关于课改若干问题的思考

新的《国家课程标准》颁布和新课程改革实施已两年多了。全国各实验区和不少非实验区,课堂教学以及相关理念都发生了明显变化。但是,随着这些变化,在课堂教学中出现了一些不容忽视的问题。例如,一些教师面对在竞争激励下思想过于活跃的学生不知所措;对学习方式的改变、课堂“三维”教学目标的把握上都感到困惑。现就听到的看到的类似现象归纳起来谈点看法。一、自主课堂与自流课堂现在有把自主课堂变成自流课堂的现象,以强调学生的主体性。有的教师一上课便叫学生看书,没有指导,没有提示和具体要求;学生读书效果如何,没有检查,没有反馈,由学…     

对小学英语课改中若干问题的思考

[实例]课堂上，在教师新授完句型Can you…之后，安排了这样一个拍手或跺脚的游戏，即当教师问Can you water the flowers?会的同学拍三下手，反之则跺三下脚。没想到，以后的课堂，拍手声、跺脚声此起彼伏，从未停息，教学无法延续。     

高校校园网建设中值得思考的若干问题

随着全球性的国际计算机互联网ＩＮＴＥＲＮＥＴ的迅速发展和广泛普及,特别是我国的四大计算机主干网的相继建成,预示着我国计算机网络的建设进入了一个蓬勃发展的阶段。计算机网络作为信息高速公路的载体之一,已经被或正在被各界所重视和接受。目前,全国各类高等院校都把校园网的建设列入重要议事日程,很多学校在经费十分困难的条件下,不惜巨资投入到校园网的建设中,这无疑将有力地推动着我国高等教育的迅速发展。但是,任何事物的发展都应该遵循一定的原则,并且符合客观实际,决不能一哄而上。否则,高等院校特别是经费相对紧张的普通高等院…     

课改中几个值得关注的问题

一味地追求热闹的课堂气氛 在新课改实践中，我们应该推出许多以人为本的课堂教学组织形式——“答记者问式”、“辩论式”、“智囊团式”……这些新的构想有利于构建气氛民主、便于交流的开放性课堂，有利于改变教师对课堂的垄断地位。但同时也暴露了一系列的问题：教师浅层次的提问引来了课堂肤浅的热烈，课堂上经常把庸俗的问题当作平等对话，“对不对”、“是不是”、“怎么样”、“好不好”等一类毫无启发性的问题充斥课堂。     

课改实践中的若干问题与思考

全日制九年义务教育课程改革实验工作已经进入第三年,但由于地域差异、城乡差异和根深蒂固的文化传统,使得在课程改革实践中还存在一些需要解决的问题,主要表现为下面几个方面:关于成才观,关于教学评价,关于教材内容,关于教师素质的提高与教师的工作方式,关于学生的学习方式。     

中国农村贫困问题的思考

贫困问题是当今人类面临的重大课题。贫困有狭义和广义、绝对和相对两种理解。中国的贫困区域和贫困人口主要在农村，农村贫困具有不同于城市贫困的明显的特征，它是多种原因交互作用的结果。解决或消除农村和农民的贫困问题，要综合考虑，从多种路径着手。     

对新时期农村贫困问题的思考

改革开放30多年来,在党和国家的领导下,我国农村的经济发展水平有了一定的提高,特别是在新时期新阶段又出台了一些惠农政策,这更有利于现阶段农村区域的经济发展.但我国一直都是一个以农业为主的大国,农村的贫困问题一直是一个亟待解决的问题,在一些偏远的农村地区,贫困问题依然十分严峻,这与构建社会主义和谐社会格格不入,也不符合全面建设小康社会的目标.文章主要从劳动力素质、资源环境、自然灾害、经济结构等方面对新时期农村贫困原因进行了一些探讨,并对如何解决这一问题提出了一些相应的对策.     

对贵州省农村贫困问题的思考

贵州是我国西部多民族聚居的省份,也是我国贫困问题最突出的欠发达省份,贵州的贫困根源在于农村的贫困.基于统计数据对贵州农村的贫困问题进行系统分析,结合实际,文章提出了具体实施方法和相关措施,旨在为促进贵州尽快实现富裕提供参考.     

对农村次发达地区人才问题的若干思考

对农村次发达地区人才问题的若干思考汤正康一、从“三个视点”看农村成人教育事业发展的新态势──全面实施“科教兴国”战略。经济次发达地区全面实施“科教兴国”战略的根本任务是大力发展教育事业，尤其是应大力发展成人教育事业。当前制约农村经济迅速发展的因素甚多...     

我国地理学发展若干值得思考的问题

一在我国地理科学和地理学相关的研究和教学呈现繁荣景象的形势下,我们大家也感觉到地理学目前发展也面临着许多问题。这些问题值得大家讨论和在今后的实践中进一步探讨。     

小学数学课改中值得关注的三个问题

一、注重情境创设,莫弃旧知引渡
　　情境创设是新课程所提倡的重要教学方式,也是激发学生有效参与,引领数学课堂走向优质高效的必要途径。作为数学教师,值得关注和研究的不是情境创设的有无,而是情境创设的时机是否恰当,过程是否明晰,互动是否到位,效果是否明显等。事实证明,创设有利的教学情境,能够将学生引入一个相对真实的学习环境,让数学知识在情境中找到落脚点,让学生学习在情境中找到兴奋点,让教学效益在情境中找到延伸点,因此,情境创设已经成为当前课改背景下小学数学课堂的主导教学方式,也是衡量和评价课堂教学的核心标准之一。然而纵观当前的小学数学课堂,我们却日益发现情境运用逐步走向另一个极端,即情境活动的盲目追风和随意滥用,情境教学的形式主义和孤立主义。有些教师新授知识时一味地运用情境,忽视了新旧知识的联系,总是在情境中兜圈子而未能达到预期的目标,我想这并非新课程所需要的。必要的旧知引渡是导入新课和呈现新知的有效方式,切莫随着课改的到来而丢弃。     

课改深入推进中值得关注的三个问题

北京市从2001年秋季开始进行基础教育课程教材改革的第～轮实验,7年的实践证明课程改革效果明显,促进了素质教育的全面推进.在收获喜悦的同时,我们也应该清醒地认识到其中存在的问题.     

浅谈课改过程中值得深思的几个问题

当前,教育界最热门的话题是有关新一轮的基础教育课程改革的问题。近几年来,国家从上至下,一批又一批地筹集了大量经费,调动了广大教育专家,轰轰烈烈地将新课改的春风引进了祖国各地学校。     

小学数学课改中值得关注的三个问题

一、注重情境创设,莫弃旧知引渡情境创设是新课程所提倡的重要教学方式,也是激发学生有效参与,引领数学课堂走向优质高效的必要途径。作为数学教师,值得关注和研究的不是情境创设的有无,而是情境创设的时机是否恰当,过程是否明晰,互动是否到位,效果是否明显等。事实证明,创设有利的教学情境,能够将学生引入一个相     

农村义务教育中值得关注的问题

随着改革开放的推进和市场经济的发展,在"富裕发达的城市,贫困落后的农村"的二元社会结构基础上,教育也出现了巨大反差.真正的教育是家庭、学校和社会教育的统一.农村义务教育落后的一个重要原因是家庭教育不足.加强家庭教育迫在眉睫.     

解决农村教育贫困问题的政策思考

农村教育贫困问题是我国目前最主要的社会问题之一。消除农村教育贫困要依靠政府和社会各界的共同努力，但其中最关键的是合理的教育决策以及教育政策的有效执行，否则解决农村教育贫困问题只能是纸上谈兵，无法成为现实。     

基础教育课改若干问题反思

<正>我国新一轮基础教育课程改革,已经走过了十一年发展历程。通过课程改革,课堂教学发生了本质性变化,课改取得了诸多成果。面对课改,我们在总结成功经验的同时,也要反思课改中存在的问题,尤其是对于当下流行的一些课改倾向有必要进行深度剖析,理性思考,以免让课     

浅谈贫困农村地区中学生心理素质的培养

在全面推进素质教育，尤其在新课程教改实施的实践中，本人结合学生的年龄特点和心理特征。在帮助学生解决心理与行为上的种种冲突、障碍与困惑，充实与完善自我，提高心理素质．维护心理健康、健全人格。提高学习和生活的质量等方面做了一些有益的探索．有了初步的体会。