共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
设计数学教案中的几个问题一、目的要明这个“明”,指的是教学目的一要明确,二要明朗。明朗是明确的外化,教学目的不仅教师要明确,学生也应十分明确,有利于把我们的教学目标及时而自然地转化为学生的学习目标。教学目的是统帅,调节和制约各个教学要素、各个教学环节... 相似文献
2.
3.
4.
现在的学生对读书作文,大多没有兴致。这是教师最头疼的,也是学生自己头疼的。我以为解决的方法,当为养明去蔽,寻求“不一样”。阅读,要读出文本的“不一样”之处:作者的新“发现”;写作,要写出自己“不一样”的感觉:自己独立的“发现”。——寻求“不一样”,是对读写智慧最浅俗的表达。 相似文献
5.
骆世昌 《中国小学语文教学论坛》1995,(7)
一、导语设计 “头脑越用越灵,是非越辩越明。”这句平常话中的“用脑”和“辩论”虽在本质上属于人的思维活动,但仔细一想,不难看出“用脑”指的是个人的思维活动,而“辩论”则指群体的思维活动。“三个臭皮匠,抵个诸葛亮”,辩论的过程,就是群体智慧集合的过程,自然是非会越辩越明。 “家长不理解学生”和“子女不理解父母”是当今学生和家长常常喟叹的两大针锋相对的话题。在北京四中 相似文献
6.
7.
自主与合作是新课标提出的两种主要的学习方式,也是我们一线教师最常用的教学方式。其实自主学习应该是“不完全的自主”,合作学习应该是“有限制的合作”。“不完全”是指教师要帮助学生明确学习目标、具体学习任务,避免了学生自主学习时的盲目性,这样的自主学习才会有效。“有限制”是指教师要帮助学生计时,进行方法指导、及时总结等。这样,才不至于让自主学习流于形式。 相似文献
8.
一位优秀的班主任,需要具备的条件很多,但我认为最重要的是“尖、明、灵、长、大、快、勤、细”这八个字。第一,头要“尖”。当一名优秀班主任,就要头“尖”,也就是见缝插针,他人去不了的地方,你必须要设法钻进去。“不入虎穴,焉得虎子”。从思想上树立起与学生平等的意识,亲近学生,尊重学生,关心爱护学生,真心实意地与学生打成一片。这样,才会取得学生们的信赖,从而掌握教育学生的主动权。第二,眼要“明”。当一名优秀班主任,就要有对教育的敏锐感,要善于细心观察学生身上的一切,捕捉学生身上的某些现象,透过现象把握本质,全面了解学生,理… 相似文献
9.
教育的育人目的,是要帮助学生成为一个和谐发展的人。曾有一位教育家说过:“教是为了不教。”一般人对此理解为教师要善于培养学生的自学能力,主要着眼于学生知识获取能力的培养。其实,广义地理解这句话,教师“教”的内容不单是知识,更重要的是做人的学问。“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”“世事洞明”和“人情练达”都是做人的学问,中国传统文化将其视为高于单纯的书本学问。因此,最好的“教”是将知识传授和教学生学会做人融会贯通,使学生在求知和做人两方面都最后达到不用”教“的程度,从而不断提升自己的人格操守和思想… 相似文献
10.
赵耀昌 《课堂内外(小学版)》2004,(11):35
丁丁 请教你 一个 问题 ,平 :时,我在阅读文章时,发现同一个字在不同的句子里,它的意思变化了,这是为什么? 冬冬 因为我国的语言文字 :丰富多彩,同样一个词语,用在不同的语言环境里,它的意思就不同了。如“明”这个字,就有七种解释: 明 亮; 明 白 ,清 楚 ; 公 ① ② ③开;④眼 力好;⑤ 心地光明 ;⑥ 视觉;⑦懂得,了解。如果用在具体的句子里,意思完全不同。譬如,“他是个 明白人,不 用多 说就 知道。”这里的“明”指聪明,懂道理。“听了报告,他心里明朗了。”这里的“明”是指明显、清晰。 丁丁 哦,原来字有多种含义 :呀! 冬冬 是的… 相似文献
11.
优化数学教学过程的关键之一是教师要设活“课眼”,掀起数学教学的高潮。所谓教学高潮,是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于情感反应的计划,这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。一般说来,处于教学高潮中的学生对教师教学的反应是敏感而强烈的:或是因急于想知道结果而凝神思虑;或是因解决了某一难题而释然喜悦;或是为有了新发现而惊奇、欣喜;或是为了领悟到知识内蕴的情理而激动自豪…… 清人袁牧说过:“凡作人贵直,而作诗文贵曲。”意即作诗文要有波澜,要有起伏。诗歌创作讲究“诗眼”,散文创作… 相似文献
12.
《中国小学语文教学论坛》1991,(6)
著名作家陈登科说,当记者要具备七个条件:第一,头要“尖”。要钻,什么地方都要设法钻得到,人家钻不进的地方,记者要钻得进去。第二,眼要“明”。要敏感,善于观察,能在平凡的事物上看出别人不容易 相似文献
13.
教书育人是教师的神圣职责和崇高使命,教书是育人的基础,教不好课,就育不好人。怎样教好书,每个教师都有自己的方法。笔者以为,首先应把课讲好,并不断提高授课质量,改进教学方法。通过近十年的教学实践模索,笔者在授课过程中对各种层次的学生突出了“精、明、循、引”四字教学方法,收到好的效果。 一、突出“精”字,精心备课,精写教案 要上好每一堂课,首先备课要精。备课精,是指一要精心,二要精练。对一个教师来说,教书育人是他的神圣职责,所以,首先要有强烈的事业心和职任感,这样在备课时才能精心,才能全身心地投… 相似文献
14.
理解是背诵的基础。实践证明:只有在理解的基础上才能提高记忆效率。因此,教师在指导背诵时,首先要帮助学生理解课文内容,理清课文的层次结构。同时,教师还要根据课文的实际情况,指导学生采用不同的方法练习背诵。笔者试以小语五、六册部分内容为例谈谈。 一、扣住“眼” 此处所说的“眼”是指所要求背诵的短文中的一些关键词。抓住了这些词,可以帮助学生建立背诵的思维点,使学生凭借这些“眼”, 相似文献
15.
16.
要转化后进生,班主任务必具备“四心”,即爱心、耐心、细心、信心。只要班主任做到“四心”合一,工作定会取得成效。 爱心是转化后进生的前提。所谓“爱心”,一方面是指教师要热爱本职工作,把整个身心扑在工作上;另一方面是指教师要用心去爱学生,用自己的行动去感化学生,处处关心、爱护学生,视学生如己出。 耐心,即要求班主任对待后进生要有不转化不罢休的干劲。一个后进生的转化,不是一朝一夕的事情,还需教师经年累月地去做耐心细致的工作。因为后进生身上的不良行为习惯犹如痼疾一般,非一方一丸能治好,教师还得多方… 相似文献
17.
王奎英 《中小学实验与装备》2004,14(3):32-33
学生创新能力的培养,要着重培养学生良好的“动眼”、“动脑”、“动手”、和“动口”的习惯。动眼即观察、动脑即思考、动手即实践、动口即研讨。 相似文献
18.
班主任的责任心同教育的效果成正比,班主任对班级投入的越多,班级教育教学质量就越高。实践证明,班主任的高度责任感对学生是一种很好的影响,也是一个强大的激励。正如有的同学所说:“每当我看到老师的认真劲儿,听到他语重心长的叮咛,我都感到有一种动力在驱使我前进。”可见,班主任的责任心多么重要。可以说,班主任的责任心牵动着学生的进取心,影响着学生勤”。“手勤”是指班主任不能只是做指挥者,在有些时候还要亲自实践、身先士卒。当同学们劳动时,你成为其中一员,就会身教胜于言教。“眼勤”是指班主任要善于察言观色,可… 相似文献
19.
20.
地理学科的创新教学重在“创”,贵在“新”。“创”不仅指教师的创,也指学生的创。即教师要有“创”的强烈意识和积极行动;学生也要在学习中大胆质疑,勤于思考。“新”是指在教学活动中要有新观念、新思维和新方法。我认为,“活动”应成为地理创新教学结构模式的核心。 相似文献