一次特殊的家访

小杰是个很不错的小男孩,他的语言表达能力强,思维活跃,可就是不爱画画,每次对老师布置的画画“任务”总是草草几笔了事。还有做操总是提不起劲,加上他的调皮常引来四处告状声,弄得老师头痛不已。“老师,小杰把你的磁带弄坏了,让他赔,让他赔。”看来,得来次家访,争取家长的配合教育!可怎样才能使家访摆脱“告状式”,真正取得家长的信任,以达到沟通及共同教育孩子的目的?带着这些问题我     

家访传统不能丢

随着社会的进步,通讯业的发展,教师利用电话与学生、家长联系,既方便又快捷,但同时衍生出一个不容忽视的现象,那就是教师淡漠甚至遗忘了一个重要工作———家访。家访是学校教育的延伸,也是家庭教育的补充。学生的成长和发展是学校、家庭、社会三者教育相互作用的结果。近年来,     

一次成功的家访

这是一次事故之后的家访,一次变被动为主动、由坏事变好事的家访。户外活动时均均用石头把源源的手指砸破了。我立即送源源到医务室包扎了伤口,并让她吃了消炎药,还批评教育了均均。放学时,我向孩子的父母介绍了事情的经过,如实说了孩子的伤情,并向源源的父母表示了歉意。源源的父母虽然对老师的工作表示理解,但明显地表现出对均均的父母有意见。     

家访中的语言艺术

语言是进行思想沟通的主要途径，在家访中语言使用得恰当，能增进师生间的感情，拉近教师与家长间的距离。便于家访工作的顺利进行。     

家访中的三个"度"

家访是教师、家长、学生联系的纽带,教师走访学生家庭,可以增进学校与家庭之间的相互了解,也可能会使家长和学生对老师产生不该有的误解.其实,如果教师在家访中讲究制度、风度和适度,很多误解是可以避免的.     

家访要有“备”而访

家访是家园沟通的重要方式之一,它不但有利于协调家长与幼儿园的关系,也有利于教师与家长建立良好的伙伴关系,而做好成功的家访需要我们教师做到有“备”而访。     

别样家访

是不是所有的家访都意味着告状?是不是所有的“告状”都会给学生心头留下创伤?家访到底有没有技巧?几乎所有的回答都是肯定的,但也有例外。欧阳从师专毕业后来到一所     

家访吃了闭门羹后

学生小周已经有一段时间没来上课了。早听同学说小周的父母不让他来读书，而让他跟着父亲做生意，没想到这成真的了。想到他还小，不读书是不行的。因此决定去家访，跟小周的父母说说，让小周继续读书。     

如何做好幼儿园家访工作

在现代化的社会中,教师与家长同时承担着教育孩子的职责和义务。共同的愿望、一致的社会责任,要求教师必须与家长充分合作,建立一种和谐健康的关系,这样才有利于促进幼儿的全面发展。家访是教师联系幼儿家长最好的形式之一。但实际工作中,经常被教师们“疏忽”了,     

家访是学校与家长的纽带

家访工作是联系学校与家庭的纽带,是形成学校教育和家庭教育合力的关键性措施。人们常常把教师比作人类灵魂的工程师和辛勤的园丁,把家长说成是孩子无须任命的第一任教师,这就是说教师和家长是教育学生的同向力量。如果这两股力量方向一致,互相配合,就可以产生极大的教育合力。     

家访与“传讯”

家访,作为维系教师、家长、学生的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访,可以融洽教师与家长的感情,便于了解家长的心声及其对学校、教师的真实意见;也可以及时把学生的发展状况告诉家长,为家长释疑解惑;更可以直观地了解学生的家庭生活和成长环境。     

苏州 新家访 新教育

正11月19日下午放学后,苏州市第三中学周斌老师,没有像往常一样开车回家,而是改骑自行车,与学生一起边骑边聊,跟随学生去家访……今年9月,苏州市教育局首次推出"集中家访月"活动,苏州所有中小学幼儿园组织老师到每一名新生家中家访。截至上个月月底,全市39405名教师共家访了237616户学生家庭,其中直接登门走访的约占79.8%。     

家访在班主任工作中的独特作用

家访有利于学校与家庭更深层次地沟通信息。通过家访，班主任可以发现和搜集家庭教育的好经验和存在的问题，为开好家长会提供丰富而生动的实例。实践表明，有些问题不家访就不能发现和解决，家访往往能找到问题的真正答案，取得意想不到的收获和效果。家访有利于加强家长培养教育孩子的责任感。目前，不少家长因忙于工作而放松了对孩子管教。对此，班主任通过家访用自己的行动去感化他们，让他们明确自己的一份责任，往往能取得事半功倍的效果。家访有利于增进老师、家长与学生情感的交流。班主任老师放弃业余时间和节假日休息走访学生家庭…     

谈谈家访

顾名思义家访就是深入学生家庭全面了解学生所受家庭教育及学生在家实际表现的过程也是班主任将学校教育信息及学生在校表现反馈给学生家庭的过程。可见家访是维系教师、家庭、学生的纽带是沟通学校、家庭、社会的桥梁。家访在学校教育特别是在班级教育中具有重要地位和积极作用对于加强班级管理促进学生的全面发展具有重要意义。一、家访有助于班主任全面了解和把握学生在校行为的真实动机中小学生的心理特点、思维方式和行为方式处于不稳定状态有的学生在校内表现积极主动热爱劳动乐于助人深受师生喜爱在家则表现得自私、懒惰不愿为家人做…     

进一步做好新时期家访工作

在现代化通讯工具日益普及的今天，教师还要不要上门家访？怎样家访？这是新时期学校管理工作必须解决的一个实际问题。对此，笔者所在的合肥市稻香村小学从去年开始，在全较大范围内开展家访活动，目前全校学生中教师家访面已达到80％。根据对家访过程结果的相关调查分析，笔者以为，新时期家访工作不仅是学校教育与家庭教育相结合的必要途径，而且应结合时代特点进一步改进方法手段。     

家访新花样

一提起家访，很多学生就会惊慌失措，他们认为老师会向家长“告状”，所以总是以一种不信任不合作的态度，希望老师尽量不要家访。大多数教师家访时事先做好充分的准备，比如家访的时问，学生的家庭背景，谈话的内容，需要解决的问题等等，但这样的家访，有时会流于形式，给教师和学生都造成一定的负担，教师付出很多，效果却不一定明显。如果改变一下形式，使学生和老师解除误会，或许会收到意想不到的效果。     

家访,把爱传递给每个学生

家访能够让老师切身熟悉学生的成长环境,了解家长的文化素质以及家庭教育状况,只有通过有效的家访,才能对学生进行全面的认识、分析与理解,真正实现＂把爱传递给学生＂的目的;家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见、达成共识,最后实现找到解决问题的方法。     

家访,把爱传递给每个学生

家访能够让老师切身熟悉学生的成长环境,了解家长的文化素质以及家庭教育状况,只有通过有效的家访,才能对学生进行全面的认识、分析与理解,真正实现“把爱传递给学生”的目的;家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见、达成共识,最后实现找到解决问题的方法。