目前我国产学研合作教育存在的问题研究

“产学研合作教育”是一种人才培养模式，它是有别于传统课堂教育的一种教育模式，其本质是教育与社会实践、教育与生产劳动相结合，即把生产、教学和科研三者有机地结合起来培养人才的一种教育模式。其历史源于19世纪初的美国，美国称之为“合作教育”（Corperation Education），这种模式的基本原则是“产学合作、双向参与”，也就是实行“学校与用人单位合作、共同育人，学生参加一定的顶岗实践活动”的形式，其实施途径和方法是“工学结合、定岗实践”。这种教育模式讲究学校教育与现场实践的有机结合，使学生获取经验并提高素质，尤其适用于应用型人才的培养。     

产学研合作教育存在的问题及对策

产学研合作教育是培养创新型人才的一种有效教育模式。产学研合作教育在我国实施20多年,由于各种原因,存在着政策支持力度不够、外部环境不佳、质量监控体系不完善、指导教师的管理与考核不完备等问题。对此,要进一步深化产学研合作教育,就应改变传统的合作教育观念,建立法律法规和政策保障,加大政府的支持力度,大力培养＂双师型＂师资队伍,惟其如此,才能使产学研合作教育在创新性人才培养中发挥应有的积极作用。     

我国高等职业技术教育中的产学研合作问题研究

高等职业技术教育产学研合作具有十分重要的现实意义,由于思想认识和激励机制等方面还存在不足,造成我国高等职业技术教育产学研合作还存在较多需要完善的地方.文章对此提出相应对策,为我国高等职业技术教育产学研合作发展提供参考.     

我国产学研合作存在的问题及对策建议

现在,世界上许多的的国家和地区、联合国教科文组织都把加强产学研合作作为一项重要的工作来推动。纵观我国高校产学研合作的发展历程,虽然取得了巨大的成绩,但也存在着不少亟待解决的问题。文章主要在分析我国高校产学研合作存在的问题的基础上,提出了旨在加强我国高校产学研合作的政策建议。     

目前我国建筑安全教育存在问题及对策研究

建筑行业是安全事故多发行业,安全教育是安全工作的基础,目前安全教育效果不尽人意。本文从我国建筑安全教育状况分析入手,探讨安全教育效果的影响因素,认为教育方式和手段落后,不能适应学习者需要是主要因素之一,并针对性地提出了从学习者角度出发,建设安全教育实训基地和开发虚拟辅助学习系统,以提高保证安全教育的质量的措施和建议。     

我国高校的产学研合作教育政策研究

产学研合作教育政策是一项顺应时代和社会发展需要的政策,具有鲜明的政策价值,该项政策实行多年来取得了较为明显的成效,但仍存在一些问题。文章解读了产学研合作教育政策的渊源、内容和价值,并对我国高校产学研合作教育政策的发展现状及存在的主要问题进行剖析,最后提出了相应的政策调整建议。     

高职院校产学研合作教育存在的问题及对策

搞好产学研结合是高职院校面对激烈的国内外市场竞争,通过打造自己的教育品牌,提高办学效益,获取应得市场份额的最佳途径。在产学研合作教育模式的运行过程中仍然存在诸多问题。本文分析了当前制约高职院校产学研结合的主客观因素,提出了积极推进产学研工作的一些有效途径。     

高职教育产学研合作保障机制问题研究

推动高职教育产学研合作必须构建一个高效、有力的保障机制,政府对构建高职教育产学研合作保障机制具有不可或缺的主导与支撑作用.文章分析了高职教育产学研合作保障机制中存在的组织协调保障体系不健全、政策法规保障体系不完善、经费投入保障体系不稳定的问题,并提出了相应的对策.     

高校产学研合作存在的问题及其对策研究

目前,高校和企业普遍认为产学研合作是提升人才培养质量的重要途径之一。但是由于产学研开展较晚,社会环境对产学研合作支持不到位等,产学研合作还是存在企业参与热情不高,高校服务意识不强,产学研合作经费不足,产学研合作政策不力等问题。本文对其存在的问题做出分析,并提出建议,希望促进我国产学研合作的顺利开展。     

产学研合作教育深入发展中存在的问题及对策

一、存在的主要问题我国实施产学研合作教育取得了一批实践成果,而欲进一步深入发展,仍然存在着一些问题。１企业参与合作教育缺乏足够动力。虽然部分企业由于对人才和科技的实际需求较强,从产学研合作中尝到了甜头,参与产学研合作教育的积极性较高,从而以企业发展...     

我国产学研合作教育的政策分析

影响企业参与产学研合作教育的因素很多,但有关政策法规不完善,并不是最主要原因,高校也存在认识不到位的地方.由于每个企业接受产学研合作教育的学生数量有限,即便是有一定的减免税政策,企业获利不多,难以成为企业追逐的动力源.高校只有在宣传和推进产学研合作教育时,努力把握企业利益重点,才能被企业认同并被接受.制定有关法律法规明确规定企业为教育服务的责任和义务,实现减免一定的税额或其他优惠政策,固然是十分必要,但如果把政策的重点放在支持学校上,通过项目和经费支持,引导高枝走出校门主动与企业合作,效果会更好.     

高职教育产学研合作动力机制问题研究

文章分析了高职教育产学研合作中的各方动力因素,以及制约各方推动产学研合作进一步发展的障碍因素,提出了构建产学研合作创新动力机制的对策与思路.     

产学研合作教育的理论问题及在我国的实践

产学研合作教育的基本原则是产学合作、双向参与,实施的途径和方法是工学结合、定岗实践,要达到的目标是全面提高学生的综合素质,以适应市场经济发展对人才的需要。本文综合多年来一些理论和实践工作者的研究,阐述了产学研合作教育的基本内涵,我国实施产学研合作教育的缘由、适应范围、与常规生产实习的区别、基本状况,以及取得的教育教学效果和社会效果。     

产学研合作教育的问题与对策

一、当前我国产学研合作教育存在的问题(1)长期以来,学校进行产学研结合的热情与主动性都高于企业,而且表现为满腔热情地向企业提供生产车间和可以直接运用的技术。而企业方面则较消极、被动,缺乏主动关注教育发展和改革的热情。(2)现行产学研合作教育与非产学研教育相比较,需要较高的教育经费和教师力量等投入,教育经费短缺已对     

产学研合作教育的问题与对策

产学研合作教育在我国实施已有一段时间 ,至今仍然处于试验阶段 ,在部分高校中试行。从产学研合作教育目前进展的状况来看 ,产业部门和高校的积极性以及政府的宏观调控是合作教育顺利开展的关键所在 ,前者是前提 ,后者是保证。事实证明 ,在当前经济体制改革不断深化和社会主义市场经济迅速发展的新形势下 ,产业部门的自主权得到提高 ,政府的行政干预只能在适度的范围内进行。因此 ,加强合作教育的理论研究和实践探索 ,协调好产业部门、高等院校和政府三者之间的关系 ,充分发挥各自的积极性是进一步促进产学双方的相互合作、相互渗透、双向介…     

高职教育产学研合作协调机制问题的研究

构建高效有力的协调机制是保证高职教育产学研合作稳定运行,实现互惠互本文运用系统理论观点论述了高职教育产学研合作协调机制的主要内容,分析协调机制构建现状,研究了完善协调机制的相应策略.     

高职产学研合作实践中存在的问题与对策研究

产学研合作是高职院校人才培养中不可或缺的一种形式。目前,高职院校的产学研合作还存在着一些障碍性因素。文中在分析高职院校产学研合作障碍性因素的基础上,提出了相应的解决对策。     

高等学校产学研合作存在的问题及建议

高等学校与产业部门合作,共同培养应用型高技能人才,共同进行科技研发,是社会经济发展对高等教育的必然要求,也是高等教育改革的必由之路。产学研合作的重要意义在于企业、科研、高校有机结合,寻求更大的知识效能。目前,我国在推行产学研合作方面取得了一些成就,但由于我国高等教育尤其是职业教育起步时间较晚。办学水平不高．基础设施相对薄弱,对产学研合作的重视程度不够等多方面原因,我国产学研合作发展比较缓慢。     

校企产学研合作存在的问题及其解决对策研究

校企产学研合作是校企双方沟通交流,实现互利共赢的重要举措。然而由于种种原因,目前我国的校企产学研合作还存在诸多问题。本文通过对我国校企产学研合作存在的问题进行研究,提出了解决校企产学研合作问题的对策,以期为我国校企产学研合作更好地开展提供理论依据。