新思想新内容新编排--评美国MBA教材《管理信息系统--组织和技术的新方法》

由美国Kenneth C.Laudon和Jane P.Laudon合著的MBA教材Management Information Systems--NewApproaches to Organization & Technology(《管理信息系统--组织和技术的新方法》,以下简称MIS)第六版最近发行,作为"世界工商管理名典系列"之一,由清华大学出版社出版的其第五版的影印本,在我国部分院校MBA教学中已经被采用.学过该课程的MBA学员和研究生普遍认为这本教材给予他们的教益很大.     

税务会计案例教学法浅见

高等教育出版社协办 案例教学法最早在美国哈佛大学商学院的MBA教学中采用,而今风靡全球,已成为工商管理教育的基本方式,刚开始引入我国MBA教育和管理人员培训,就引起了强烈反响.案例教学也就是具体事例教学,它来自于现实第一手材料,它有环境、有情节,具有真实性.在税务会计教学中引进案例教学,尚处探索阶段,但已经初步收到了较好的效果.     

论MBA教育的社区化

中国MBA不仅要国际化、本土化而且要社区化,所以,中国MBA应该是一个国际化、本土化、社区化三位一体的整体.MBA社区化的实施路径有二：一是MBA培养目标要体现社区化;二是培养过程嵌入社区元素.MBA社区化的实施取决于五个要素：任课教师、教学设施、教材、教学方法和教学环境.     

MBA会计学课程教学面临的六大矛盾分析

总结了在MBA会计学教学中面临的六大矛盾:会计学教学目的与MBA会计学教学目的的矛盾、教材选用的矛盾、高水准教学要求与学生低起点专业基础的矛盾、教学内容国际化与本土化的矛盾、教学体系与教学时间的矛盾、教学方法与学生专业背景的矛盾等.对如何协调这些矛盾提出了自己的看法.     

浅谈中国的MBA教育

章针对目前我国MBA教育存在的问题,教学,教学三个方面提出了发展和完善中国MBA教育的建议,改革考试形式和内容,花大力气组织教材的编写,采用现代化的教学方法;改善教学设施,开展等级评估等等。     

依托区域文化优势创新MBA教育的实践探索

区域文化的独特性、归属性等功能为开展体验式MBA教育教学活动赋予不可替代的优势。文章在论述区域文化与商学教育良性互动的基础上,提出了在MBA教育中嵌入区域文化的构想,并结合教育教学实践从"地方特色教材编著、区域文化选修课开设、区域文化专题讲座、拓展旅游和交流研讨"等角度阐述了依托徽商文化创新MBA教育的途径。     

基于行动学习法的MBA会计学教学改革探索

MBA会计教学面临着六大难题:学员会计基础差异大、投入学习时间不足、联办院校教学点形成"孤岛"、教学方式比较单调、案例质量有待提高、"引导型教师"缺乏。行动学习法是破解这些教学难题的有效路径,可从组建会计学习小组、开展会计移动课堂、举办会计辩论赛、开设ERP沙盘模拟课程、充分发挥课程组的作用、创建会计网络教学平台等方面加以推进。     

案例教学法在成人本专科会计教学中的作用

十几年前,案例教学法由美国引入我国,并在多所大学的MBA教学中广泛运用,那私,它适合成人本专科会计教学吗？答案是：案例教学法同样适合成人本专科会计教学,并对学生、教师、学校、企业乃至全社会具有积极的作用,当然,案例教学法并非万能,只有根据具体情况,将多种教学方法有机地结合起来,共同发挥作用,才能提高成人本专科会计教学质量,促进我国成人教育事业的蓬勃发展。     

会计教材中处理固定资产的两个问题

笔者在近几年一直从事会计教学工作,并且在课余时间定期去企业帮助进行会计实际工作。在教学和实际工作中,笔者发现现行大中专会计教材关于固定资产会计处理存在几个问题,现分述如下：一、购入旧的固定资产会计处理问题企业购入旧的固定资产时,现行会计教材提供的标准...     

案例教学：哈佛商学院MBA教育的基本特征

哈佛大学商学院MBA教育实行以案例教学为主的教学模式，以培养实用性的管理人才而不是理论型的学术人才为最终目标。这符合社会的实际需要，取得了巨大成功。哈佛大学MBA案例教学模式包括教学目的、师生的作用、课程安排、教学过程、教学方法、案例教材编写等若干要素。案例教学模式的成功对我国大学教学改革具有重要启示。