“21世纪全国幼儿园管理高级论坛”论文获奖名单

“2l世纪全国幼儿园管理高级论坛”(2002)活动共收到来自全国各地的论文170多篇,2002年11月24日。28日,在深圳举办的论坛活动期间,专家组从中评出一等奖12篇,二等奖27篇,三等奖22篇。 一等奖 1.构建“以艺术教育为特色,促进幼儿创造发展”的园本课程 广东 李毅 2.园长在幼儿园管理中的角色定位及意义 广东张静 3.构建“以人为本”的管理模式 天津幼师附属幼儿园 4.幼儿园管理价值取向发展的几个阶段 天津刘苏 5.转变观念,建立自我发展机制,促进学前教育事业持续发展 天津程志平张福增孙绍华曹雪梅 6.多种形式发展蓟县学前教育 天津刘继华赵…     

中国学前教育研究会成立教师发展专业委员会

经国家教育部、民政部批准,为了整合全国学前教育教师教育工作,充分调动学前教育教师的积极性,发挥培养、培训学前教师院校的优势,推动学前教育科研与教研的深入开展,为国家解决学前教师教育的重点、难点问题提供理论和实践依据,中国学前教育研究会在原有的“幼儿园课程与教学”、“学前教育管理研究”、“学前社会教育”、     

《农村学前教育》征稿启事

《农村学前教育》是经江苏省新闻出版局审批（准印证号为JS—G049）、由连云港师范高等专科学校主办的教育教学刊物。本刊以“关注农村学前教育、服务基层幼儿园、提高教育质量”为指导思想,面向幼儿园园长与教师、学前教育研究人员及教育行政管理人员,宣传学前教育的方针政策、介绍农村学前教育事业发展的最新动态、探讨农村学前教育理论、交流教育教学经验。本刊为季刊,每季末出版,欢迎广大作者赐稿!     

《农村学前教育》征稿启事

《农村学前教育》是经江苏省新闻出版局审批（准印证号为JS—G049）、由连云港师范高等专科学校主办的教育教学刊物。本刊以“关注农村学前教育、服务基层幼儿园、提高教育质量”为指导思想,面向幼儿园园长与教师、学前教育研究人员及教育行政管理人员,宣传学前教育的方针政策、介绍农村学前教育事业发展的最新动态、探讨农村学前教育理论、交流教育教学经验。本刊为季刊,每季末出版,欢迎广大作者赐稿!     

学前教育市场化反思——以浙江省某些区域的幼教现象为例

学前教育市场化过程中出现的“老板幼儿园”“重点班”“小学化”等弊端折射出学前教育领域不公平、“反教育”、师资队伍退化等严重问题。现实促使我们必须深入思考学前教育与市场的关系,明确只有政府规控下的资本投入与运作才能保证学前教育事业的健康发展。     

塞上高原一面学前教育普惠精进的旗帜——陕西省府谷县学前教育发展纪实

学前教育是2010年《教育规划纲要》实施以来,我国各级政府着力教育公平的重要领域之一,经过第一轮“学前教育三年行动计划”,我省的学前教育取得了前所未有的发展,特别是县域学前教育的发展,无论是幼儿园数量、规模、幼儿园教育普及率以及质量,     

广东教育学会学前教育专业委员会首届家庭也幼儿教育研讨会召开

为了促进家园共育,开阔幼儿园管理者与教师的视野．交流与探讨科学的幼儿教养方法,2008年5月22日．由广东教育学会学前教育专业委员会社区与家庭教育研究部主办的首届家庭与幼儿教育研讨会在广州军区空军直属机关幼儿园召开。华南师范大学教育科学学院学前教育系主任、广东教育学会学前教育专业委员会常务理事长杨宁教授．华南师范大学教育科学学院副教授、广东教育学会学前教育专业委员常务理事郑福明博士,广州军区空军直属机关幼儿园朱长友园长以及来自各市、县（区）幼儿园的园长,幼儿教师,家庭教育研究人员,教育导刊杂志社及学前教育研究编辑部记者,部分家长代表等共100多人参加了会议。此次会议围绕“家庭教养方式和家园合作”的主题展开,     

为孩子点燃一盏幸福的灯——专访北京市丰台区丰台第一幼儿园朱继文园长

北京市丰台区丰台第一幼儿园是一所历经五十余年风雨,具有“一园五址”办学规模的市级示范幼儿园。她秉承着“把爱洒向每一个孩子,热爱孩子像妈妈”的办园传统,践行着“爱的教育”“养成教育”理念,以“红杉树精神”为引领,内凝合力,外树形象,团结、奉献、求实、创新,形成“人和园美”的园所文化,先后被授予“北京市教育科学研究先进幼儿园”“北京市教育信息化先进单位”“北京市青年文明号”“北京市工人先锋号”“北京市学前教育辛勤育苗先进集体”等荣誉称号。本期,我们将带您走进丰台一幼,一起感受朱继文园长的教育理念和管理魅力,一起感受幼儿园的教育特色和环境特色,同时,更有丰台一幼教师精心撰写的24篇论文,其中既有教育教学实践与应用研究,也有教学设计表和说课稿,一字一句都是全园智慧与汗水的结晶,更是我们可以借鉴的经验。希望通过本次专题,点燃大家思维的火花,让更多的幼教工作者从中得到启示,得出更多更好的学前教育实践与研究成果。     

以教育质量评价改革驱动学前教育的高质量发展

<正>截至2020年,我国学前三年毛入园率已达到85.2%,普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。然而,人民群众对于学前教育的需求已经发生了变化,从“有园上”转变为“上好园”。但是,当前优质学前教育资源仍然不足,不能满足人民群众对于高质量学前教育的需求。当前我国幼儿园教育质量的现状如何？幼儿园教育质量能否与数量的快速发展比翼齐飞？要回答这些问题,必须深入幼儿园现场,对幼儿园教育质量评价开展深入的科学研究。     

如何使学前教育走上科学化和规范化轨道——幼儿园“小学化”问题思考

“学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。”但目前我国学前教育存在种种问题,主要体现在：①幼儿园教育“小学化”。首先,是“把本来不应有的教学内容和小学教材纳人幼儿园课程,占用了幼儿园应有的教育内容”。     

《农村学前教育》征稿启事

《农村学前教育》是经江苏省新闻出版局审批（准印证号为JS-G049）、由连云港师范高等专科学校主办的教育教学刊物。本刊以“关注农村学前教育、服务基层幼儿园、提高教育质量”为指导思想,面向幼儿园教师、学前教育研究人员及教育行政管理人员,宣传学前教育的方针政策、介绍农村学前教育事业发展的最新动态、探讨农村学前教育理论、交流教育教学经验。本刊为季刊,每季末出版,欢迎广大作者赐稿!     

教育公平视野下民族地区县域民办幼儿园的生存现状

教育公平是教育政策制度的基本诉求价值,学前教育公平是教育公平的起点和基础,县域民办幼儿园对保障适龄幼儿接受学前教育入园机会、提高学前教育入园率、促进教育机会均等起着关键作用。由于对民办幼儿园的管理缺位,导致民族地区民办园两极化现象严重、“特色教育”泛滥、小学化倾向严重、本土民族文化缺失等问题凸显。为促进县域民办幼儿园的可持续发展,政府部门有必要宏观统筹、切实落实各部门的责任,加强普惠性民办幼儿园的建设、建立教师对等式交流的网络体系,使民办幼儿园向“有质量的教育公平”进军。     

广东教育学会表彰优秀园长、教师和保育员

2009年10月29—30日,“2009年广东教育学会学前教育专业委员会年会暨岭南幼儿园论坛”在中山市举行。本届年会在全省范围内评选出了69名优秀幼儿园园长、69名优秀教师和50名优秀保育员以及600多篇优秀教育教学论文。并举行了隆重的颁奖仪式。广东省优秀幼儿园园长、优秀教师和优秀保育员名单如下（排名不分先后）：     

《农村学前教育》征稿启事

《农村学前教育》是经江苏省新闻出版局审批（准印证号为JS-G049）、由连云港师范高等专科学校主办的教育教学刊物。本刊以“关注农村学前教育、服务基层幼儿园、提高教育质量”为指导思想,面向幼儿园教师、学前教育研究人员及教育行政管理人员,宣传学前教育的方针政策、介绍农村学前教育事业发展的最新动态、探讨农村学前教育理论、交流教育教学经验。本刊为季刊,每季末出版,欢迎广大作者赐稿!     

安康市“高校—幼儿园”合作现状的调查与分析

“高校—幼儿园”的合作是提升高校人才培养质量,促进地方幼儿园发展的重要途径.以安康学院教育学院学前教育专业的14位教师、与学前教育专业有合作关系的8所幼儿因为调查对象,采用访谈法,对安康市“高校—幼儿园”合作现状进行了调查分析.结果发现,合作动机不对等、合作内容不深入、合作形式表面化、合作效果不理想是双方合作过程中存在的主要问题.因此,应从规范合作制度、增强高校学前教育专业影响力、加强“教育主管部门、高校、幼儿园”三方合作关系入手,不断改进和提升安康市“高校—幼儿园”合作质量.     

农村幼儿园教育“小学化”倾向的成因及纠正和预防

以幼儿为中心、遵循幼儿身心发展的规律,是实施学前教育的关键。但是,现实中学前教育却存在着某些违背幼儿身心发展规律的情况。幼儿教育“小学化”倾向就是农村幼儿园教育的一大顽疾。对黑龙江省农村幼儿园教育“小学化”倾向进行调查,分析成因,提出纠正措施和预防对策,使农村幼儿园教育健康发展。     

学前教育专业教法课程的综合化趋势

师范高职学前教育专业主要培养幼儿园一线教师,教法课程是该专业学生的必修课程。依据现阶段幼儿园的课程模式与教学模式,以形成学生从事幼儿园教育教学活动的能力作为教学目标,师范高职学前教育专业设立了“五大领域”教法课程。“五大领域”教法课程的内容既相互联系又相互作用,在教育目标、内容、方式上呈现出综合化趋势。在教法课程的教学实践中,提倡单科教法服务于全局、服务于幼儿园教学需要理念并对学生实施“五大领域”模拟教学综合考核。     

我国学前教育评价研究的现状与启示

通过对学前教育核心杂志上搜索到的35篇文献进行一定的梳理基础上,从幼儿园课程的评价、幼儿园教学的评价、托幼机构教育质量评价、幼儿发展评价和幼儿园教师的评价等五个侧面来分析我国学前教育评价的发展脉络,并对我国学前教育评价中存在的局限进行了思考。     

广州市学前教育事业“九五”发展规划

“八五”期间,我市学前教育紧紧围绕实施《九十年代中国儿童发展规划纲要》,贯彻落实《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,取得显著成效。基本满足城乡幼儿接受学前教育的要求,社会办学力量蓬勃发展,办园条件明显改善,师资队伍素质逐步提高,城乡幼儿园教育改革不断向纵深发展。在此基础上,为了更好地实现市委、市政府提出的把广州建设成为教育强市的奋斗目标,进一步推进我市学前教育的发展,特制定《广州市学前教育事业“九五”发展规划》。     

追求专业精进，泽幼儿发展——台湾学前教育管窥

近日,本人有幸赴台参加“第三届海峡两岸学前教育研讨会”,研讨会的主题是“学前教育师资培养与专业成长”,两岸学前教育知名学者、幼儿园园长近百人相约台北。以主题报告、分论坛研讨、实地考察等形式汇报研究成果、互通信息,会议还安排参访台北教育大学、新竹教育大学以及台湾多家幼儿教育机构。