共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
审美教育不仅是语教育的一项重要内容,也是一种感性的情感的生命教育。通过语教学中的审美教育和情感体验,引导视障学生用审美的态度对待生活,对生活和人生进行设计、思考。养成这样的审美态度,才会懂得生活的真谛和人生的意义。 相似文献
2.
所谓审美教育,就是美育,指的是培养学生感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力的教育。它是培养学生全面发展、提高学生综合素质必不可少的组成部分。我国名教育家蔡元培曾经说过:“凡是学校所有的课程,没有与美育无关的。”语教学中,由于教材独特的社会性和学性内容,在审美教育方面具有独特的优势。语教学中通过正确组织和引导学生的审美过程,可激发学生的审美情趣。使学生在学习语知识的同时培养较高的审美能力。 相似文献
3.
对视障学生进行舞蹈教学,是利用舞蹈教学独有的优势与功能,对学生实施缺陷补偿、潜能挖掘和美的启迪与教育,从而培养学生爱美的情趣和审美的能力,锻炼他们的毅力,增强其自信心和生活热情等等. 相似文献
4.
审美教育在语教学中具有特殊的意义。因为语不仅是一门基础学科,还是一门人学科。它所蕴含的丰富的情感、生动的形象、诱人的艺术魅力以及深厚的人类化积淀,使之具有培养学生高尚的审美趣味和审美理想的育人功能。而且更重要的是,审美能力和创造美的能力本身就是语能力的重要构成因素。 相似文献
5.
在语教学中,我们必须从学科的特点出发,加强审美教育,培养学生的审美能力,这不仅有利于学生在德,智,体,美,劳诸方面得到全面发展,成为一个综合素质高的有用人才,而且对促进社会主义精神明也会起到积极作用。 相似文献
6.
倪晓林 《四川教育学院学报》2005,21(5):48-48
语学科同美育结下了不解之缘,已被广大教育工作所认同。语教学和美育联系非常紧密,可以说语教学过程就是进行美育的过程,语美育是语学科担负的一项特殊任务。在语教学过程中,应充分发挥这门学科得天独厚的优势,在诸如课朗读、学鉴赏和写作训练等各种教学活动中,开掘美育因素、讲求美育方法,从而激发学习兴趣,培养审美能力和审美情趣。这是培养高素质人才不可缺少的重要内涵。下面谈谈我的一些做法和肤浅的体会。 相似文献
7.
刘丽娟 《辽宁广播电视大学学报》2002,(4):63-63
把美育渗透到语教学中去,充分控制挖掘教材中储藏着的美的因素,把语教学过程与审美过程融为一体,对于培养学生感受美,鉴赏美,创造美的能力不失为一种促进。 相似文献
8.
以创新精神为核心的素质教育,以培养学生的各种能力为目标,而语文能力的决定性因素是语感。成功的语文教学,常以解决语感问题为标志。语文审美能力是语感能力的有机组成部分,因此,语感左右着语文审美教育的质量和效率。朗读是培养听读能力的最重要的教学形式,是提高语感的重要途径,对于培养学生审美感知能力,也具有举足轻重的作用。 相似文献
9.
在中学语文教育中落实审美教育是培养学生综合素质的重要途径,在注意在阅读教学中培养学生的审美能力,在写作教学中指导学生去发现美、培养其创造美的能力。 相似文献
10.
卢圣弘 《河北工程技术职业学院学报》2004,6(3):28-30
语教学是审美教育的主载体,在教学中进行审美教育,可以把教育寓于美的享受之中,通过美的语言、美的意境、美的形象来唤起学生的情感与共鸣,使之潜移默化地接受美的熏陶,获得科学知识,接受思想道德教育,实现精神的愉悦,心灵的满足。让学生借助语言媒介,依靠形象的力量,分辨什么是真善美,什么是假恶丑,从真正意义上提高他们的审美能力。 相似文献
11.
12.
李明媚 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(3):125-126
培养中学生的语审美能力,是中学语教学一个非常重要的课题。因此,语教师在讲授学作品时,要注意使用优美的语言精心设计导语,创设审美意境;要注意发展学生的形象思维,让学生通过丰富的想象,发现作品中的美;要注意引导学生利用创造性思维,体味作品中美的内涵。这样,就能不断提高学生的鉴赏能力,从而达到比较高的审美层次和境界。 相似文献
13.
14.
审美教育是时代对教育的要求,学校是承担学生审美教育的重要载体,语教学是进行审美教育的重要途径。语教学中审美教育途径和作用具体体现在以下几方面:了解美的知识,激发美的情感,阐发美的哲理,体味创造美。 相似文献
15.
语美育是在语教学活动中对学生进行审美教育的活动。长期以来,农村中学语教学严重忽视了美育,导致学生审美素质普遍低下。我们有必要在农村中学语教学中加强学生的审美素质教育。其模式为激情入趣一一体验探究一一领悟反思一一拓展创新。 相似文献
16.
审美教育是语素质教育的重要组成部分。在语素质教育过程中,怎样实施审美教育,一直是困扰语教师的教学难题。笔认为,运用“六根通感”的美学特征进行审美教育,可以快捷而有效地促使学生感受美、欣赏美和创造美,对于陶冶学生的思想道德情操,培养和提高学生的审美能力,能够起到积极的推动作用。 相似文献
17.
声乐教学中的审美能力培养探析 总被引:1,自引:0,他引:1
声乐教学是实施审美教育的重要途径。审美教育的最终目的是培养有审美能力的人。因此.声乐教学应该从培养学生的审美感知能力、审美想象能力、情感反应能力和审美创造能力等方面入手.培养和发展学生的审美能力。 相似文献
18.
中国古典诗歌,具有丰富的审美特征和鲜明的民族特色。在中学语文教学中应紧扣并突出其特征,着力培养学生的审美能力,提高诗歌的审美教育功用。 相似文献
19.
李新 《四川师范学院学报》2000,(3):81-83
中学语文教学的形势发展,使审美教育在语文教学中怕位置越来越重要可从五个方面入手,让学会领会美的以来、美的意境、美的语言、美的结构、美的整体效果。从而达到审美教育,培养学生审美能力的教学目的。 相似文献
20.
陈丽 《彭城职业大学学报》2004,19(3):56-57,63
审美教育是语文教学的主要任务之一,其目的在于培养学生正确的审美观点、健康的思想情感和高尚的艺术趣味,从而使之具有良好的审美情趣,实现人格的完美和灵魂的和谐。语文课堂教学的设计和课外活动的开展对大学生审美能力的提高具有重要作用。 相似文献