穆斯林的“斋月”

在历史教学中,我们会经常遇到一些宗教问题。由于对有些问题众说纷纭,莫衷一是,加之某些书刊作错误的叙述,使宗教问题成为教学中的一大难点。其中穆斯林“功课”的“斋月”就是一个比较突出的例子。例如:有的书称:“八月末一日傍晚见新月开始封斋,斋至29日见月开斋”故称“斋月”。有的高等院校所用的《世界中古史》教材说:“穆斯林的‘斋月’是伊斯兰历九月(即二月底到三月底)。”而有的报纸则载文称:“伊斯兰历九月(即公历五月)”。以上这些说法都是不够准确或错误的。“八月末一日傍晚见新月”,这必     

名家偶疏一例

初中《语文》第一册《香山红叶》(作者杨朔)中有一段话:“下山的时候,将近黄昏。一仰脸望见东边天上现出半轮上弦月,一位同伴忽然记起来,说:‘今天是不是重阳?’一翻身边的报纸,原来是重阳的第二日。”这段话犯了知识性错误,“东边天上”是看不到“上弦月”的。 “上弦月”是农历每月初七或初     

暮江吟

江山如画。古今中外,多少文人尽情讴歌。我们细心读诗读文,如同走遍千山万水,全球锦山秀水在心中,美在心中,爱在心中。一道残阳①铺水中,半江瑟瑟②半江红。可怜③九月初三夜,露似珍珠月似弓④。【注释】①残阳:傍晚的太阳。②瑟瑟:碧绿的颜色。③可怜:可爱。④月似弓:农历九月初三,上弦月,其弯如弓。【译文】夕阳的余晖洒向江面,     

我们的心近了

朔月再转,新月就现了。又是一个秋天,又是一轮新月,没有预约,一切不谋而合。我们同坐台上,坐亭临水,鼓楼生风。谈笑间,不尽是思念和渴望。我们为半     

自主互动 张扬学生个性——《题西林壁》课堂教学实录

(课前组织男女生赛诗)师 :从刚才同学们的赛诗可看出 ,大家的积累相当丰富。今天 ,我们一起学习宋朝苏轼写的《题西林壁》。请同学们伸出手在桌面上与教师一起写课题。(师生同写课题)师 :自己把课题读一次 ,看看哪个字的意思不明白?生 :“题”是什么意思?生 :“西林”指什么?师 :真会思考 ,请同学们打开书看书中的注释。生齐 :“题”是书写。“西林”指西林寺。师 :把每个字的意思连起来 ,自己说一次。(生练说)谁来说给大家听?生 :在西林寺的墙壁上写诗。生 :题写在西林寺墙壁上的诗。师 :学古诗一定要看书中的注释。注释可以帮助我们很好地…     

在自然教学中培养学生的科学素质

在自然教学中如何培养学生的科学素质呢？我做了些尝试。一、尊重事实,培养学生实事求是的科学态度小学生很容易惟书是从、惟师是从,往往认为科学家总结的东西一定是科学的,写进教科书里的东西和老师教得知识都是正确的。在教学中应该克服这一不利因素。我教《探索月亮的秘密》时,提出了“上弦月和下弦月有什么不同”这一问题。学生争论不休,观点形成了两大派。一派认为:“上弦月缺口向上,下弦月缺口向下。”其理由是:“在读一年级《小小的船》”一课时,老师就是这样教我们的。另一派认为:上弦月的月相像汉字笔画中的撇“丿”缺口向左;下弦…     

古诗词中说秋月

“春花秋月何时了”,古往今来,“秋月”是一个吟不完的话题,牵扯多少诗人的情丝,引起多少词客的偏爱!这里,我们从古诗词的天空中撷几缕云彩,以飨读者。秋月是什么形状? 白居易的“可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓”(《暮江吟》),说的是上弦月;李白的“月下飞天镜”(《渡荆门送别》),肯定是一轮满月;李贺的“燕山月似钩”(《马     

奥利弗与其它鸵鸟

一天,一只具有权威,态度严厉的鸵鸟向年轻的鸵鸟讲演,认为他们比一切物种都优越。“我们为罗马人所知,或者确切地说,罗马人为我们所知”,他说,“他们称我们 avisstruthio(拉丁语:鸵鸟)我们称他人为‘罗马人’。我们是世界上最大的鸟,因此为最好的鸟。” 所有的听众都叫起来:“说得 好!说得好!”但是只有富有思 想的鸵鸟奥利弗没有欢呼。“我 们不能像蜂鸟那样向后飞。”他大声说。 “蜂鸟向后飞是撤退,”这个 老鸵鸟说,“我们向前走是前进, …     

上弦月

《广东第二课堂》下半月2004年11月号一个深秋的寒夜,我又看到了那轮高挂的上弦月。不知从何时起,我爱上了上弦月。我喜欢在春暖花开的夜里追逐清纯的上弦月,更喜欢在寒风瑟瑟的晚上眺望那明净的上弦月。那一轮上弦月真让人心无杂念,像河水一样轻漾、清纯。豆蔻年华的上弦月是青春活力的象征,它闪着银光,为我们照亮了青春道路上的五彩世界。风韵成熟的上弦月是载满理想的船只,它是那虚虚实实的月儿,经过圆圆缺缺,变换着不同的颜面,演绎着不同的故事。就好像人生一样,由实到虚,由虚到实。虚虚实实之间是用多少的奋斗做成的上弦月啊,月弧弯弯,载满追逐的足迹。我想化做一轮上弦月,拥有清纯、明净的心。我想化做一轮上弦月,闪着银光,为人们照出一个五彩的世界。我想化做一轮上弦月,快快乐乐地为人民服务,永久地露出笑容。我想化做一轮上弦月,开开心心地来到夜空,又载满期盼地迎接黎明。如果我是上弦月,我不会因为自己的残缺而哭泣,我要放声地笑,我会因为我的变化过程而骄傲。如果我是上弦月,我要让人们去编织那美丽的传说,我也会让天下所有的有情人终成眷属,让这个世界充满着浪漫。如果我是上弦月,我会拾起童心,光着脚丫在天空中舞蹈,穿过树梢,与星星伴唱。或许我会太...     

中学语文教材中的若干问题

1.初语一册《黔之驴》一课中注释(14):[阚(han)]作“虎怒吼”。查《新华字典》:“阚”作“虎叫声”、《现代汉语词典》:“阚”作“虎声”。“阚”应作虎声,指老虎的叫的声音。课文注释为“虎怒吼”,这是表示一种状态,不是指声音。课文注释似欠妥。 2.初语一册课文《狼》中注释(16):[禽兽之变诈几何哉]禽兽的欺骗手段能有多少啊。这里句后标点有待商榷。就语意来说,它属反问句,显然应用“?”,而不应用“。”。虽然注释中的引文后没有用标点符号,注文可看作是对没有标点符号的引文而言的,但作为注释,应忠实于原文。我们说忠实于原文,不仅仅只是句子或引文的意     

奥利弗与其他鸵鸟

一天,一只具有权威、态度严厉的鸵鸟向年轻的鸵鸟讲演,认为他们比其他一切物种都优越。“我们为罗马人所知,或者确切地说,罗马人为我们所知,”他说,“他们称我们avis struthio(拉丁语:鸵鸟),我们称他们为‘罗马人’。希腊人称我们为strouthion,意思是‘诚实的鸟’。我们是世界上最大的鸟,因此也是最好的鸟。”所有的听众都大叫起来:“说得好!说得好!”但只有富有思想的鸵鸟奥利弗没有欢呼。“我们不能像蜂鸟那样向后飞。”他大声说。“蜂鸟向后飞是撤退,”这个老鸵鸟说,“我们向前走是前进,我们永远向前进。”“说得好!说得好!”其他所有的…     

《公输》“短褐”补注

人教版《语文》九年级下册《公输》中,有一些词语编者没有注释,或许编者以为它们跟现在的意思差不多,其实不然。因此,有必要补充注释。例如“短褐”一词。原文说“:邻有短褐而欲窃之”“,此犹锦绣之与短褐也”。课本只注释了前一句中的“褐”为“粗布衣服”,而没有注释“短”。     

我校是怎样安排师生参加生产劳动的

我校创办于一九六四年十一月份,虽只有短短几个月的时间,但在实际办学过程中,我们深深地体会到,正确安排师生生产劳动是坚持半耕半读、半农半教、巩固农业中学的重要关键之一。我校现有五十一名学生,上学期结束前,我们有目的地了解每个学生学习思想情况,发现准备退学的有十八个人。有的因家庭劳力少,负担重;有的因入学后生产队没有相应减少劳动基本工分,怕完成不了劳动任务。我们立即采取措施,进行家庭访问。不少家长反映:“毛主席他老人家为我们想的很周到,办了农中,我们贫下中农的孩子都能进中学。孩子进农中花钱是少了,可是工分还是误不起啊!”离校较远的学生家长说:“农中虽是半耕半读,下午散学,孩子几里路跑到     

也说“不齿”

读了《语文教学与研究》1985年第六期上许匡一同志的文章《对〈师说〉几条注释的补充》,颇受启发,不过觉得其中“不齿”一词的解释似可商榷。许文认为:课文注释“不齿,不屑一提,意思是看不起”,是对的,只是没有把     

每人说一句话

我们班韩潇的腿骨折了。我把这一消息告诉了小朋友,大家都想去看看她。我说“你们这么多人都去看她,她一定很高兴。可是,人太多了,会影响她休息。每个小朋友最好对她讲一句话,用录音机录下来带给她,她同样会很高兴的。”小朋友听了都开动了脑筋。有的说“韩潇,你在家好好休息,很快能上幼儿园称”有的说:“听邱老师说,你吃药很勇敢,没有哭,真是好样的!”有的说“你的腿一定很     

难以言说的温柔情怀——洱海

有人说,“洱海从任何角度看都是风景。” 洱海宛如一轮新月,静静地依卧在苍山和大理坝子之间,苍山环着洱海,洱海枕着苍山,形成天然的苍洱风光。“山则苍笼垒翠,海则半月拖篮”,山水相依,空气的气韵,恰如不施脂粉的素面女子,无法掩其风华丽质,任是哪个丹青妙手也难以描绘出一丝半分的。     

中国比较文学:存在就是理由

最近,一些学者对比较文学作为一门独立学科提出质疑(下称“质疑说”),给了我们不少的启发,也促使我们对这一问题进行更深入的思考,希望能展开讨论.“质疑说”约有四点理由:一是说中国比较文学研究没有理论体系;二是说中国比较文学研究没有权威与有影响的成果;三是说中国比较文学研究缺乏科班出身的学者;四是说中国比较文学没有自己的教学研究队伍,多是他学科的“打工者”或“票友”.实质上是从根本上否定了中国比较文学作为一门独立学科存在的现实性和必要性.然而,我所了解的中国比较文学研究的历史与现状却并非如此.     

读诗臆札

靡室劳矣《诗经·氓》篇称:“三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。”二十一所高等院校编写的《中国古代文学作品选》(第一分册,陕西人民出版社出版)于“靡室劳矣”句下注曰:“靡,无。室,家务劳动。劳,辛苦。”依此注,则这句诗的意思应该是:“没有家务劳动之苦。”可是,这条注释又说:“言操持全部家务,再没有比这     

黑熊历险记

在很久很久以前,动物们都十分喜欢吹牛,其中,有一头黑熊,他是最会吹牛的吹牛大王,经常把自己说得了不起。一天,黑熊对小白兔说:“我是世界上最有名的历险家,全世界的每个动物都怕我,就连被称‘大王’的狮子,见到我也会直打哆嗦。”小白兔不信,就和黑熊打赌:“我们一起去闯世界,怎么样?”“行!”黑熊答应了。     

“苛政”考释

柳宗元的《捕蛇者说》是千古传颂的名篇,又是中学语文课的传统教材。但是,对“苛政”一词,迄至现在,就我们所看到的注本,还没有一家对此作出单独的注释。不过就其对“苛政猛于虎也”的句释,从中也足可以看出编者们对这个词的含义理解的端倪。对“苛政猛于虎也”的句释,大抵可以分为两家。为了便于讨论,我们不妨把它分别转抄在下面。一家是刘盼遂、郭豫衡同志的。他们在《中国历代散文选》的注释中说: