我是怎样做学生思想政治工作的?

我是南京师范学院政教系哲学教研组助教。一九六○年春天,由于党的需要,把我从本校中文系三年級抽調出来,在政教系师訓班学习了一年半馬列主义基础知识,一九六一年暑假毕业,留在本系工作。三年来特別是最近一年結合教学做了一部分学生思想政治工作。一、結合政治课教学做学生的思想工作 1.在課堂教学中注意結合同学的活思想,讲解馬克思列宁主义哲学原理。一九六三年,我开始讲課。由于自己的理论水平低和缺乏教学经验,教学效果不好。虽然联系了反对现代修正主义的斗爭,但是对同学的帮助不大;虽然也联系     

高校公寓辅导员做学生思想政治工作方法探索

高校公寓辅导员与学生接触最广、沟通最多,对学生的影响也最大,是学生在公寓思想政治工作和日常管理的直接组织者和实施者,也是一支学校思想政治工作的重要依靠力量。公寓辅导员如何更加科学地做好学生思想政治工作,是当今高校学生思想政治工作的难点。我认为要做好学生思想政治工作应把握好以下八种关系。一、把握好"情"与"理"的关系。做学生思想政治工作离不开"情"与"理"。"情"是引导手段,靠人格影响力;"理"是说服手段,属权力影响力。一方面,思想政治工作是教育人的工作,是要讲道理的:另一方面,思想教育的过程又是情感交流的过程。古人云:"感人心者,莫先乎情"。情感是思想教育的基础,是开启心扉的钥匙。通过情感交流,使人感到亲切、温暖,从而增强学校的凝聚力。所以,在做学生思想政治工作时,要动之以情,晓之以理;要情中有理,以理服人;要理中含情,以情感人,充分发挥思想政治工作"春风风人,夏雨雨人"的作用。     

關於如何在高年級學生中開展科學研究工作的幾點意見

根據蘇聯高等学校的經驗,在高年級學生中開展科學研究工作是提高學習質量,培养学生獨立工作能力的重要方法。学生的科学水平的高低是學校工作質量的主要標誌。所以,他們認為大學生的科學研究工作是高等教育的基本方法之一,把它提到非常重要的地位。我校三年來由於教師中科學研究工作的開展,由於教師科学水平的提高,大大地鼓励了高年級學生從事科學研究工作的興趣。同時,高年級學生已學過政治理論課程,專業理論也初步打下了基礎;並已熟悉和掌握了我校的一套學習方法,他們已可能從事較一般學習更為深入的研究活動。自上學年以來,高年級學生中已开始有了一些科學研究活動,例     

在政治課教学中联系实际的一些体会

理論联系实际是政治理論課敎学中的基本原則。貫徹这个原則,就是要在实际敎学过程中,歷史地說明理論;密切地联系現实鬥爭(社会主义的建設和改造,國家当前的中心任务和政策、法令等),以及学生的思想、学習、生活实际,使学生能够透徹地理解理論,提高思想認識和社会主义覚悟。下面,着重談談我們在教学过程中联系現实鬥爭和学生实际方面的一些体会。 關於联系現实鬥爭政治課如果脫离現实鬥爭,就是脫离政治,就喪失了生命力,联系了現实鬥爭,就能使学生了解到我們國家的前途和当前的中心任务,从而提高他們的認識和覚悟。在我們的敎学中,联系現实鬥爭不够或不恰当甚至完全脫离現实的情况,不是没有的。例如,有的敎師在講“無產階級階級鬥爭的三种行式”時,由     

认识 知情 亲阵─—学生思想政治工作的几点体会

我在一九九一年从部队转业后，被安排到通州市电大任副校长，负责教学工作，同时兼管学生思想政治工作。三年来的工作实践，感受颇深。现就在社会主义市场经济条件下，如何做好学生的思想政治工作谈谈自己粗浅的体会。一、认识是动力的源泉对于思想政治工作，我并不陌生。因为在部队军事院校工作时，我曾在基层蹲过八年，主要任务就是做青年学生的思想政治工作，曾被海军评为优秀基层党支部书记，受到通令表彰。这说明，我对思想政治工作还是有一股热情的。但在转业之际，我对思想政治工作的认识也发生过短暂的波动，并想借机改改“行”，避…     

抓学生的活思想——学习解放军札记之一

灯下,我读着人民日报《全国都要学习解放军》的社论,读到把活的思想放在第一位一段,就联想到我平日对学生进行思想品德教育的情况。社论说,“书本要读,但重要的是掌握活的思想,把书本教育和实际结合起来。”又说,“我们在各项工作中,只要坚持抓活的思想,把活的思想放在第一位,就能够及时扶植先进的萌芽,及时纠正不良的倾向。”我不由得问自己:你是不是抓了学生的活思想?哪些活思想抓住了?哪些活思想没有抓住? 老实说,过去我对抓学生的活思想是不够重视的。看到某个同学做了好事,只觉得“这是应该做的嘛!”当时不加表扬,事后也就忘了。遇到某些同学做了错事,“儿童嘛,总是顽皮的。”往往简单地批评两句,就算了。     

“讲道理”就是要把“道”的“理”“讲深、讲透、讲活”

思想政治理论课本质上是讲道理“，讲道理”就是要“讲深、讲透、讲活”。作为一名思想政治理论课教师，只有坚定理想信念、坚定理论自信、坚定教育信心，才能把“道”的“理“”讲深”；只有坚持“吃透”学生、夯实理论功底、坚持问题导向，才能把“道”的“理“”讲透”；只有拥有广阔视野、建好网络平台、强化人格力量，才能把“道”的“理”“讲活”。思想政治理论课教师“用心教”，学生才会“用心悟”，思想政治理论课才能达到“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的教学效果。     

试论学生政治辅导员的基本素质

学生政治辅导员,是高校学生思想政治教育的主力军。他们肩负着对学生进行思想政治教育和行政管理的双重任务。积几十年学生政治辅导员工作的得失,我体会到:一个称职的学生政治辅导员,不仅要具有一定的政治素质,较高的马列主义理论水平和相应的专业科学知识;还必须具有过硬的工作作风、科学的工作方法和无私奉献热诚服务的精神。所有这些,是一个学生政治辅导员必须具备的基本素质。     

系統理論教育与专題教育相結合的做法和体会

几年来,我們政治教研組在学校党支部的直接領导下,在政治課教学方法上有了一些改进,把系統理論教育和专題教育結合起来,取得了一定的成績。从一九六一年开始,除按照規定进行系統的理論課教学外,还进行了关于农村人民公社的政策問题、阶級和阶級斗爭基础知識、《关于国际共产主义运动总路綫的建議》、一九六三年国庆前后的形势、关于农村社会主义教育、九評苏共中央公开信等十余个专题教学。这些专題教学的进行,有三种情况:一是根据上級指示进行的。二是根据国內形势和学生情况,在党支部領导下,决定把系統理論     

让学生感悟音乐

多少年来音乐教育现象引起了我的思考:1.从小学到中学音乐课都在上,乐理也都在讲,可到中学毕业后究竟有多少学生懂乐理,有多少学生能识谱?2.从小学到中学学了那么多的歌曲,究竟有多少学生能传唱下来,一辈子都能记忆犹新?很少。究其原因,我觉得,除音乐教育大环境的不利因素之外,就其音乐课堂教学而言,主要是教师的音乐教育思想尚未转变,传统的音乐教育模式还被沿袭着,重唱轻理,重视讲理,忽视悟理。     

把课上活了──瞿红英教师的教改实验课评介

把课上活了──瞿红英教师的教改实验课评介李行思由于１９９５年湖北省职业学校思想政治教育中心教研组年会的机会，我有幸听了襄樊二职高程红英老师的一堂教改实验课。她讲授的课题是“幼教工作职业道德规范——热爱孩子”。说起来，职业道德课抽象枯燥，可是翟老师把课...     

我們领导政治課教学工作的点滴經驗

政治课是党在学校向学生系统进行政治思想教育的主要课程。教学质量的高低直接影响到学生思想政治水平的提高。我们支部为了加强对政治课教学工作的领导,支书亲自挂帅,以支部委员为核心,吸收工会和团委负责人、政治教师,班主任代表成立政治思想教育研究组,由支部书記任组长并亲自教课,组识委员负责专抓,调整了教学力量,增派党团员任政治課教員。党支部在每期开学时,便直接领导政治教研组     

思想政治理论课要讲清楚道理学理哲理北大核心

思政课要讲清楚道理学理哲理才能准确把握和找准思政课的着眼点和着力点。讲道理是思想政治理论课的本质要求,要把道理讲深、讲透、讲活;讲学理是思想政治理论课的科学支撑,要用彻底的思想理论说服学生;讲哲理是思想政治理论课的内在需要,要引导学生树立正确的世界观人生观价值观。讲道理、讲学理、讲哲理相互作用、相互交融、互相渗透,有机统一于思政课教学,才能充分发挥三者的整体功能和综合效应,提升思政课教学实效。     

学生的思想政治工作要从一年级抓起

党中央关于教育体制改革的决定和党的全国代表会议都强调指出,学校中要大力加强思想政治工作,保证学生德智体的全面发展。根据从事学生思想政治工作的实践,我深深体会到:高等学校中学生的思想政治工作,要从大学一年级起抓紧抓好。     

徐隽:让学生思想独立

教学自述三尺讲台是教师职业最闪光的地方。我希冀在政治学科的三尺讲台上摘掉“空洞、枯燥、无用……”这些帽子,让学生感受到政治课的生动、真实和活力;要让学生在课堂上自由“放牧”独立的思想,学会思考的方法,拥有思考的能力;我要借助知识学习这一平台,让课堂活起来, 让学生动起来,让学生在主动和忘情的参与中,智慧和人格同提升。     

我们怎样加强对学生的思想政治教育

我校是一九六四年十一月创办的。半年来,我们对学生进行思想政治教育,注意抓学生的活思想,指导学生带着问题学习毛主席著作。通过学习,要求学生以毛主席思想武装头脑,不断提高社会主义觉悟,解决思想问题。记得去年十一月学校刚开学时,到校的学生只有十六名,坐在教室里稀稀落落的,有些学生学习的情绪不高,信心不     

班主任面对学生要慎言

<正>高中班主任一定要慎言,不轻易给学生下定义,因为你的定义很有可能决定这个孩子一生的命运。一定要善"理",积极有效地引导学生走向正确的道路,不是唯分数论的学习理念,而是培养健全人格魅力的理念。一定要活"管",不要为"管"而管,要管之有效,管之有方,因人而管,因人而理。笔者目前担任文科普通班的班主任,所带班级学生理科底子差,文科底子也不是很好,多数学生思想不稳定,纪律也存在问题。面对这种情况,我没有否定他们,而是鼓励他们,     

积强探索开放式课堂环节新模式 努力提高学生思想道德素质

高校政治理论课是宣传马列主义毛泽东思想以及邓小平理论和江泽民三个代表思想的主渠道和主阵地,是提高学生思想道德素质的重要手段。但十几年政治理论课教学实践经验使我深切体会到,政治理论课在承担上述两个任务中,效果并不显著,甚至适得其反。其根本原因是,高校政治理论课与学生思想道德素质提高是"两张皮"现象。     

积极探索开放式课堂环节新模式 努力提高学生思想道德素质

高校政治理论课是宣传马列主义毛泽东思想以及邓小平理论和江泽民三个代表思想的主渠道和主阵地，是提高学生思想道德素质的重要手段。但十几年政治理论课教学实践经验使我深切体会到，政治理论课在承担上述两个任务中，效果并不显著，甚至适得其反。其根本原因是，高校政治理论课与学生思想道德素质提高是“两张皮”现象。     

加强学生的思想政治教育工作

近几年来,根据上级党委的指示和形势的发展,我们加强了对学生的思想政治教育工作,针对学生活的思想,抓紧了形势任务的教育和革命传统的教育,初步加强了政治课,改进了班主任和团、队工作。由于思想政治教育工作的加强,学生的思想政治水平、道德品质和学习积极性都在不断提高,学生中关心集体、关心政治的空气正在增长,学校各方面的秩序都有了改善,教学质量也有所提高。我们主要是做了以下的一些工作。(一)把思想政治教育工作列为支部工作的重点