素描教学中以提高学生的素描学习兴趣,锻炼素描专业技能为目的,培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力。     

明暗素描常见问题探解

明暗素描具有全方位表现客观事物的特征,所以一直是培养学生写实能力的主要途径。如何帮助学生又快又好地步入素描天地,消除认识和表现障碍,提高其造型能力,笔者就教学实践中所遇常见问题,加以了有效地解析和探究。     

浅谈艺术设计专业的素描教学

艺术设计专业的素描教学应该训练和培养学生的造型表现能力和设计意识;装饰造型创造能力和审美素质;设计想象能力和创造性思维。因而必须按照结构与明暗的素描训练;装饰意味的素描训练;意象与想象的素描训练三个课题进行教学。     

浅谈高中素描教学

高中素描基础教学既要根据实际情况发展学生的个性和审美能力,也要提高其扎实的造型能力和对现实的表现力。素描的感觉来自观察,判断来自理解,表现是观察理解的结果。这是相辅相成的过程。美术教学是一个立体的教学过程。只有这样,才能真正实现素描教学的目标。     

试论高等院校美术专业的素描教学

高校美术专业素描教学以培养学生掌握素描的基础理论知识和技能,及造型能力为主要目的。对素描的两大类,结构素描和明暗素描的教学方法作了阐述,进而对如何培养学生的造型能力问题进行探索。     

素描教学不应是单纯的基础教学

本文从素描教学应培养学生的综合艺术能力;素描教学应以先进的素描理念为指导,培养学生应用素描的语言进行艺术思维的能力;素描教学应培养学生的创造性的思维能力等三个方面论证素描教学不是单纯的基础教学及如何培养学生的创造性意识。     

浅谈中学素描教学的目的和方法

中学素描教学是美术基础教学的重要组成部分。素描造型能力是学生美术素质的重要体现。本文以中学素描教学的目的和方法为切入点,探讨了中学素描教学过程中要合理、有效利用多种教学方法和手段,来培养学生健康的审美观,提高学生的综合艺术修养,不仅使学生获得素描技能,还要懂得素描艺术。     

浅谈中学素描教学的目的和方法

中学素描教学是美术基础教学的重要组成部分。素描造型能力是学生美术素质的重要体现。本文以中学素描教学的目的和方法为切入点．探讨了中学素描教学过程中要合理、有效利用多种教学方法和手段,来培养学生健康的审美观,提高学生的综合艺术修养,不仅使学生获得素描技能．还要懂得素描艺术。     

从发展中看素描教学

素描是刻画描写客观物象最基本的手段 ,农业大学艺术设计专业素描教学应以传统素描为基础 ,逐步转向设计结构素描。教学内容可安排平面构成表现和超现实的构成表现两大课题 ,侧重于石膏像、静物界画的临摹、写生及长、中、短期的交叉教学 ,素描教学不排斥抽象性 ,教师要善于启发学生的灵感与个性。想象力和创造力的开发对学生有极其重要的作用 ,同时 ,在教学过程中还要注重比较中西方素描学科发展的转型期 ,使农业大学的素描教学更加符合自身的发展规律     

浅谈素描教学中的创作意识

素描是绘画语言中最朴素、最直接的一种表现方式,它具有无限的表现形式和丰富的表现力。对对象的感受程度,决定了素描表现的深度,同时也是素描写生的必要前提。通过素描教学来培养学生的创作意识,让学生在表现对象中着力揭示事物内在精神,使其有内心的感受和真实的体验,才能绘出有艺术感召力的作品来。目前,有些院校在素描教学与训练中,要求学生把形体、比例、明暗、结构等     

新时期高校素描教学的改革与创新思路

在素描教学中培养和发现学生们的创造性思维能力,是高等美术教育的重要课题。本文从拓展素描教学中的教具、扩大素描工具的范围、改变传统素描的观察方法和作画步骤、改进教法,指导学法,注重学生素描能力的提高、拓宽训练和认识范围,提高学生们的思想理论水平等五个方面阐释了新时期高校素描教学的改革与创新思路     

论素描

素描是一切造型艺术的基础,是训练造型能力的基本手段,创造性地探索各种造型语言和表现力度,必先通过素描来实现。一个终生从事绘画的人,要想有所作为,应该永远对素描珍存一份迷恋和炽爱。     

素描教学的方法和艺术

在现代美术教学中,素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描,一是教师自身应具备良好的专业技能,二是应有科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在一起。
　　一、素描教学是基础教学,应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的
　　不管什么风格的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。我认为在基础素描教学中应本着现实主义的原则,要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据,在教师的指导下,让学生根据对物象的认识和感受,艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象,所谓＂艺术地表现＂是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。     

再现为主表现为辅

素描艺术多姿多彩.教师如何针对学生的个性爱好,采取不同的教学方法.本文认为素描教学应以再现为主,表现为辅,循序渐进地培养学生的艺术个性化.     

立体感培养浅谈

本文主要谈在有限的素描教学周期里面培养学生的素描构型能力和技能需要掌握的几种方法。     

再现为主 表现为辅

素描艺术多姿多彩。教师如何针对学生的个性爱好，采取不同的教学方法。本文认为素描教学应以再现为主，表现为辅，循序渐进地培养学生的艺术个性化。     

高职素描教学的实与新

为培养学生建立起正确而扎实的造型观、艺术观,本文从加强基础训练,合理运用临摹教学、作业形式的多样编排,表现能力的创新等几方面对高职素描教学进行有益的探讨。     

浅谈素描教学之情感

素描作为绘画的一门基础课程,教师都有相当程度的重视.素描表现中要解决的一些问题,对学生以后绘画的发展有着直接的影响,是无可置疑的.一般认为素描的表现在于观察分析、感受和理解.若要真正理解、感受到其中的内涵,也许是一个艰辛而又"枯燥乏味"的过程.那么,就没有一种方法(或者叫做方式)使素描变得有一点点的轻松愉快吗?肯定有的,那就是--"素描情感".     

浅谈素描教学之情感

素描作为绘画的一门基础课程,教师都有相当程度的重视.素描表现中要解决的一些问题,对学生以后绘画的发展有着直接的影响,是无可质疑的.一般认为素描的表现在于观察分析、感受和理解.若要真正理解、感受到其中的内涵,也许是一个艰辛而又"枯燥乏味"的过程.那么,就没有一种方法(或者叫做方式)使素描变得有一点点的轻松愉快吗?肯定有的,那就是--"素描情感".     

高职的素描教学

高职和美院的区别,表现素描和再现素描,设计素描要素,高职素描特点,课时少目标准,与职业搭桥。